【轉】葉嘉瑩：來生還教古詩詞

葉嘉瑩：來生還教古詩詞古聖今賢人民網-人民日報海外版趙曉蘭2014-07-28 15:257著名古典詩詞研究專家、中央文史研究館館員、加拿大皇家學會院士、南開大學文學院教授葉嘉瑩90華誕時，國務院原總理溫家寶向葉嘉瑩發來賀信。葉嘉瑩的生日慶典以一場中華詩教國際學術研討會的形式隆重舉行，海內外百餘位專家學者展開研討。葉嘉瑩是蜚聲中外的學者，且不說詩詞創作、理論研究，光是教書育人這一項，教了70年書的她，培養出無數人才，如今90歲高齡仍站在講台上，在傳播中國文化方面功不可沒。著名紅學家馮其庸稱讚葉嘉瑩講解詩詞「闡說精妙，啟發無窮」；學生們說「老師不但寫詩是天才，講詩也是天才」；更有人無限仰慕：「她站在那裡，就是對古典詩歌最好的註解。」

1943年，葉嘉瑩（二排右一）與同學在顧隨先生家中留影（資料圖 圖源網路）一世多艱葉嘉瑩出生在北京的一個大家族，本姓葉赫那拉，祖上與納蘭性德都是蒙古裔的滿族人。葉嘉瑩的父母對她採用的是「新知識、舊道德」的家庭教育，雖然准許她去學校讀書，但生活上對她約束極嚴。她被關在四合院里長大，甚少與外界接觸。封閉的庭院，在她眼裡卻是一個自足的小世界，窗前的幾抹修竹，階下的菊花，都成了她即景生情吟詠的對象，也讓她自小養成了內向文靜、幽微深遠的性格。父親教葉嘉瑩認字讀書，開蒙的第一本教材就是《論語》。聖賢之書讓她相信，宇宙之間自有一種屬「靈」的東西存在著，當人生困厄降臨時，便多了應對的力量。1941年，葉嘉瑩才17歲，父親遠在後方失去音訊，母親憂思成疾去世。身為家中長女，她還要照顧兩個年幼的弟弟。幸而當時有伯父伯母的關照，她的學業並沒有中斷，還如願考上了輔仁大學。精於古典文學的伯父十分欣賞她的天分，並引導她走上詩詞道路。另一個對她產生一輩子影響的人是輔仁大學的恩師、古典詩詞名家顧隨教授。讀書時，她對顧先生的一字一句都捨不得錯過，記下了厚厚的8本聽課筆記，後來，她把它們都交給了顧隨的女兒顧之京，並一起整理成書。這是葉嘉瑩認為自己這輩子做的最有價值的事情之一。葉嘉瑩曾說，她的一生都不是自己的選擇，從來都是命運把她推往何處就是何處。「讓念書，也就念了。畢業後讓教中學，也就教了。一位老師欣賞我，把他弟弟介紹給我，後來也就結了婚。」葉嘉瑩的丈夫是國民黨海軍教官，婚後不久，她就跟著丈夫去了南方，1948年又隨國民黨撤退到台灣。個人命運在大歷史面前被徹底改寫，從此背井離鄉。1949年年末，他們的大女兒才4個月，台灣的白色恐怖就瀰漫開來，丈夫被懷疑是「匪諜」抓了起來。不久後，葉嘉瑩任教的中學，從校長到老師都被認為有思想問題，全部被審查，葉嘉瑩沒了工作。3年後丈夫出獄，卻性情大變，經常不可理喻地暴怒，妻子成了他首當其衝的發泄對象。葉嘉瑩經常噩夢連連近乎窒息，甚至有過輕生的念頭。在絕望中，她只有「把自己一部分的精神感情完全殺死，才有勇氣生存下來」。後來經師友介紹，葉嘉瑩到淡江、輔仁、台大3個大學任教。生下小女兒後，她沒能好好休養，身體不堪重負，又染上哮喘。王安石的一首詩，給了葉嘉瑩一抹精神的靈光。詩是這樣寫的：「風吹瓦墮屋，正打破我頭。瓦亦自破碎，匪獨我血流。眾生選眾業，各有一機抽。切莫嗔此瓦，此瓦不自由。」她默默要求自己：不要怨天尤人，對待鬱郁不得志的丈夫，也要寬容忍讓。而這一忍，就是一輩子。這位情感豐富的女詩人，儘管深諳詩詞中的兒女情長，自己卻從未真正戀愛過。她的小女兒說，我母親一輩子都在和詩詞談戀愛。

