孩子內向慢熱？這些技能趁早學！

作者：鳳梨小姐 摘自：崔玉濤的育學院

養孩子，常常覺得自己像個孤獨的角鬥士。

啥意思？苦苦堅守的育兒理論，總被別人指手畫腳，偏偏老公、長輩還有一種奇怪的邏輯——輕信他人，輕視親媽！！

• 「小糖豆的奶奶說了，枕禿就是缺鈣！」
• 「看把你能的！人家***還能騙咱？」
• 「醫生還不是為了騙錢？你別不聽老人言！」

呵呵噠！無言以對，沒有隊友，我能怎麼辦？！我也很絕望啊！

可是，長假期間，鳳梨小姐結結實實地感受到了什麼叫做「洗腦之路」漫漫修遠兮！單說說「鄙視鏈」：

• 同月齡會走路的，鄙視還在爬的！
• 會蹦一兩個英語單詞的，鄙視不會說的！
• 會背《三字經》的簡直了不得，你背《詠鵝》算什麼？
• 自來熟的鄙視慢熱的！外向的鄙視內向的！

誒？橋豆麻袋！「慢熱」憑什麼要被鄙視？內向有什麼錯？！

外向VS內向，都有優點！

每個寶寶都有截然不同的先天性格：

有的寶寶對小夥伴很有興趣，對社交很有熱情，經常微笑、大笑，誰抱都行，見誰都「自來熟」。

有的寶寶相對謹慎一些，比如mini，早教中心一節課45分鐘，她得先觀察老師同學20分鐘，再熟悉環境10分鐘，直到課程快結束，才high起來！

央視紀錄片《零零後》，連續十年，跟蹤了若干00後孩子的成長。

其中，自小在幼兒園便一個人獨處，且悠然自得的「一一」（名字叫yī yī，不是破折號）

3歲語出驚人，她認為自己不需要朋友的理由是這樣的：

關於外向和內向，一一在13歲時，說出了這樣一番話：

作為天生的內向者，隨著時間推移，閱歷豐富，一一也逐漸認識到與人交往的重要性：

美國內向性格研究專家蘇珊·凱恩，在《安靜：內向性格的競爭力》書中認為：在強調競爭、高調與張揚的現代社會，外向者往往被賦予更有能力的假相。比如，父母喜歡活潑一點的寶寶，老師也喜歡積極雀躍的學生，老闆偏愛社交能力強的員工……

事實上，研究表明，那些表現得內向的人，往往更擅長深入思考和冷靜分析，儘管他們看起來不善言辭，但並不代表他們的內心不豐富。

的確，不同性格沒有好壞之分，任何性格都有積極和消極兩個方面。

一般來說，「內向慢熱」、「羞澀退縮」主要發生在1歲以上的孩子身上，是一個從「認生」開始，逐漸發展的過程。崔大夫認為，這並不是什麼壞事。在孩子還沒有精確的分辨能力時，從安全形度來說，對完全的陌生人有一定的「慢熱」，其實並沒有什麼不好！

所以，該順其自然？

別走極端嘛！

鳳梨小姐認為：所謂的「順其自然」，不過是因為未雨綢繆，步步為營。

即使寶寶「內向慢熱」，甚至「高冷」，並不代表就不需要家長的引導了，至於社交能力，小小年紀，咱先從交朋友做起吧！

mini 1歲左右，朋友帶著8月齡的Oli妹妹來做客，mini對Oli很好奇，觀察了半天，不知道該怎麼打招呼，然後！忽然呼了Oli妹妹一巴掌！

Oli可是國際友人，這一不小心，就變成真正的「外交事件」了啊！

故事的結局是我請Oli媽媽吃了8隻大閘蟹！！

一巴掌=8隻大閘蟹！

求：要吃掉多少斤小龍蝦，孩子才能知道表示友好可以說「嗨」，可以抱抱，可以握手？！

看寶寶笨拙靦腆的樣子，真心為他們著急，有沒有？！

我們先來看看，寶寶什麼時候開始有同伴：

如何幫寶寶交朋友？

一位「社交恐懼症」患者的日常可能是這樣的：

尷尬到臉酸！

「尬聊」，大約說的就是這種現象。

可見，尤其對孩子來說，會打招呼，能建立和維持同伴關係是具備社會化技能的標誌。

走！帶孩子出去玩！

我有一個朋友……（這種故事開頭，總覺得像是在說自己，哈哈！）不點名，防止友盡。

• 春天？到處都是楊絮柳絮，帶孩子出去，萬一過敏怎麼辦？
• 夏天？天兒太熱了，不帶孩子去上早教了。
• 秋天？霧霾，別約了，在家凈化器開著。
• 冬天，太冷了，孩子一出門鼻頭都凍紅了，在家待著吧。
• 下雨天？哎呀，外面濕漉漉髒兮兮的，別出去了。
• 去商場？人太多，空氣不流通，不行。
• 各自帶孩子出來吃飯？不行，我家晚上8:30必須睡覺……

