作為語文老師在家長會上的發言 泗陽雙語

作為語文老師在家長會上的發言

尊敬的各位：

晚上好！很高興有機會與大家面對面地交流。首先對你們的到來表示歡迎，衷心感謝各位對我們工作一如既往的信賴和支持。是孩子們讓我們相識，今天的相聚也是為了我們的孩子。

現在的教學觀和教育觀在發生變革，我們家長的觀念也在逐漸發生變化，更加關注孩子的長遠發展、全面發展。孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。因此，光有知識是遠遠不夠的，一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

蘇州市副市長朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請父母們記住這樣一句話：「你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。」我們以此和各位家長共勉。 接下來，我就談談語文學習的要求。語文學科要求重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，並能將所學的知識遷移運用。語文能力主要指孩子「聽說讀寫」的能力。「聽」不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽講的習慣。上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂40分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課並觀察教師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內容。我在講課時，較多採用動作信號，往往一個動作、一個手勢，一個眼神就可能是個問題。因此，學生只有在認真聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學的發言，同學在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什麼地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發表自己的意見，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短，促進學生聽懂教學內容。同時我還要求學生在聽的同時學會做筆記。提高聽課質量。聽課習慣好的有：

上課積極回答問題、大膽發言，既可以培養學生的口語表達能力和思維能力。因此，在學生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，如果學生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學生，表揚他敢於說的勇敢的精神，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學生回答問題時會說「我認為」「我補充誰的問題」……顯得非常自信，一個個爭先恐後的表達自己的觀點。所以有好多老師選擇我們班上課給別人聽。因為我們班的孩子思維活躍，表達能力強，無論什麼問題，不會有冷場的現象發生。經過兩個多月訓練，現在我們班的學生是最好上課的，課堂上一般有近二十名學生能做到與老師互動，如果情緒調動得好的話，能有三十多名的孩子跟老師交流。積極發言的有：

要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業，每天閱讀半個小時。孩子每天都堅持讀書，至少短短的文章你要讀一篇，讀了一篇文章應該掌握一個詞語，一句精彩的話，或是一個深刻的道理。這是很重要的。我發現，班上大多數孩子很喜歡讀書。另外呢，孩子讀簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。朗讀也很重要，可以在早上利用十幾分鐘時間朗讀。（保證時間和貴在堅持）關於寫，主要是指寫好字和寫好習作。現在班裡孩子的字總體來講是令人滿意的，例如

但也有部分學生的書寫不容樂觀，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班裡有那麼一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶。孩子的自律能力還是特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班裡還有少數學生少做作業，碰到難題就乾脆不做。有的學生做作業只是為了應付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業……因此，要培養學生的良好的作業習慣，應該從幾方面著手。（1）培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成（2）獨立完成作業，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業認真檢查。作為一些作業常遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學生交流後，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學生改掉遲交或者不交的不良習慣。作業質量高的學生有

這方面特別需要家長的配合。從開學初，我便要求孩子，每天的作業必須經家長檢查和簽字。你不一定每題每一字都看，因為時間和精力都來不了，但我們督促的力度不能減。讓孩子在思想上不敢懈怠。在督促孩子方面，做得較好的家長有：

所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。四年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從低年級向高年級過度的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤為重要。 作為家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下建議供大家參考：

第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。孩子一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發現，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當認真。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經常看看孩子的作業本，假如發現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。

第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握。我們班有很多孩子就存在著這樣的現象，或許各位家長在你們孩子的語文期中試卷上也發現了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。我們可以督促孩子利用早上的時間認真掌握語文基礎知識。

第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關於閱讀水平的提高，我想問各位家長一個問題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學到的閱讀方法綜合運用的一個好機會，因此每次教新課之前，我都會布置你們的孩子預習課文。在今後的日子裡，你可以關心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語，概括主要內容，提出問題並自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買的輔導書上的內容，這樣的預習是沒有什麼大的效果的。另外，每天的語文作業中我一般都會布置朗讀課文的作業，你有沒有聽你的孩子讀過課文呢？朗讀對於培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。關於作文，想要一下子提高作文水平是很難的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優秀作文書，也可以是優秀的兒童故事書，而且優秀的兒童故事書對於你孩子的寫作幫助更大。每到星期三讓學生來推薦他喜歡的文章。然後讓聽眾談體會，學生興緻很高。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。二是可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。三是要督促引導孩子寫好每一次的日記。現在我們班很多學生都喜歡上作文課，每次作文都很認真，他們追求著被老師讀出來，因為我每周都要給孩子們評講的；四，家長還可以替孩子投稿，激發寫作熱情。徐一飛，陳雨薇的作文同時發表在宿遷晚報上。作文水平高的學生還有：

總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，並以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。

語文素養決非一日之功。比如說現在要求學生積累大量詩文，閱讀經典名著對於一次考試也許沒有幫助，似乎家長看到的是成績不如別人，作為老師，我的指導原則是：讓語文為孩子的終身發展奠定基礎。大家試想一下，等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百首詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然看書應當有所選擇，盡量是符合興趣，文質兼美的文章。對於四年級的學生，我鼓勵孩子看一些大家之作，如當代的楊紅纓、伍美珍、曹文軒、秦文君等，外國的優秀名著名篇都可以去嘗試看看。

培養學生積極向上的態度，激發興趣，必要時甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結合。

隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知慾也愈來愈強，在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實、更快樂！