古代詩歌鑒賞 評價思想內容
漁家傲 （范仲淹）塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚！(四）生活雜感1、寄情山水、田園的悠閑如：王維《__________》、孟浩然《__________》；2、昔勝今衰的感慨如：姜夔《__________》、劉禹錫《__________》；3、借古諷今的情懷如：辛棄疾《____________________》；4、青春易逝的傷感如：李清照《____________________》;5、仕途失意的苦悶如：白居易《____________________》、蘇軾《____________________》；6、告慰平生的喜悅如：杜甫《____________________》《____________________》辛棄疾《____________________》。（五）長亭送別1、依依不捨的留念如：柳永《____________________》王維《____________________》李白《____________________》；2、情深意長的勉勵如：王勃《____________________》3、坦陳心志的告白如：王昌齡《____________________》金陵酒肆留別風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長。
③評價思想內容應全面1、了解作家的生平、思想、創作風格，有助於對其作品內容的理解和把握。 如：辛棄疾曾經在抗金鬥爭的最前線出生入死，南歸之後又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰鬥生活，或者表達報國無門的憤懣情緒，風格豪放悲慨。2、一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的文學，適當了解某個時代的風貌，同樣有助於準確把握這個時代的文學作品。 如：唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，在他們的詩作中，尤其是邊塞詩，雖有塞外環境的惡劣，也有對故鄉、親人的深切思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛國的決心，因而格調高亢，情緒激蕩。 而宋代詞人就不同，積貧積弱，國力衰微的大宋朝，已經沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了；雄偉氣魄少了，家國之愁多了。3、許多詩詞鑒賞題的後面都附有注釋。注釋是鑒賞中最值得注意的內容，雖短短几字，卻是出題人給你的暗示。有的交代了創作的年代，那是在暗示創作背景，提示思想內容；有的介紹相關詩句，那是在暗示本詩的用典和意境；有的介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。這些對理解作品的思想內容是至關重要的，不能忽視。４、多數作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多的非常複雜的情感，這一點要特別注意。5、一個作家的整體創作趨向和風格一般是固定的，但也不排除個別作品的個別存在。如：李清照、辛棄疾等，都有其固有風格之外的創作。④鑒賞思想內容的步驟A．描寫了什麼形象B．構成了什麼意境C．抒發了什麼情感D．表現了什麼人格病 牛 （宋 李綱）耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病卧殘陽。借牛寫人，以牛自況。表現了詩人的失落隱忍、委屈憤懣又任勞任怨、無私奉獻的思想感情。隴西行 （唐 陳陶）誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裡人。此詩敘述了一個慷慨悲壯的激烈場面：唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結果五千將士全部喪身"胡塵"。三四句把現實與夢境虛實對比，榮枯迥異，造成強烈的藝術效果。此詩表現了詩人對戰死者及其家人的無限同情。下列詩詞中都有"愁"，請分析每一首詩中"愁"的具體內容。（1）白居易《長相思》汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。（2）辛棄疾《菩薩蠻》郁孤台下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去，江晚正愁余，山深聞鷓鴣。（3）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（4）李清照《武陵春》 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（5）柳永《蝶戀花》佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（6）孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（7）李煜《虞美人》 春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（8）杜甫《對雪》 戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂雲低薄暮，急雪舞迴風。 瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空。
詩歌的意象 --詩歌鑒賞一、明確詩人、詩歌、生活、寓意的關係二、解讀2003年考試說明：1、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧2、評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度 據《考試說明》規定，應該包括兩個方面的內容：一是鑒賞；二是評價。 鑒賞包括三個方面的內容： 1、鑒賞其形象；2、鑒賞其語言；3、鑒賞其表達技巧。三、鑒賞其形象人物形象：A、 詩中的詩人形象"我"，一般指抒情主人公，即詩人自己；B、作品中其他人物。四、自然景象或意象：詩人感情的載體。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。1.對抒情主體形象的認知理解。例① 讀賀知章的《回鄉偶書》"少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。"回答問題：問：詩中第一、二句是如何概括出作者久客他鄉的事實的？答：第一句"少小離家"與"老大回"在句中自對；第二句以"鬢毛衰"具體寫出了"老大"之態，並以不變的鄉音映襯，這樣就寫出了作者久客他鄉的事實，也為下兩句作了鋪墊。例② 讀王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》"寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。"回答問題：問：詩人的形象是如何通過詩句展現的？答：蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情，更展現出詩人的開朗胸懷和堅強性格，詩人這裡以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。例③ 念奴嬌 赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華髮。人生如夢，一樽還酹江月。為什麼詩人要想到周瑜呢？對比當中，感嘆自我2. 對詩歌意象的識別理解意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。鑒賞時要注意以下幾點：詩歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象徵性意象，還有組合的意象等。