六年級讀書計劃

閱讀教學是語文教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。課程標準中也明確提出了要求：「使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養。」「具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界」。有關資料表明，學生語言的積累50％左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。同時讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。讓每個孩子多讀書、好讀書、讀好書，應成為我們教育的努力方向。為此，我願我班所有的學生有每日讀書的好習慣；願所有的學生用充滿智慧的頭腦全面吸收大量知識，積累豐富精神財富，為人生奠定良好的精神底子。

二、活動目標

把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，為把我班建設成為書香班級，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

三、讀書口號：

一路書香一路歌

四、具體措施

1、創建建立班級個性化圖書角，命名為「書海揚帆」。由班級的每位學生和老師捐課外書（文學與百科知識兩種）供大家看。閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀。 選派兩點陣圖書管理員，作好借書、還書的登記以及整理書櫃的工作，規範學生的借書、還書的步驟。

2、執行學校的圖書借閱制度，間周讓學生到圖書室借書閱讀。幫助學生養成良好的讀書習慣，讓學生愛書、保護書。

3、激發學生讀書的慾望，規定學生每學期讀書不少於6本。同時教師積極指導學生閱讀自己訂閱的《小學生數學報》、《課程導報》、《關心下一代導報》等報刊，指導學生仿寫。

4、學生每周寫讀書筆記兩則，同時結合課內閱讀寫好讀寫小練筆和一周小結兩篇。教師利用《新語文讀本》《古詩文誦讀》興化教研室《古詩文誦讀》在閱讀課指導學生開展閱讀，交給學生閱讀的方法，引領學生在書海暢遊。

5、正確處理畢業班讀書與作業的關係，精化家庭作業。保證學生每天在家一小時的閱讀時間，積極爭取家長的配合，了解學生在家閱讀的情況，鼓勵學生與父母進行「親子共讀」活動。同時在班級搞好師生共讀一本書《愛的教育》，利用閱讀課進行讀書心得的交流。

6、在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書量、讀書態度、參加交流的成果進行評價，每月評選出「讀書小標兵」，期末評選出班級「讀書小明星」。

7、利用主題班會，開展講故事比賽、繪畫、表演故事片段、名言、佳句、詩文經典背誦比賽、好書交換、好書推薦等，鼓勵學生以自己喜歡的方式展示自己的讀書成果，還原學生的個性，彰顯個人特色。

8、利用語文課課前三分鐘或班、隊活動，舉辦以「名人名言」、報章粹文欣賞、「我最喜歡的……」「好書推薦」「詩歌朗誦」等向同學介紹自己看過的好書、新書，好文章，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

9、出版讀書小報。

在老師或家長的幫助下，以個人或小組的形式，收集有關讀書小資料、格言、讀書的心得體會等，讀書筆記小報。

通過以上活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書、博覽群書的好習慣，並在讀書活動中陶冶情操、獲取真知，積極營造班級讀書氛圍，努力打造書香班級。

五、六年級閱讀篇目參考：

《三毛流浪記》、《世界偉人傳記》、《水滸傳》、《西遊記》、《小學生十萬個為什麼》、《魯濱遜漂流記》、《福爾摩斯探案集精選》、《唐宋詩詞選讀》、《愛的教育》

六、成果展示

1、學生根據推薦書目和自己閱讀的書籍撰寫讀後感，教師修改並裝訂成冊，起名為《一路書香》。編輯班級作文選《鄉野雛菊》。

2、全班同學積極向《七彩語文》刊物投稿，在《鳳凰語文論壇》「七彩語文」發作文專貼帖。

3、在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書量、讀書態度、參加交流的成果進行評價，每月評選出「讀書小標兵」，期末評選出班級「讀書小明星」。（