可憐他家孩子，快3歲了，沒接觸過幾次別的小朋友。

其實，家長要作為孩子交往的「支持者」，從小多幫孩子安排和同伴的玩耍機會，帶孩子參加各種早教班或聚會，這樣才能讓孩子有與同伴交往的機會。

帶孩子外出時，多帶一些零食或有吸引力的玩具，讓孩子能主動和其他小朋友開展外交活動。

（在美國，孩子的生日派對是一年中最重要的社交活動之一）

來！教孩子社交技巧！

顯然，霸道的、不遵守規則的孩子，在社交場上，是不受歡迎的。

在《小豬佩奇》中，有一集叫「跟爺爺來遊樂場」。

原本，小朋友們都在排隊玩滑滑梯，豬爺爺照顧到小兔理查德和弟弟喬治年齡小，就給了他們特權，不用排隊，可以一直玩，然後，其他小朋友都不樂意了！

後來，豬媽媽告訴豬爺爺：遊樂場里只有一個規則，那就是「排隊」！這才成功化解孩子們之間的矛盾！遊樂場里的氛圍又友善熱鬧了起來。

• 教孩子學會遵守秩序。可以從排隊、輪流和等候做起，2～3歲時，孩子都是以自我為中心的，所以，家長要給孩子從小灌輸相關概念，「哥哥正在玩，等哥哥玩過了，你再玩吧！」
• 教孩子學會分享和交換。1～2歲時，讓孩子分享有點「強人所難」，不過家長依舊要努力做到以身作則，對孩子產生潛移默化的影響。
• 教孩子禮貌用語。「請」「謝謝」「對不起」「能不能」，嘴巴甜甜的孩子，會讚美人的孩子，自然會得到別人的喜愛。這一點，孩子受家長的影響會比較大，如果家長會關心人，孩子也會有樣學樣。
• 教孩子表達。主要是表達自己的需求和感受，比如，孩子想和別的小朋友一起玩，可以說，「請問，我能一起玩嗎？」

嘿！你別事無巨細！

拜社會新聞所賜，如今的家長們，在帶孩子去公共遊樂區域時，謹慎了許多。畢竟，孩子之間的小衝突，處理不好，就成了家長們的矛盾！

一般來說，在孩子和同伴玩耍時，家長會密切監控，以確保孩子沒有「欺負人」，也沒有「被欺負」。

不過，為了促進孩子社交技能的發展，建議還是給孩子們一點空間，玩他們自己的遊戲，讓他們解決小的爭吵和衝突。

加油！培養安全型依戀！

寶寶的依戀類型，和很多因素相關，比如先天氣質、家庭養育質量、家庭環境等等。

安全型依戀的寶寶，單獨和媽媽在一起時，能安逸地遊戲和探索，媽媽離開時，會感到不安，媽媽回來後，會高興地叫「媽媽」，主動和媽媽擁抱。

不安全依戀的寶寶，似乎離不開媽媽，媽媽離開時極度痛苦，抗拒陌生人，對媽媽和陌生人都有氣憤的攻擊行為。

相比較而言，擁有安全型依戀的寶寶會更友善，面對衝突，也不會有明顯的挫折感，能處理和化解尷尬的場面。

《爸爸去哪兒5》中，其他爸爸接到外出任務，留下鄧倫一人照顧孩子們。嗯哼大王有點憂傷，Jasper趕緊來安慰他，並表現得相當冷靜：

在Jasper的安撫下，嗯哼也很快平復了情緒……

--------------------小編說---------------------

甭管孩子的天生氣質是什麼類型，

要引導，不要強迫。

因為，不是每個人都必須成為社交達人。

因為，每個人有自己和他人的相處方式。

作為家長，終極目標是讓孩子適應社會，同時，不委屈自己。

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