選用、仿用、變換句式和修辭

專題二　選用、仿用、變換句式和修辭

真題演練[來源:Zxxk.Com]

1 [2011·安徽卷] 下面是某班黑板報上的一段文字。請參照上下文，在橫線上仿寫出恰當的句子。(6分)

　　我不想知道你的電腦多麼高級，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；

　　我不想知道你的語言多麼華美，①_____________

______________________________________________；

②________________________，③_____________

______________________________________________；

　　我不想知道你的理想多麼遠大，我只想知道它是不是你學海航行的燈塔。

【答案】 示例：①我只想知道它是不是你與人溝通的橋樑　②我不想知道你的藏書多麼豐富　③我只想知道它是不是你通向成功的階梯

　　【解析】 本題考查「選用、仿用、變換句式」及「正確運用常見的修辭手法」的能力，能力層級為E(表達應用)。答題時，考生應著眼於整個語段，做到「形神兼備」，既要使整個語段形成排比格式，又要在①③兩處使用比喻(暗喻)修辭。

2 [2011·課標全國卷] 仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)

　　平凡是泥土，孕育著收穫，只要你肯耕耘；

　　平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；

　　平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。

　　答：______________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

【答案】 奮鬥是山峰，孕育著崇高，只要你肯攀登；奮鬥是蠟 燭，孕育著光明，只要你肯燃燒；奮鬥是道路，孕育著未來，只要你肯奔跑。

　　【解析】 本題考查考生仿寫句式的能力。作答本題注意，要選用一個對象，使用比喻的修辭手法，句式和原句相同。在仿寫時注意比喻要恰當貼切，內容要合理通順，並且是完整的。注意「孕育著」後面的詞語是喻體的特徵，每個句子的最後一個動詞是對喻體的具體實施動作。明白了這些細節，即可仿寫了。

3 [2011·遼寧卷] 把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(5分)[來源:學科網ZXXK]

　　他的著作用康德、叔本華的美學思想，就境界的主客體及其對待關係、境界的辯證結構及其內在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統的美學範疇進行了詳細的闡釋。

答：______________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________ ________ _______________ _______________________________ ______________________________________________________

【答案】 他的著作對境界這一中國傳統的美學範疇進行了詳細的闡釋，闡釋的依據是康德、叔本華的美學思想，闡釋 的 內容既有境界的主客體及其對待關係，也有境界的辯證結構及其內在的矛盾運動，還有境界美的分類與各自特點。(寫成3個或3個以上短句，給3分；寫成2個短句，給2分；表達流暢，給2分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情給分。改變原句意思不給分)

【解析】 本題考查句式變換中長句變短句的能力。題目明確提出了「改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意」的要求。解答此題，要特別注意理解「短句」的含義，要注意的是改成的「短句」要主幹清楚，短句與短句之間要按照恰當的順序排列，以求達到「語句通順，語意連貫」的要求。這道題的改寫方法是：先找主幹句——「他的著作對境界這一中國傳統的美學範疇進行了詳細的闡釋」；再整理句子內部成分，一是運用了什麼——闡釋的依據是「康德、叔本華的美學思想」，二是有怎樣的內容——闡釋的內容既有「境界的主客體及其對待關係，也有境界的辯證結構及其內在的矛盾運動」，還有「境界美的分類與各自特點」。

4 [2011·山東卷] 假如你是廣播電台少兒欄目的主持人，請根據少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。(不得改變原意，不超過80 個字)(5分)

　　蔚藍的天空，萬里無雲。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。

　　答：______________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________[來源:學,科,網Z,X,X,K]

【答案】 示例：一條小溪嘩啦啦地流著，水裡有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，鬍子長長的，那雙眼睛可有精神啦！

　　【解析】 這道題考查考生語言表達得體的能力。同樣意思的話因對象不 同會有不同的表述方式和特點。為了能讓少兒聽懂，語言表達一定要通俗、活潑、親切，甚至要口語化。這樣，「潺潺」「小溪」「清晰可見」「長髯老者」「面容清瘦」「雙目炯炯有神」都必須改換詞語和口氣，甚至都換了也沒關係，只要小朋友聽起來輕鬆明白就行。

技法點撥

一、選用句式

　　(一)解題思路

　　熟悉各種句式，掌握各種句式的特點和表達效果，這是正確解答選用句式的前提和基礎。解答選用句式的思路是：

　　1．審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調某個意思。

　　2．根據題目要求認真分析所提供的材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如要求強調某一意思，就要從句首句末的位置上去分析，選用能與上下文相通的句式。[來源:Z。xx。k.Com]