葉嘉瑩（右）在榮獲2013「中華之光」傳播中華文化年度人物稱號後與頒獎嘉賓合影（資料圖 圖源網路）回國講學由於出色的教學業績，葉嘉瑩名聲散播開來，她獲得了台灣大學的教授職位。1966年，葉嘉瑩受邀赴美國密歇根大學及哈佛大學講學。後又接受了加拿大不列顛哥倫比亞大學的聘請，在溫哥華定居下來。在異國他鄉用英語授課，葉嘉瑩一方面大量閱讀西方文論；另一方面，她有著自己獨特的講課方法。她對學生說：「詩歌裡面是有生命的，我的英文也許不夠好，我的文法、發音或許不夠正確，但我講一首詩，會把我所體會到的其中的生命感情講出來。」她發自內心的真誠超越了語言和國界，在異國他鄉讓無數人愛上了中國古典詩詞。在拿到學校的終身聘書後，葉嘉瑩以為自此就能安穩度日了，不料1976年，她的大女兒和女婿遭遇車禍，雙雙亡故。她強忍著悲痛為女兒女婿料理完後事，把自己關在家裡，拒絕接觸外面的一切友人。在這期間，她寫下了10首哭女詩。詩詞不僅幫助葉嘉瑩排解悲痛，更是幫助她走出這種生死劫難的力量。1977年，她終於有機會回到闊別已久的祖國大陸。看到火車上的年輕人在捧讀《唐詩三百首》，她覺得，儘管這個民族歷盡劫難，但詩歌的靈魂不死。於是重新燃起了內心的激情，決心回祖國。1979年開始，葉嘉瑩每年自費回國，在各地高校講授詩詞。當時中國「文革」剛結束，傳統文化斷層嚴重，學生們內心對於詩歌有著極大的渴求。很多教授還在用陳舊的階級分析法解釋詩歌，而葉嘉瑩卻講解詩歌的「興發感動」，並旁徵博引，令學生們激動萬分。課堂上反響熱烈，連葉嘉瑩自己也完全沉浸其中了。經原輔仁大學外文系教師李霽野介紹，她來到南開大學，就此與南開結下深深的情緣。到了快退休的年紀，葉嘉瑩卻用講學把生命填得滿滿的，對她來說，「報國」最重要的方式就是教書育人。

葉嘉瑩與學生參觀「手稿、著作暨影像展」（資料圖 圖源網路）定居南開從上世紀40年代就開始教書，葉嘉瑩的好多學生現在都是80多歲的老人了。葉嘉瑩用自己澎湃的熱情，深深感染了遍布世界各地的學生。台灣作家陳映真曾經回憶：「她能在一整堂課中以珠璣般優美的語言，條理清晰地講解，使學生在高度審美的語言境界中，忘我地隨著葉教授在中國舊詩詞巍峨光輝的殿闕中，到處發現藝術和文學之美。」2013年之前，葉嘉瑩幾乎每年都要在北美和中國之間來回奔波，不過，南開大學已然成為她從事古典詩詞研究和推廣的重要基地。早在11年前，葉嘉瑩就受邀擔任南開大學中華古典文化研究所所長。不久前，有熱愛中國詩詞的友人聽說她年老後將定居天津南開，決定給她捐助，與南開合作為她興建了一棟集科研、辦公、教學、生活於一體的小樓，定名為「迦陵學舍」。如今，葉嘉瑩正在從事一項浩繁的工程。「我教書70年，歷年的講課、講演的錄音，有2000小時以上。」她指指家裡摞著的一個個行李箱，「這些都是我帶回來的歷年講課錄音和錄像。」學生們正在幫助她整理成書。她的著作文白相雜，理論性強，而講課時深入淺出，整理出來更利於向讀者普及。晚年的葉嘉瑩將傳承古典文化作為自己的責任。她說，有人曾勸我，年紀慢慢老了，該多寫點書，少教些課。這話也有道理，可是當面的傳達才更富有感發的生命力。如果到了那麼一天，我願意我的生命結束在講台上……」（作者 趙曉蘭）
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