反思一周

06-26

反思一周

題目的話沒說完，容易讓人想成是寫文的我反思一周，實際上是平和心回家反思一周。

以往學校的選修課，由孩子在一學期開始就計劃好，但實踐一學期有些地方感覺不爽。孩子在開學之始，總喜歡多選課，一大概是才開始很新鮮，當時覺得自己可以上很多課程，二大概是因為他們的爸爸的要求。但是，結果沒多久，他們就開始討厭了上課，每次上課都需要老師叫喊多次，這學習就成了老師的學習，雖則是他們選擇了某課程，其實最後成了強制他們學習某課程。這裡的他們具體指平和心，我想並不是每個孩子都會如此。

由於上學期的情況，這學期就調整了一下策略，兩個孩子的選修課的計劃是這樣的 - 每天晚餐前做好第二天的計劃：第二天要上什麼課，在晚餐前寫在計劃本上，由老師拍照發在老師群里，以便老師做好準備。

我們的想法是，孩子第二天真的想上什麼課，他應該是比較清楚且相對穩定的。實際上，對於平和心來說，仍然不是。就這個問題，我們幾個老師討論了好些次，目前還沒有一個比較清晰的想法，畢竟只有兩個孩子，樣本太少，根本無法知道是策略的問題還是孩子自身的選擇問題。

每天的計劃最快只需要1分鐘，最慢也不過超過10分鐘。自治大會的議事環節，我經常提醒兩個孩子在做第二天的選修課計劃時要稍微思考一下「明天我到底想上什麼課呢？」，實際上，他們從不思考 - 這讓我多少有些焦慮。

學校原來有一節必修課「閱讀與討論」，因為這學期選修的策略調整，學校規定了一項新的「必做事項」 - 每天的做計劃「即晚餐前在計劃本上寫好第二天的選修課」。但實踐下來，這樣一分鐘的計劃，平和心每每需要人提醒，當然這是強制的規定，提醒倒是意料之中，但做為老師有這樣的執念：一分鐘能搞定的事，你們都需要提醒，也太沒執行力了。同時，這種「太沒執行力了」也讓我又或多或少焦慮。

提醒別人做什麼事，我是非常不樂意的，最後學校就強行規定「一學期中，當第七次沒有按時完成計劃就回家反思3天，第八時反思7天，第九次時反思10天，第十次時就從覃山學校畢業」。

上次回家反思3天時，平是跳著和他爸爸通話的，他樣子感覺是回家過節，這次反思7天回家時，平很開心地告訴孫老師說：「我不會開除的」。的確，這學期即將結束，他已沒有機會達到10次了。

我們幾個老師私下偶爾會感嘆一下：哎，在平和心的身上，我們感到學校的自由教育失敗了。

當然自由教育並沒有失敗，我們仍然信心滿滿地實踐著，而且永遠會堅持著。