這樣教孩子，他才不會在人際交往中受傷

前段時間幼兒園開學的時候，朋友給我發來信息，說女兒每天回家都是一邊吃飯一邊哭著和她說：「媽媽，我不要去上學。」問其原因，孩子說沒有小朋友和她玩，學校真沒意思。

這種情況特別容易發生在剛上學或轉學的孩子身上，在學校交不到小夥伴，孩子當然會覺得孤獨、不適應，很容易就產生厭學心理。

在孩子的成長過程中，父母扮演著非常重要的角色，但是同伴交往的作用卻是父母不可代替的。布朗恩特研究表明：與同伴交往機會多的孩子，社會技能發展得更好。

每一位父母都希望自己的孩子成為一個受歡迎的人，可是由於孩子性格多樣，父母教育的疏忽，有些孩子在人際交往中容易受傷。

自我否定的孩子

有的孩子在家中經常被批評，內心缺少安全感，自卑、遇事小心翼翼，害怕來自他人的注視，不敢敞開心扉和夥伴玩耍。

這樣的孩子通常性格孤僻、內心封閉，沒有什麼朋友，只能長期承受著孤獨。

以自我為中心的孩子

有的孩子在家中享盡寵愛，呼風喚雨，逐漸養成了以自我為中心的性格，和夥伴交往時只考慮自己的需要和喜好，不懂得分享、合作和同情別人。

這類孩子通常自私、冷漠，不會關心夥伴；脾氣暴躁，一旦自己利益被侵犯容易情緒激動，甚至動手打人。這樣一來，必然也會交不到朋友。

不懂拒絕的孩子

有的孩子十分善良和寬容，甚至完全不考慮自己，願意委屈自己接受別人任何要求，只為獲得夥伴的認同和友誼。

良好的人際交往是雙向的，一味地犧牲自己來討好別人只會讓孩子喪失自我，不僅心理需求長期被壓抑，也不會贏得真正的友誼。

孩子容易在人際關係中受傷，正是人際交往能力差的體現。

父母培養孩子良好的人際交往能力，這幾點不可忽視：

1.增加與夥伴交流機會

有些家長對孩子的人際交往不夠重視，一心督促孩子學習，剝奪了很多帶孩子出去和同齡人交往的機會；以及現在的孩子很多沉迷於電子產品，沒有與同齡人玩耍的興趣和動力。

這些都是對孩子身心發展十分不利的。4~6歲，是孩子人際交往能力建立的關鍵期，這期間應當讓孩子充分地與同齡人接觸。

在這個過程中，通過交流、協作、製造問題和解決問題，孩子能夠學到很多美好的品質以及處理問題的能力，情商隨之提高。

父母要多鼓勵孩子與同伴交往，多帶孩子和小夥伴玩耍。可以幫助孩子培養一些興趣愛好，這樣能夠增加孩子與夥伴互動的話題，有利於孩子更好地融入同齡人中，增加和其它不同特質朋友一起玩的機會。

2. 幫助孩子樹立規則意識

如果把人際交往比作一場遊戲，那麼人際交往規則就是維持這個遊戲健康和諧進行的必要工具。

在生活中看到插隊的人我們都會感覺不舒服，同樣的道理，一起玩耍時，不遵守遊戲規則，只顧自己開心的孩子是不被歡迎的。

家長要給孩子樹立起規則意識，不爭搶玩具、不亂拿別人東西、玩遊戲時遵守遊戲規則，不能由著自己的性子胡鬧等。

講規矩，守規則的孩子才能更好地與夥伴們相處。

3. 孩子間的矛盾，讓他們自己處理

孩子的世界是乾淨、單純的，有的家長總習慣拿成人世界複雜陰暗面去衡量孩子間的矛盾，把事情嚴重化，只會教出一個心胸狹隘的人。

孩子之間產生矛盾是正常的，而且是鍛煉、成長的機會。

家長不要直接出謀劃策，要鼓勵孩子自己想辦法，自己處理；更不能越俎代庖、強行插手、干涉，去找當事小孩子、動不動就告老師等。

實在需要大人的幫助時再發揮積極作用，教給孩子正確的處理方法，盡量還是引導孩子自己去執行。

4. 教孩子優秀的社交品質

喬治·華盛頓大學的心理學家萊金·菲利普斯說：「許多人不能與他人正常交往、和諧相處的原因，是因為他們在兒童時期沒有學會基本的社會交往技能。」

? 教孩子在與夥伴交往時要主動真誠，樹立良好的印象。

? 平時注意培養孩子的理解能力和正確表達自我的語言能力，有利於孩子與小夥伴有效地溝通，減少不必要誤會的產生。

? 教孩子學會理解寬容他人，常常站在對方的角度看問題，而不是只顧自己的感受。 　

? 當孩子在遊戲中同他人發生糾紛時，鼓勵孩子積極面對問題、不逃避，主動與他人協商。

這些良好的人際交往品質不僅能幫助孩子建立健康和諧的人際關係，也對孩子形成健全人格和高情商起著積極的作用。

5. 營造和諧的家庭教育環境

父母要多表達自己的愛，讓孩子感受到來自家庭無條件的愛，內心獲得充足的安全感，才會在面對外界時充滿自信。

家庭成員間不和、家庭氣氛緊張，易使孩子產生人際交往的不安全心理。

因此家庭成員間要相互尊重、相親相愛，孩子通過父母的一言一行，學會尊重、愛和表達，這樣才能在與人交往時更加得心應手。

編輯：拾柒

漫畫：在在

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