缺少玩伴的童年很可怕

06-26

有一次，和幾位對孩子教育很花心思的父母閑聊，還真別說，他們許多的教育理念是很正確的，比如尊重、認同孩子，善於觀察孩子和正確引導孩子的興趣等等。可是，說到孩子的玩伴問題，這些父母未免有失偏頗了，呵呵。

　　某些懂「教育」的父母，已經形成了一個圈子，在生活習慣方面也很相似，孩子各方面也接近。所以，在孩子玩伴的問題上，除了幾個自己認可的小朋友以外，對其他的「看不上」的都表現出排斥的態度。與此同時，也免不了對那些他們不喜歡的孩子，貼上一些不恰當的標籤，例如某某喜歡欺負人，某某品行不好，或某某太嬌氣之類的。所以，孩子能夠和一群小朋友在一起玩的時間，除了學校課間休息以外還真不多。

　　人是社會性動物，孩子也是一個社會人，未來終究要進入和融入社會。而孩子在學校的學習，也是在相對受保護的小社會中，學習如何與人打交道，而人際交往的重要性絕不比知識的學習差。對孩子來說，犯錯和接觸錯誤，也是一種非常重要的學習。他們正是在不斷犯錯的過程中學習和獲得經驗，以掌握相對規範的社會行為準則，這樣才能學會思考、風險判斷和約束自己。

　　童年期孩子是很看重同伴的，這是他們社會性發展的非常重要的途徑之一，也為孩子未來的人際關係奠定了良好基礎。如果為了保護孩子，家長就讓孩子遠離所謂的「壞孩子」，是一種不很明智的做法，等於從一個極端走到另外一個極端。因此，如果孩子在童年沒有各種玩伴，是很可怕的事情！

　　孩子實際上是生活在兩個世界裡，一是包括父母和成人在內的成人世界，二是同伴世界。同伴關係在孩子人格和社會性發展中，起著成人無法取代的獨特作用，他們逐漸認識自己在同伴中的形象和地位，滿足他們歸屬感，以及愛和尊重的需要。特別到小學以後，其歸屬感從家庭開始向夥伴轉移，他們需要夥伴的支持、友誼，從中獲得安全感和精神寄託。

　　進入小學以後，父母對兒童的控制力量減弱，孩子與父母呆在一起的時間明顯減少，而父母也開始更多的關心學習問題。從二年級開始，孩子通過非常活躍的活動交往和各種集體組織的交流，他們開始按照接近的關係、外在因素相似性以及個人需求的雷同性等，組成團伙並經常在一起活動。於是，開始出現了與夥伴協同的社會交往趨勢。

　　例如，通過與同伴交往，可學到許多從成人那裡學不到的東西，促進孩子社會認知和社會交往技能發展。如恰當地表達和控制情緒，以及遵守規則、承擔責任、組織能力、協商能力、仲裁與排解紛爭能力、善於察言觀色、解讀他人的情緒、分析能力等。而這些能力都不是孩子與生俱來的，是在與同伴玩的過程中，不斷的學習、競爭、上當、摔打、模仿、鍛煉的。

　　也許大家會說，如果孩子只和父母認可的「好孩子」玩，不是也可以嗎？這也就是說，學齡孩子是否只要接觸幾個長期的夥伴就可以？答案是「否」！因為當孩子接觸面過小，或幾個孩子的品質很接近，那他們遇到錯誤的機會和錯誤的種類就比較少，等到有一天進入真正的社會，看到以前從未遇到的事情，必然影響他們的世界觀，有時候甚至是顛覆性的！

　　人類社會是一個社會交往的社會，誰也不能脫離社會獨存。孩子作為人類的成員之一，從出生後到獨立，就是從「自然人」轉變成為「社會人」的過程。孩子未來想成功或適應社會，其基礎是人際交往。如果孩子沒有被欺負過，或欺負過別人，那很難學會正確與人相處和掌握各種人際關係，甚至是很難識別謊言。孩子只有經歷了，才能有直接的體驗。

　　孩子想獲得真實的生活體驗，掌握與人相處的能力，那他們的玩伴必須要有各種類型的人，並且要有一定的數量。說到這裡，一定會有家長來挑戰：我們成年人都知道物以類聚、人以群分，那把孩子分成群，為什麼不行？這個問題其實很簡單，我們成年人懂得物以類聚，也懂得要離那些品行低下或者帶有危險性的人遠遠的，這正是因為我們自己從小經歷了交往、友誼、觀察、協作、競爭、背叛、欺騙……，再加上認知的積累，才能夠去甄別和判斷人的性格和品性。

　　但如果一個小孩子從小在社會交往上就被過度保護，那麼他將如何學到這一社會生存能力呢？在人際交往上過於單純的孩子，成長到青春期，一旦接觸到一個看似勇敢仗義的社會混混，說不定還會打心眼裡羨慕、崇拜，甚至被吸引。在孩子成長過程中，越早吃的虧，越是小虧；越晚摔的跟頭，越是大跟頭。

　　也許有的父母認為，孩子還小，等孩子大了以後，人際交往能力自然會提高。其實這是一個誤區，如果孩子不能在受到相對保護的學校裡面學會人際交往，進入開放的社會，人際交往能力差的孩子往往無法結交朋友，反而變得自卑，或富有攻擊性。孩子是要在正確的時間學習正確的東西，有些教育時機失去了，可就是永遠地失去了。

　　父母想保護自己的孩子，是非常可以理解的。但保護不能是圈養，否則就是對孩子的過度保護。溫室裡面的樹長的再好，也是盆景，遇到自然界的風雨雷電，其夭折的幾率很大。而在自然環境中生長的「小樹」，只要父母勤於護理和驅蟲，且在冬季增加一些支柱進行防風，基本都是可以成才的。不經歷風雨，怎能見彩虹？

　　所以，家長要積極地予以協助和引導，幫助孩子建立良好的夥伴關係。對於一些退縮、害羞的孩子，父母更應創造良好的條件，教給他們如何更好地與人交往。父母不能因為自己的期望，或為了某種目的，使孩子的童年失去夥伴。孩子的童年就那麼幾年，孩子真正幸福的童年，是他們在學習和生活中，體驗到了喜怒哀樂！沒有哀，孩子很難明白什麼是喜！