3．解答選擇題，要比較各個選項的異同，結合語境要求的要點尋找答案，要把選中的答案代入原文檢驗效果。

　　例如：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是(　 　)

　　都靈冬奧會的花樣滑冰雙人滑的比賽中，張丹、張昊在衝擊世界上最高難度的後內接環四周拋跳時失誤，張丹重重地摔在冰面上，膝蓋嚴重受傷。　　　　，　　　　，　　　　。他們勇敢的精神和精湛的技術征服了全場觀眾，也征服了現場裁判，最終贏得一枚銀牌。

①所有人都以為這對組合將退出比賽

　　②就在所有的人都以為這對組合將退出比賽的時候

　　③簡單包紮後的張丹又與張昊重新回到冰上繼續比賽

　　④冰上卻出現了張昊和簡單包紮後的張丹

　　⑤兩人順利地完成了其他高難度動作

　　⑥其他高難度動作完成得很順利

　　A．①③⑤　　　　　　B．①④⑥

　　C．②③⑤ 　　　　　D．②④⑥

【思維軌跡】 此題重點考查考生選用句式的能力和語言表達連貫的能力，能力層級為D級。解答此題，第一步是審清題目要求，注意話題要保持一致。即在表現一個中心意思時，要圍繞一個話題來安排句子，保持陳述對象或敘述角度的一致，而任意轉換話題，容易造成思維的混亂。因此在做題時，看前後語句的陳述對象(主語、話題、敘述角度)是否保持同一，是常見的解題思路。第二步是根據題目要求認真分析所供材料，結合本題看，共有三句話。第一句話敘述張丹、張昊在比賽中受傷的事實；第二句也就是橫線部分顯然是寫兩人在挫折面前的表現；第三句是對他們這種頑強精神的揭示。因此答案為C。第三步，把選中的答案代入原文檢驗效果，再次確認一下。

【參考答案】 C

(二)答題技巧

　　1．結合具體句意理解。理解句意是解題的關鍵所在，首先要判明本語段是圍繞什麼進行表達或表述的，中心是什麼，主體是什麼，有何表達方式。由此判斷採用從一而貫的句式，或者選用能夠準確表達這個中心以及強調重心、情感、語氣等的句式。

　　2．結合具體語境確認。句式的選擇總是為了使表達規範、語意明確，因此必須考慮語意和表達的需要，要特別注意試題所提供的語境。

　　3．結合主體語序調整。倘若一個句子附加成分太長，就容易遮蔽句子的主幹，影響語言表達的清晰，這就需要對語序作出調整，直到表達清晰為止。

例如：選擇恰當的句式，按要求重組句子。(可增刪個別詞語)

　　①現代科學技術迅速發展。

　　②植物學家和園藝師們共同努力。

　　③曇花的開放時間可以延長。

　　④生長激素和新的栽培技術得到普遍應用。

　　(1)強調「科技人員的努力」：

__________________________________________________

　　(2)強調「科學技術的作用」：

__________________________________________________

【思維軌跡】 此題考查選用句式的能力。需要重組的是四個句子，四個句子組合後變成複句。這時應該結合具體句意理解，想一想哪些複句可以在各分句內容中只強調某個分句的內容呢？一般來說，具有偏正關係的轉折複句能強調「但是」以後的內容；所以轉折關係的複句便成了首選。然後再仔細結合具體語境，分析這四個句子內容之間的關聯，可以發現③同①②④之間有因果關係：③是「果」；①②④分別是「因」，並且②是一組，①④是一組。這樣分析之後，結合主體語序調整，答案便清楚了。

【參考答案】 (1)現代科學技術的迅速發展同生長激素和新的栽培技術的普遍運用固然可以使曇花的開放時間延長，但是這離不開植物學家和園藝師們的共同努力。(2)誠然，植物學家和園藝師們的共同努力使曇花的開放時間得以延長，但是更重要的還是因為現代科學技術的迅速發展與生長激素和新的栽培技術的普遍運用。

