古詩詞在地理學習中的妙用

地理教學既是科學也是藝術,教師不僅要向學生傳授地理知識和地理技能,而且更重要的是激發學生小學校地理的興趣,開發學生的智能。孔子說:「知之者不如好之者,好之者不如樂之者」。只有「樂之者」才能「奮而忘食,樂而忘憂」到「欲罷不能」的境地。所以,興趣是學生勤奮學習﹑發展智能的直接動力。激發學生學習興趣的方法和手段是多方面的,如果將詩歌引進地理課堂教學,用以描述地理現象,闡明地理規律,不失為一種啟發﹑培養學生學習興趣的好方法。

在我國浩翰的文學海洋里,有許多描述地理景觀、地理規律和原理的名詩佳句。從小學到高中,我們已學了不少的古詩詞。因此,在學習地理知識時,若能將古詩詞進一步深化理解,便會驚奇地發現古詩詞中也包含大量的諸如氣候、地形、水文等有關地理知識。

一、 古詩詞與氣候

古詩詞中描寫氣候的句子 很多,例如:

1.「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」反映了冷鋒過境時先颳風後降水(雪)的天氣變化特徵。

2.「人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開」反映了氣溫垂直分布的特點,正是因為氣溫隨海拔的上升而降低(海拔每升高100米,氣溫約下降0.6℃)這一特點,才造成了山上、山下的桃花花期早遲不一這種地理現象。

3.「東邊日出西邊雨,道是無睛卻有睛」是對流雨的極好寫照,從詩句中我們能體會對流雨的特點是:降水強度大,範圍小,歷時短等。同時也反映同一時刻,不同的地方天氣是不相同的。

4.「二月江南花滿枝,他鄉寒食遠堪悲。」:是說我國南方和北方氣候差異大,二月時,江南已經鮮花滿枝,而其它地方卻十分寒冷。

5. 「好雨知時節,當春乃發生。」:是說我國春季普遍存在著氣溫回升快,降水少的情況。

6. 「君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。」:是說四川巴山地區因受地形的影響,常常形成夜雨的天氣。

7. 「惟恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。」:說明海拔越高氣溫越低。

8. 「五月天山雪,開花只有寒。」:一是說明地勢越高氣溫越低的道理,二是說明天山海拔高。

9.「乍暖還輕冷,風雨晚來方定。」:說明我國春季氣溫多變、不穩定的特點。

10. 「羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。」:王之渙《出塞曲》是說玉門關位於我國的非季風區,溫暖濕潤的夏季風很難到達這裡。 「春風」可理解為夏季風,我國西部地區為溫帶大陸性氣候,受夏季風的影響小,乾旱少雨。

11.「新栽楊柳三千里,引得春風度玉關」 :(後人) 本詩說的是晚清陝甘總督左宗棠西征新疆平定阿古柏叛亂時,沿路栽植楊柳樹,至今已百年過後,樹木成林、鬱鬱蔥蔥,似春風度玉關。這兩句詩也說明合理的人類活動可以改善環境。

12.「早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜」 :是我國新疆一帶溫帶大陸性氣候早晚溫差大的真實寫照。

13.「三月東風吹雪消,湖南山色翠如澆」 : 王冕《梅雨》 反映了我國南方氣候因受來自太平洋暖濕氣流影響春暖雪融,山色翠綠如洗的美景。

14.宋·趙師秀《有約》:「黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。」描寫了我國江淮地區的梅雨天氣。

15.「枯滕老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬」 :元代 馬致遠 描述了行進在乾燥荒涼的古絲綢之路上的旅行者,騎著疲憊不堪的馬兒在艱難跋涉,這枯滕老樹和小橋流水分別是對西部乾燥景觀和江南濕潤地區景觀的對比寫照。

16. 「北國風光,千里冰封,萬里雪飄,望長城內外,惟余莽莽,大河上下頓失滔滔」毛澤東《沁元春.雪 》描繪了我國北方冬天的自然景色:到處一片冰天雪地,白雪皚皚,覆蓋大地,河流封凍,失去往日奔騰不息、洶湧澎湃的氣勢。

17.「六齣飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝」六齣:雪花呈六角形,故以「六齣」稱雪花。瓊枝:竹枝因雪覆蓋面似白玉一般。

18.「竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知」:(蘇軾)描寫春天到了,鴨子在水中游,所以先知道,也說明了動物的生活習性。

19.描寫春天的詩句還有很多,如:「幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥」。(白居易);

「不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀」(唐 賀知章《詠柳》);「陽春布德澤,萬物生光輝」(漢 樂府古辭《長歌行》);「好雨知時節 ,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲」。(杜甫《春夜喜雨》);「渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新」。([唐]王維《送元二使安西》);「日出江花紅勝火,春來江水綠如藍」(唐代 白居易《憶江南》等。

