互聯網下的音樂教育產品
我又來說大實話了
今天就是最後一篇啦
然後就是閉關
主要今天想講講
互聯網+音樂
尤其是我們的互聯網+鋼琴教育
一。智能硬體先從智能硬體上開始說起
概念其實很簡單：
互聯網+物聯網
就是通過一套
外接設備和一款app進行鏈接
然後幫助學生們
解決錯音錯節奏的問題
你彈錯的地方在app上都會有不同的顏色表現
甚至都指示燈提供落音位置的提示
有的甚至都會在鍵盤上提供像瀑布流一樣的東西
提示你該彈什麼位置
想得周全的產品甚至會在外界設備上把需要彈的琴鍵點亮
瀑布流是啥請看：
從概念上你可以看出來它是為了解決
一些初學者前期碰到的問題
還有就是幫助一些音樂愛好者速成
但是問題來了
現在的鋼琴教學輔助工具
比起我們那時候學真的是條件太好
像那種孩子們的拜爾，把音符放大等行為都是為了方便學習
可是為什麼現在死活不認識五線譜的人
放棄學鋼琴的人越來越多了呢
總結下來就是：
這些基礎的東西從本質上來說，
是沒有必要走什麼捷徑去掌握的
簡單粗暴地去學會它才是最靠譜的而不是動小腦筋
軟體和硬體優化了這些基礎學習過程中帶給學生們的體驗
未必是好事情
大家都懂，
學習是要吃苦的，尤其是剛開始的時候
吃苦學到的東西往往得道的不止是一個技能
更是一種學習精神，和困難死磕
這是這些科技所帶來不了的
二。 在線教育視頻
這類產品就是利用互聯網讓更多的人不出家門就可以看到
名師的教學方法
的確很好
但是名師是否能有效解決很多初級的問題其實有待考察
不是我鄙視名師，
而是我知道名師是不怎麼教授
0基礎的學生們的
且很多手指運動上的一些問題
比如內在用力等等
不是跨著屏幕可以學會的
再而且
每個學生的資質不一樣，
而且進步的階段性也不一樣
有的看起來是對的辦法
當下不一定適合學生自己
需要一個過程，這個過程是用來一點點提高手指的性能
而往往最了解學生的是自己的老師
莫名其妙殺出一個名師
其頭街的嚇人有時候會讓家長亂了思緒
造成的效果也未必好
最後說一下
這類的商業模式要是能夠生存
當年就有很多真正的名師錄過vcd
要能成事早成了
（這裡要說的是問題還是處在人們對音樂教育的關注程度，也就是大環境）
回到學習積極性上來說
極少有學生會抽出練琴的時間看這些片子
然後帶著片子的問題回到鋼琴上去反覆練習
這一聽就難
有這樣功夫的學生說真的，
基本是想走專業路數了
而且也不會去看這些視頻
我想ta自己的老師要是知道ta看
也是不太樂意的
三。線上找家教其實就是o2o說的是互聯網上找老師
這類模式你想嘛
最後買單的都是家長
而對家長來說
最好的體驗就是老師自己送上門了
但是做鋼琴老師的我們都知道
自己當年求學是什麼樣的，基本跪舔
現在要不是為了五斗米
沒幾個願意上門
我也說不清楚，啥時候學生學東西
需要老師上門了，想想也是悲哀
但是人窮志短馬瘦毛長
我當年也屁顛屁顛上門服務過
並且像這樣找老師行為屬於低頻次
但是又要高體驗（把孩子教好）
又要高維護的產業，
老師和學生出了問題往往需要一個調節的人（以往都是老師和琴行自己做的）
實在不適合互聯網的短平快的基本概念
所以說嘛
不是啥玩意都可以o2o的
而且o2o很講究補貼，你怎麼在老師不願意上門和家長願意老師上門這件事情上協調，其實挺難的，也不是一個補貼能解決的事情
線下沒解決的教學問題其實是質量
擺到線上也是依然沒解決
解決的只是找老師方便了
對教育本質，沒啥幫助。
四。智能鋼琴還有一類聽起很高大上
叫智能鋼琴
說真的這種智能不叫智能
智能是自己可以思考分析的意思
但是現在更多的是做到了數據龐大
數據再龐大也無法
應付那些有太多不標準的東西，如音樂（具體不展開）
我想說的是，這類產品的確能降低鋼琴學習的門檻
裡面有一些教學視屏，輔助軟體，還有一些
遊戲機制
再遊戲機制的學習軟體它還是學習的，
是無法比上遊戲的（人家遊戲軟體為了玩可以做到極致，遊戲學習軟體又要學又要玩，一聽就難）
再說我一直認為學習就有學習的樣子，
什麼邊玩邊學？
只有學得好的人才能說
「這東西我當玩一樣」
說回正題
這些概念的智能鋼琴有利有弊
最後還是得靠一個優秀的鋼琴老師從中引導
智能鋼琴解決的是對錯
但音樂不止對錯
五。批改作業最後說一個我喜歡的軟體
它是一個批改作業性質的叫
陪你練
現在貌似已經轉型了，做線上陪練了
我喜歡它的原因是
它只是給師生之間的溝通做了單獨的軟體
但是問題也來了（是音樂教育大環境的問題）、
使用 這個軟體的孩子首先是
老師和學生都有這個積極性
其次就是發生時間大多都是晚上
於是又是屬於一個低頻次的東西
再然後
其實它很多功能，微信也是達的到的
一個溝通通訊的軟體如果在實現一些需求的時候
和一些大牌通訊軟體所起到的作用
「差不多」
也就是輸了
千萬別說自己有啥細分需求
是敵不過一個高頻需求的
至少我的學生們和家長其實更願意
用微信和我進行溝通
孩子的練琴中的問題
這其實碰到的是互聯網中
一個關於入口的問題
但是不得不說
它是一款正真能幫助到大家的東西
至於能走多遠，我真心祝福
一個好的音樂教育市場能出現
而這個關鍵其實是我們
鋼琴老師自己
最後
當然還有其它一些新產品和新模式
如線上線下培訓的，有團體課設計的，有直播課堂的
等等，我依然相信，教育這個東西尤其是器樂或者聲樂教育
只要和人的身體，審美啥的有關
就不是一個可標準化的東西所能解決
最後也許一些產品能在資本市場上賺到錢
但是真正能給環境帶來變化的其實
是我們老師自己
最後那你一定要問
司徒老師
你打算怎麼做
我們1個月後應該就能看見了
基本和教育無關
不和大環境過不去，只教好身邊人，互聯網上不做多想
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