快速識記漢字的「六種」方法

快速識記漢字的「六種」方法 2014-11-12 18:41閱讀：

X快速識記漢字的「六種」方法漢字是世界上最優美的、使用人數最多的文字之一，然而它難寫難認讓許多人頭疼。我據自己的經驗總結出識記漢字的六種方法，讓你迅速做個漢字通。一、加減部件類比識記法同象形字、指事字、會意字相比較，形聲字的優點是因形見義，據形知音，把文字的表義和表音兩種功能有機地融合為一體，記錄語言更具科學性、合理性。現代7000個通用漢字中，形聲字也佔80%以上。構成現代形聲字的形旁約有250個，聲旁約有1300個。這些形旁、聲旁互相配合，就構成了漢字的形聲字系統。我們可利用已學過的熟字部件，通過「加一加、減一減、換一換」的方法組成形聲字和部件相同的字。引導學生進行了有趣的類比識記，既利於學生掌握漢字的讀音，又利於掌握漢字的字形並理解漢字的字義。1、減一減：如：，呼-口=乎 極-木=及鳥-ˋ=烏。又如「矛」字的學習，利用已學過的「茅」字減去「艹」就成了「矛」。再聯繫「長矛」、「矛盾」和「茅草」、「不茅之地」等詞語學生就知道了「矛」與兵器有關；而「茅」則與「草」有關。既理解了字義，也區別了「矛」與「茅」的用法。2、換一換：如學習玩「澡」字後，在拓展其餘生字的時候，孩子們自己就會說了。比如：「澡」去掉三點水，換上口字旁就是噪音的「噪」，換上提手旁就是做操的「操」，換上足字旁就是急躁的「躁」；又如「駕」字的學習，利用已學過的「架」字，將「木」換成「馬」，就記住了「駕」字。3、加一加：「嫁」：女子從娘「家」里嫁出去了。用學過的「家」加上「女」即成「嫁」。又如：日+青=晴 目+青=睛蟲+青=蜻。二、形聲字歸

載入中...內容載入失敗，點擊此處重試載入全文 類識字法形聲字歸類識字是根據形聲字的構字規律來識字的一種形式。它有兩種類型：一種是基本字帶字識字，由學過的筆畫簡單、構字率強的基本字做部件，加上偏旁組成形聲字。如在《春風》這篇課文中同時出現了「霄——削——哨——梢——捎——俏——悄」這七個漢字，我們就可以利用「生肖」的「肖」，來識記這幾個帶「肖」部件的漢字。還可以進一步記住「消（消滅）——宵（元宵）」。在遇到「燒——澆——曉——繞——撓——翹——饒」這組形聲字時，他們竟編了一首兒歌幫助記憶。《「堯」字歌》用火燒，用水澆，東邊日出是拂曉，左邊絞死彎彎繞，換上提手是阻撓，頭插羽毛尾巴翹，豐衣足食是富饒。三、分辨字型比較識記法在形近字和同音字的教學中，老師有的放矢地引導學生對字型和讀音進行歸類、分析比較，能幫助學生在比較中理解，在比較中記憶，在比較中去運用。如「己、已、巳」：己開、已半、巳封嚴。又如在教 「 炮 」 時， 就 以 熟 字 「 包 」 為聲旁 ， 抓 點 帶 面 的 作 法 ， 引 出 「 炮泡 飽 抱 跑 袍 」字連 起 來 學 。 告 訴 學 生 這 樣 記 憶 : 「 有水 冒 汽 泡 ， 點 火 放 炮 ， 有 食 就 吃 飽 ， 有 足就 會 跑 ， 伸 手 去 擁 抱 ，有 衣 穿 長 袍。」 還可以 用 同 樣 的 方 法 去 記 憶 「 清請 晴 睛 情 」 ，「 有水 才 說 清 ，有 言 才 說 請 ， 有 日 天 氣 晴 ， 有 目 是 眼 睛 ， 有 心 想 事 情。」四、巧用偏旁想像識記在教學中，老師根據漢字的偏旁結構，引導學生進行動態想像，學生學習熱情高，效果好。如「尖」：有一天，「大」、「小」兩兄弟吵了起來，「大」不服氣地對「小」說：「你小子有什麼能耐爬到我這個老大的頭上了?」將字的兩部分以擬人化的故事表現出來，生動、活潑，學生學起來有積極性。又如「聰」：在教學時將「聰」的右邊偏旁「總」上邊的「點」和「短撇」看作人的兩隻眼睛後,學生自然而然的就會想像到:我們只要平時注意做到：「用耳聽、用眼看、用口說、用心想，就一定會聰明起來。」這樣,學生在學習漢字的同時又掌握了學習的方法。再如在教學時，引導學生根據字型結構有趣識記左邊的「魚」和右邊的「羊」兩種動物的特點和生活習性編成歌訣：「半邊有毛半邊光，半邊有味半邊膻，半邊山上吃野草，半邊水中游大江。」這樣讀起來順口，學生有興趣，記得牢。五、藉助謎語巧記有些漢字,可借用其字型結構,引導學生編成謎語,能提高學生識字的興趣，活躍學生的思維，學生在「猜」的過程中,讓學生增長知識，開闊眼界，很自然地就理解和掌握了所學漢字的音、形、義。同時也是培養學生從小養成求知慾和良好的思想品德的好渠道。如：「磨」：一點一橫長，一撇到南洋，一對長青樹，長在石頭上。「告」：一口咬掉牛尾巴。「碧」：小王小白兄弟倆，並排坐在石頭上。六、已讀錯漢字反覆記憶法如：阿ē諛奉承 、風馳電掣chè、剛愎bì自用 、剛正不阿ē 高屋建瓴líng 、海市蜃shèn樓 等。

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