1-6年級，孩子的交友方式竟然差別那麼大！

1-6年級，隨著年齡增長，孩子交友的方式大有不同。家長在了解這些差異的基礎上，要做到及時關注、良好溝通、言傳身教才能幫助孩子建立良好的人際關係。

如果說幼兒園階段，孩子的社交還停留在「以玩會友」的初級模式，那麼到了小學，孩子的社交能力將面臨考驗，過關者才會最終「晉級」，享受到良好社交能力帶來的身心愉悅。孩子隨著年齡的增長，對友誼的理解是不一樣的。小學6年，孩子的交友方式其實有很大差異呢！

1年級

孩子之間還沒有形成一定的團體，各自正在探索與誰交朋友。

一年級上學期，孩子還處在對新環境的適應和過渡期，對新同學還處在認識和了解的階段，所以想要交什麼樣的朋友，他們沒有明確的概念，還在試探摸索階段，一般傾向於先找熟悉的玩伴，比如班級中離家較近的夥伴或幼兒園時同學。

一年級下學期，同學之間已經彼此熟悉，會扎堆玩耍，但沒有固定的朋友圈子。交往比較頻繁的可能是同桌或前後左右的同學。

2-3年級

朋友是喜歡與自己一起玩，玩自己喜歡的遊戲的夥伴。能互相幫助，但不能共患難。

2-3年級，孩子與同伴的友誼從單向幫助階段（要求朋友能夠服從自己的願望和要求）過渡到雙向幫助階段（能夠互相幫助但還不能共患難），開始有比較要好的、固定的玩伴。

進入3年級之後，孩子的個性逐漸顯現， 也開始有了自己選擇朋友的標準，往往會把學習成績作為衡量能力的標準。這時候同伴之間一般都有著共同的興趣愛好，會因為意見不合而鬧矛盾，也會很快和好。

4-5年級

相互關心、安慰，分享情感和秘密，朋友就是互相支持、忠誠、合作、不打架。

4-5年級，孩子的朋友圈慢慢形成，會擁有關係比較親密，能夠互相信任的朋友。這種友誼相對比較穩定了。朋友之間不再僅僅是一起做「我喜歡」的事情，而是分享對方的快樂與痛苦，可以傾訴情感，可以分享小秘密，在學習、生活上能夠互相幫助。

和2-3年級時候比，這個階段的友誼沒有那麼任性了，一般不會出現打架這樣的行為。

6年級

友誼是經過「考驗」，值得信任的，彼此能夠互相給予心靈支持和精神力量。

6年級的孩子精力充沛，興趣愛好廣泛，喜歡錶現自我，渴望得到欣賞和認同，與人交往的願望更為強烈。但是這一階段已經明顯地表現出「男女有別」。

這個階段的友誼是雙方在學習生活中磨礪出來的，經過了嚴格的「考驗」，所以比較牢固，如果一直保持聯繫，甚至可以維繫一生。同性友誼穩固發展，異性間的友誼卻變得敏感起來，需要家長正確看待和引導。

家長需要做什麼：

關注

對小一新生，不必過度焦慮孩子學習的問題，應該更多關注孩子是否適應新環境，與老師、同學是否相處融洽。整個小學階段，關注孩子的心理和情緒變化，引導孩子結交朋友。比起「今天老師講了什麼內容」，「你喜歡和班上的哪個同學一起玩」這樣的話題更讓孩子覺得貼心和有表達的慾望。

溝通

不管多忙，每天都要留出10分鐘的時間，和孩子談談心，聊聊學校的趣事。同時也要及時和老師溝通交流，側面了解孩子的情況（暑假計劃的家校溝通專題吉吉會詳細談到哦~敬請關注）。如此，當孩子遇到社交方面的困惑時，才能及時給以援助。

身教

父母與孩子溝通的方式會影響孩子與他人交往的方式，經常採取暴力的方式，孩子會變得易怒、霸道，人際關係緊張。父母與他人的交往，無形中會讓孩子受到熏陶， 所以在人際交往方面，要多給孩子正能量，言傳身教，幫助TA建立良好的人際關係。

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