二、 古詩詞與地形

我國地域遼闊,地貌類型多樣,其成因各有不同。有風化、侵蝕、搬運、沉積等外力作用,也有地殼運動等內力作用。這在我國古詩詞中也有描述。如:

1. 「兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來」可理解為流水侵蝕地貌,即在地殼抬升的情況下流水深切河谷,使得「兩岸青山相對出」;

2.「蜀道難,難於上青天」、「爾來四萬八千歲,不與秦塞通人煙」說明蜀道崎嶇,自古閉塞的四川盆地地貌;

3.「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同」正是典型的山地地形的描寫佳句,反映出廬山的雄奇秀麗。

4.「岱宗夫如何?齊魯青未了。」:說明泰山是齊魯大地上最高的山。

5.「君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。」:是說黃河的發源地地勢十分高。 「黃河之水天上來,奔流到海不復回」 既說明了黃河的流向,也揭示了我國西高東低的地勢特點。

三、古詩詞與水文

描寫水文方面的詩句也不少。如:

1. 李白的「日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。」:是說廬山瀑布之壯美,對廬山瀑布的描繪;

2.「朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山」展示了奔騰不息的長江流經三峽時水流湍急、一瀉千里、氣勢磅礴的壯觀景象;

3.「海潮隨月生,江水應春生」、「八月十八潮,壯觀天下無」既展示了錢塘潮洶湧澎湃卷潮而來的磅礴氣勢,而且也描繪了潮汐最壯觀的時間(八月十八)及潮汐形成的天文因素(月球的引力)。

4.「天門中斷楚江開,碧水東流至此回。」:是說長江的天門山一段水流湍急。

5. 「湘江北去,橘子洲頭。」:說明湘江的流向是從南自北流的。

6. 「浙江八月何如此?濤似連山噴雪來。」:浙江即錢塘江,八月是是錢塘潮最壯觀的時節。

7.「清溪清我心,水色異諸水,借問新安江,見底何如此?」:是說當時新安江江水十分清澈,含沙量極小。

四.古詩詞與人類活動

1.「落紅不是無情物,化作春泥更護花」說明生態系統中物質循環規律。

2.「城中十萬戶,此地兩三家」,反映了城市中人口稠密,農村人口稀少的城鄉差別。

3.「郡城南下不通津,異服殊音不可親」,反映出少數民族的地區分布及舊時漢人對少數民族的歧視態度。

4.「城市尚餘三伏熱,秋光先到野人家」,形象地說明了城市熱島效應現象。通過對古詩中所描寫的環境今昔對比,反映人類在改造自然中創造的奇蹟。

5.「蜀道難,難於上青天」 「爾來四萬八千歲,不與秦塞通人煙 」 李白《蜀道難》 說明蜀道的崎嶇與蜀地的閉塞,但現代通過四通八達的鐵路、公路、航空運輸四川的交通變得非常便利。

6.「高峽出平湖,神女應無恙,當驚世界殊」 這是毛澤東在遊覽長江時提出的偉大構想,隨著葛洲壩水庫和三峽工程的相繼建成,將要變成現實,特別是三峽水電站將是世界上最大的水電站,怎能不讓世界驚嘆呢。

7.「天上無鳥飛,地上無水草,四處無人煙,風吹石頭跑」 我國西部昔日荒蕪的戈壁灘,而今隨著大油田、大氣田的陸續開發,一條條公路通向沙漠戈壁深處,使人跡罕至的戈壁灘——塔里木盆地,成為我國重要的能源基地。

8.「居延城外獵天驕,白草連天野火燒, 暮雲空碧時驅馬,秋日平原好射鵰。」 王之渙《出塞作》 這是一組塞外狩獵的鏡頭,將士狩獵燒起漫天野火,驚起草中的動物,而後騎馬射獵,說明對野生動物的大肆捕殺和為狩獵焚燒動物生息的草場資源,破壞了草原生態系統。

五.古詩詞與月相

1.<<暮江吟>>中:「一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。」:農曆的初三時,月亮的形狀是弓形的,屬於娥眉月。

2.「月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠;姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船」影射了上弦月。

像上述能表現出如氣候、地形、水文、月相、人文等有關地理知識的詩句還有很多,只要同學們在學習中善於發現,善於思考,能將古詩詞與地理知識聯繫起來,將會在很大程度上激發我們對地理知識的學習興趣。既複習了古詩詞知識,又加深了對地理知識的理解,還提高了自己的古詩詞鑒賞能力,一舉多得,豈不美哉!


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