二、仿用句式

　　(一)解題思路

　　1．定「型」。即確定試題在句子結構、表達形式、修辭方法等要求上有哪些明示或暗示，仿句須與之保持一致。

　　2．定「類」。即分析考查要求。試題要求展開聯想還是想像，要求運用哪種聯想或想像。

　　3．定「神」。即仿句在語境、思想、感情、風格、貫通等內容方面要與原句協調。[來源:Zxxk.Com]

　　4．定「心」。即根據材料，確定仿句表達的中心意思。答案要做到有詩意、有新意、有深意和有情意。

例如：請仿照畫「_____」部分的表述，在橫線上將語段補寫完整。

　　大自然能給我們許多啟示：大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；青松不懼風雪，是告訴我們做人要堅強剛毅；________ ，________ ；________ ，________ 。

【思維軌跡】 此題考查仿用句式的能力。需要仿的是兩個句子，與前面一個句子共同組合成排比句，特點要恰當，句式基本一致，即確定讓仿句須與前面句子保持一 致性，即「定型」；但更重要的是，應該承接前面的「大自然」作為對象，即「定神」，不能另起爐灶；然後進行相似聯想的「定類」；最後進行寫作、潤飾。

　　【參考答案】 稻穀低垂著頭，是在告訴我們處世要謙讓虛心；繩索鋸斷木頭，是在告訴我們做事要持之以恆；雄鷹翱翔天空，是在告訴我們眼界要闊大高遠。

(二) 答題技巧

　　1．仿寫題往往與修辭考查連在一起，極具文學色彩和文化色彩。仿寫的審題在所有的語言表達題里是最重要的。審題不僅要審題干及例句里的顯性要求，更要審出隱性要求。隱性要求指例句中的結構關係及感情基調等。

　　2．做仿寫題時要用相近或相似聯想打開思路、搭好架子。例句中給的事物是「雨」，就要聯想到「風」 「雲」 「雷」

「電」 等。大致架子搭好後，接下來就是在框架內發揮聯想、想像，填充內容，寫出符合要求的句子。

例如：仿照示例的格式，另選話題寫一首小詩。

垂　柳

沒有松柏的挺拔

沒有梅花的孤傲

　卻以回吻大地的柔情告白

——什麼是感恩！

　　【思維軌跡】 此題考查仿用句式的能力。需要仿的是一首哲理小詩，採用擬人手法，但更重要的是隱性要求：結構上採用「沒有……/沒有……/卻……」，情感上是直抒讚美之情。選擇材料時，先要搭好架子，由「垂柳」可以聯想到「松柏」

「篁竹」「清泉」等，然後再發揮想像進行寫作。

【參考答案】

　　示例一：　　　　　　　　　示例二：

礁　石　 　　　　　　種　子

沒有高山的巍峨 　　　　沒有鮮花的絢爛

沒有沙粒的平和 　　　　沒有虯枝的滄桑

　　卻以直面巨浪的姿態告白 　卻以開石破土的力量告白

——什麼是堅守！ 　　　　——什麼是執著！

三、句式變換

　　解題步驟：

　　先熟悉各種句式變換的方式，掌握各種句式相互變換時的特點，然後依照下列步驟答題：

　　1．認真審清題目要求，明確做題的方向。

　　2．仔細分析原句特點，包括句式特點、分句間的關係、句子的結構特點等。

　　3．根據題目要求改變原句句式，同時必須相應地改變原句中的詞語甚至句子結構。

　　4．改後檢查，看是否符合要求，是否改變了原句的意思，改後的句子是否規範。

例如： [2011·廣東卷] 將下面的3句話整合為一個單句(含標點符號不超過35個字)。(3分)

　　①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。

　　②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。

　　③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

【思維軌跡】 本題考查句式變換。以第一句話為主幹，提取另外兩句的主幹部分去做第一句的定語。學生變換時要注意，變換後一定只有一套句子成分，也就是只有一個謂語。有的短句間還有順序的要求，變化後也要體現出來。

　　【參考答案】 真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。

四、修辭手法

　　答題技巧：

　　1．掌握知識，靈活運用。現在的修辭類試題，不再是前些年單純地辨析辭格，而是和語言表達題相結合，如按規定的辭格仿句、續句、造句等，要求有了較大提高，做題時光靠死記概念難以奏效，因此，考生必須對常見修辭手法的特點、用途及易混修辭手法的辨析等有一個切切實實的理解。這樣，運用起來才會得心應手。