意象之情感：楊柳-惜別 圓月-思念 落葉-失意 春風-得意 大海-開闊 流水-嘆惜 古迹-懷舊 梅花-傲視審美的習慣："望月懷遠""傷春悲秋"、"見流水則思年華易逝"、"梧桐細雨則凄楚悲涼"等等。例① 讀曹植的《七步詩》"煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？"，然後回答問題問：這首詩用豆萁、豆子分別比喻什麼？答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對同胞兄弟的迫害。例②讀王翰的《涼州詞》"葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？"回答問題問：精美的酒杯和美酒襯托什麼？答：將士將暢飲時，戰事告急。用美好的事物襯托戰事的悲壯例③讀王維的《送元二使安西》"渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。"回答問題問："朝雨""柳色"除了寫春色外，還表達了哪些言外之意？答："朝雨"還烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；"楊柳"象徵離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。
詩歌語言鑒賞 --詩歌鑒賞
教學目標：1、引導學生注意對詩歌含蓄、精鍊的語言作些解讀。2、掌握鑒賞語言的方法和表達的注意點。教學重點：掌握鑒賞語言的方法和表達的注意點。教學難點：解讀詩歌含蓄的語言教學過程：一、導入古代詩歌的語言是最凝鍊的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特徵，深刻地反映思想內容。鑒賞時應聯繫全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者鍊字煉意的技巧。其次，要學會根據語境推斷詞義的方法，並特別注意古今異義和詞類活用等情況。二、推敲字詞前村深雪裡，昨夜數枝開。鄭谷將"數"改為"一"，因為題為"早梅"，如果開了數枝，說明花已開久，不能算是"早梅"了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為"一字師"。晴景王駕雨前初見花間蕊，雨後全無葉底花。蜂蝶飛來過牆去，卻疑春色在鄰家。王安石改"飛來"為"紛紛"，因為只有蜂忙蝶亂的側寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨後特有的美景。題李凝幽居閑居少鄰並，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動雲根。暫去還來此，幽期不負言。三、關照動詞動詞的提煉是古詩鍊字的主要內容。王安石"春風又綠江南岸"的"綠"字，陶潛"悠然見南山"的"見"字，張先"雲破月來花弄影"的"弄"字，宋祁"紅杏枝頭春意鬧"的"鬧"字，盡人皆知。一個"鬧"字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個"弄"字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美寫出來了。四、體會語言風格（一）、清新其特點是用語新穎，不落俗套。 如杜甫《絕句》："兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。"四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。（二）、平淡 又稱質樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等於簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。（三）、絢麗其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。（四）、明快其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。（五）、含蓄其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照後期的詞。如夢令（李清照）（1995年高考題）昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問捲簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。"綠"、"紅"分別借代綠葉和紅花；"肥"和"瘦"分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。（六）、自然即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少鍊字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。五、熟悉作家風格陶淵明的樸素自然 杜甫的沉鬱頓挫白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻 陸遊的悲壯愛國郊寒島瘦六、實戰演練（一）、大漠孤煙直，長河落日圓。-----（王維《使至塞上》）五、六句寫進入邊塞後所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。王國維稱之"千古壯觀"的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，故用"大"；邊塞荒涼，沒有奇觀異景，烽火台的濃煙更醒目，一個 "孤"寫出了景物的單調；一個"直"表現了它的勁拔、堅毅之美；沙漠沒有山巒林木，黃河一覽無餘，所以"長"；一個"圓"卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個"圓"和"直"，把詩人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。（二）、氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。-----（孟浩然《臨洞庭上張丞相》） 三、四句實寫湖。"氣蒸"句寫出了湖的豐厚的蓄積，彷彿廣大的沼澤地帶都受到湖的滋養哺育。而"波撼"句放在"岳陽城"上，襯托湖的澎湃動蕩。但是上句用寬廣的平面襯托湖的浩瀚，下句用窄小的立體來反映湖的氣勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。（三）、星垂平野闊，月涌大江流。----（杜甫《旅夜抒懷》） 三、四句寫遠景，用星垂原野、大地蒼茫、月涌江流的雄渾壯闊的夜色美景與一二句形成強烈的比照，襯托出詩人無比深重的孤寂凄苦的愁緒。前四句明寫景，實抒情，在美妙壯麗的景色中暗寓著詩人難以名狀的愁苦。（四）、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。-----（杜甫《登高》） 從篇法結構來講，這首詩四聯八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。"無邊落木"對"不盡長江"，使詩的意境顯得廣闊深遠，"蕭蕭"的落葉聲對"滾滾"的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這裡感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。（五）、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。-----（杜甫《蜀相》）
三、四句寫祠堂內的所見所聞，用"自"、"空"道出了祠堂的滿目荒涼和寂寞，抒發了作者睹物思人的深深情懷。
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