2．審讀題干，看清例句。審讀題干時，不僅要讀懂題乾的顯性要求，還要吃透隱性要求，特別是題干中的暗示或限制，比如「古代先賢」就限定在「古代」，「這些人文景觀」就限定在「人文景觀」等。看清例句是指搞清楚例句的句式、結構、內容特點、情景氛圍等，為仿寫或續寫的句子打基礎，寫出符合題目要求的答案。

3．結合語境，辯證分析。分析任何語言現象都離不開語境，修辭也不例外。如在「他這個人平時張牙舞爪」一句中「張牙舞爪」是運用了擬物的修辭手法；而在「老鷹張牙舞爪地撲過來」一句中，「張牙舞爪」就不再是擬物了。所以，做題時必須把握整個句子或整個文段的內容，挖掘裡面所包含的各種信息，千萬不可脫離語境孤立作答。

4．講究形式，注重內容。有些考生片面地認為修辭只要符合形式上的要求即可，因而常常忽視內容上的前後聯繫，實際上修辭的考查不但要求形式上準確，更注重內容上的吻合。有這樣一道題：

　　仿照下面的排比句形式，以「哦，老師！」開頭，寫出句式相同的句子。

　　哦，黃河！有了你乳汁的澆灌，這貧瘠的土地，才有了青山綠水，才有了茅屋、雞鳴、老牛的蹄印和閃光的犁繪織而成的田園風光，才有了那神奇而燦爛的文化。

有學生仿寫了這樣的句子：「哦，老師！有了你汗水的培育，這幸福的國土上，才有了高樓大廈，才有了山川、河流、樹木和人群組合而成的美麗畫卷，才有了祖國燦爛的明天。」

從字面形式看，這段話是仿照例文形式寫的，應該符合要求，但是分析一下內容，前後文句之間幾乎沒有一點關係。所以，考生一定要注意防止這種只顧形式、不顧內 容的做法。

5．表述準確，力求最佳。修辭題目一般看似簡單，實際做好很難，有許多細節問題需要關注，如喻體是否恰當，誇張是否合理，對偶是否嚴密等。因此，答題時最好先在草稿紙上擬出句子，聯繫上下文反覆讀一讀，斟酌推敲後，再謄到試卷上。

五、易錯提示

　　(一)常見誤區

　　1．修辭手法使用不當。一般來說，明顯的修辭手法大家都能注意到，但使用的修辭手法稍微多一點，有的同學就往往會丟三落四、顧此失彼，只寫了明顯的一個，卻忘了其他的要求。

　　2．表述不明確簡潔，立意格調不高，與整體語境不和諧。

　　3．只注意題干表面的顯性要求，不注意題目內部的隱性要求，對例句的內涵透視不深刻，寫起來比較膚淺。

(二)應對策略

　　1．仔細審題，多角度、多方位地提取題中信息，加強全方位審視的意識。

　　2．在注意隱含信息的基礎上正確展開聯想，讓立意和格調高尚一些。

　　3．注意分析具體的語言環境，從所給的材料的語言風格、表述對象、情感態度、句式特點中找到其隱含信息。

新題精練

1．德國著名詩人歌德曾對「藝術」用如下形象的語言進行闡述：

　　藝術要通過一種完整體向世界說話，但這種完整體不是他(藝術家)在自然界中所能找到的，而是他自己的心智的果實。

　　請你用平易樸實的語言重新表述。(不超過50個字)(5分)

　　答：______________________________________________

__________________________________________________

【答案】 示例：藝術要通過作品與世界交流，但這種作品並不是藝術家對外部世界的客觀呈現，而是融入了他的主觀因素。(意思對3分，語言準確性2分)

　　【解析】 第二句意思能理解，是說藝術不是藝術家對外部世界的純客觀的描寫；難點在要理解「心智的果實」的比喻義，它的比喻義是歌德提倡的個人主觀思想(想法)和意思的表達。

2．把下面幾個短句變成一個長句，可以適當增減詞語。(不超過80字)(5分)

　　史鐵生已經離我們而去。我們在地壇東南角的老柏樹下建一尊史鐵生的銅像。他仍在執著地思考人生和宇宙。他坐在輪椅上，手捧著書，戴著寬邊眼鏡。他雙目溫和地朝前望著。

　　答：_____ _________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

【答案】 ①為了紀念已去的史鐵生，我們在地壇東南角的老柏樹下建一尊史鐵生的銅像：他戴著寬邊眼鏡坐在輪椅上，手捧著書，溫和地朝前望著，仍在執著地思考人生和宇宙。

②為了紀念已去的史鐵生，我們在地壇東南角的老柏樹下建一尊史鐵生戴著寬邊眼鏡坐在輪椅上，手捧著書，溫和地朝前望著，仍在執著地思考人生和宇宙的銅像。(主要信息各1分：史鐵生逝世、建銅像紀念、史鐵生銅像的狀態。語句通順2分)

　　【解析】 首先要必須保證變換後的句子是幾個單句組成的複句，然後拆分出句子，可以是多個單句，也可以將「建一尊史鐵生的銅像」作為總括，後面是它的內容。

3．仿照下面的句子，分別以「家庭」「課堂」開頭，再寫兩句話，組成一組排比句。(4分)

　　例：舞台小社會，社會大舞台，演盡人間悲歡離合。[來源:學科網]

　　( 1)家庭___________，____________，______________。

　　(2)課堂___________，____________，______________。[來源:學+科+網Z+X+X+K][來源:學§科§網]

【答案】 (1)家庭小集體，集體大家庭，嘗遍生活酸甜苦辣。(2)課堂小天地，天地大課堂，做透學問真假優劣。(形式2分，內容2分)

[來源:學科網ZXXK]

　　【解析】 思維上要注意兩個方面，一是「家庭」「課堂」的比喻要貼切，還要構成迴環的修辭格；二是前後句子之間要有內容上的聯繫，也就是內在的關聯。

4．根據提供的語境，在橫線上填寫恰當的詞語，使其與前後文組成一段句式協調、語意完整的話。(6分)

　　生活如同在大沙漠上跋涉，__________；____________，需要膽略和實力。生活就是創造，______________；生活就是戰鬥，需要汗水、鮮血和臨危不懼。

【答案】 需要耐力和勇氣　生活如同在江河裡游泳　需要刻苦、智慧和迎難而上(每空2分)

　　【解析】 本題主要考查學生的仿寫和運用常見修辭方法的能力。仿寫的內容在語意上要聯繫上下句語境，不能脫離具體的語言環境。要全部在「生活」的話題下聯想，選擇比喻項，選擇並列表達的形容詞。

5．下面幾句詩寫出了山村的美麗風光，你見過這樣的山村景色么？請你為這個美麗的小山村寫一句廣告詞，要求運用一種修辭手法，不超過20字。(6分)

　　(1)綠樹村邊合，青山郭外斜。

　　(2)一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

　　(3)山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

　　廣告詞：_______________________________ ___________

__________________________________________________

[來源:學*科*網]

【答案】 運用對偶：(1)重塑美麗幽雅家園，再現詩樣生態環境。(2)山清水秀環吉地，龍飛鳳舞繞佳城。(3)欣賞秀美景色，領略土家風情。運用對比：(1)人間佳境地，真正桃花源。(2)不是避暑山莊，勝似避暑山莊。運用比擬：回歸自然，牽手綠色。(修辭3分，內容3分)

　　【解析】 注重兩點：內容方面要宣傳山村的美麗風光，讓人讀過以後有嚮往的感覺為最佳；形式方面修辭要恰當運用，或對偶，或排比，或對比，或擬人。

6．仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話。要求內容貼切，句式與示例一致，字數可略有增減。(6分)

　　山和海，一個沉靜，一個活潑；一個堅實，一個柔軟；一個氣定神閑，一個波濤洶湧，它們都是一部博大精深的教科書。

　　答：______________________________________________

___________________ _______________________________

__________________________________________________

【答案】 示例一：燈和星，一個在下，一個在上；一個近在眼前，一個遙不可及；一個裝點大地，一個修飾蒼穹，它們都是希望和光明的象徵。示例二：大樹和小草，一個高大，一個矮小；一個拔地而起，一個破土而出；一個翠色盎然，一個縹緲嬌弱，它們都是美化人間的天使。示例三：現實和理想，一個在腳下，一個在心中；一個實在，一個虛幻；一個近在咫尺，一個遠在天邊，它們都是人生騰飛的翅膀。(三個排比句前兩個每句1分，第三個2分，最後一個分句2分，共6分)

　　【解析】 這是仿寫一個段落，不同於仿寫句子。不僅要句式與例句一致，語句較通暢，還要考慮全段合乎邏輯，有一定的思想性，當然有一定文采也很重要。仿寫前，先要定下對象，與「山與海」能協調和諧。