只會誇孩子「聰明」？小心孩子變笨！

作者：鳳梨小姐 摘自：崔玉濤的育學院

孩子的成長，每一天都能給家長帶來驚喜。

所以，我們常常會這樣表揚他們：

• 「寶貝，你真棒！」
• 「我孫子真聰明！」
• 「mini，你真乖，真聽話！」

鳳梨小姐先積極開展自我批評！

因為羅列下來才發現，這種表揚——措辭之乏味、語言之蒼白、表達之浮誇、內涵之空洞，簡直令人髮指啊！

好比這個段子：當你在湖邊看到夕陽餘暉，你發的朋友圈配文是「我擦，真好看，真特么太好看了！」而別人寫的是「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。」

Get到了嗎？

一切不涉及實質的讚美，都是在敷衍！

當然，真正的表揚，無關文采，關乎用心與否！

稱讚內容要具體，別只貼標籤

咦？不是有個詞叫「標籤效應」嗎？

當一個人被一種詞語名稱貼上標籤時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標籤內容相一致。

那麼，我誇孩子「聰明」、「很棒」，孩子不就變得越來越「聰明」，越來越「棒」了嗎？我真是太機智了！

前半段沒錯。

但是，怎樣是「聰明」，如何算「很棒」？有沒有覺得很抽象？

本該有激勵作用的一次表揚，就這樣流於形式，多麼可惜！

鳳梨小姐舉一個例子：

老闆在例會上表揚你，「**本月表現很好！」

你剛正襟危坐，假裝面不改色，「謙虛」接受眾人羨（jì）慕（dù）的檢閱，沒想到，老闆竟然戛然而止，開始說其他事情了！

WTF！老娘一個月有30天在加班！老娘為了一筆單子大雨天淋成落湯雞！老娘一個方案不厭其煩改了18遍！你為什麼都不說？！！！

所以，誇孩子時，也不妨多描述一些細節，指出他到底是因為哪裡做得好，才會讓你覺得他「很棒」，「很聰明」。

否則，從孩子的視角理解，「我好像隨便做什麼事，都能得到表揚」、「我之所以被表揚，純粹因為我天賦異稟」、「這個事情我完不成，為了被誇讚聰明，我還是選一個簡單的好了」……

不妨把簡單的「真棒！」「很聰明！」改為這些說法：

• 「你會自己脫鞋子了，真好！」
• 「寶貝摔倒了，自己爬起來了，真勇敢！」
• 「這個積木好高啊！比你昨天搭的還高呢！」
• 「今天打針只哭了三聲，寶貝你長大了！」
• 「你今天主動和王阿姨問好了，很棒哦！」

這種有針對性的表揚，會讓孩子更容易理解，自己到底是什麼事情做得不錯；真誠而具體的肯定，也能鼓勵他在日後做得更好。

多肯定孩子的努力，別只誇聰明

斯坦福大學的教授卡羅爾·徳韋克（Carol Dweck），多年來致力於研究一個問題：「為什麼同樣遇到挫折，有的孩子屢敗屢戰，仍不斷努力去克服困難？而有的孩子會輕易放棄，甚至不敢去迎接挑戰？」

經過多年研究，她將這兩類孩子分別歸類為：成長型心智模式和固定型心智模式。

（成長型心智模式和固定型心智模式的區別）

如果孩子認為能力、品質雖然有先天成分，但是可以通過後天努力大大地改變，那他就是成長型心智模式。

因此，經常被誇「努力」的孩子會選擇不斷接受挑戰，他們堅信：才智和能力能夠通過學習、堅持不懈等方式獲得。

如果孩子認為能力、品質主要是先天決定的，後天改變的餘地不大，那他就是固定型心智模式。

因此，經常被誇「聰明」的孩子會躲避挑戰，他們追求的是讓自己「看起來」更加聰明，而不是愚蠢。

所以，別再習慣性地誇孩子「聰明」了！

作為替代，你可以肯定他的努力、堅持、態度、勇氣、創意、條理性等等。

• 試了好幾次，終於會自己站起來了！繼續加油！
• 寶貝會背《天凈沙?秋思》了，因為我們每天晚上都一起念詩！
• 你竟然用積木搭了一個小話筒？真有創意！
• 寶貝你把書和玩具收拾得真整齊呀！做得很好！

這種表揚，在潛移默化中，向孩子灌輸了一種理念：想得到認可，就需要持續努力，去強化特定行為和品質。

發自內心真誠地誇讚，別言過其實

坦白說：每個家長都為自己的寶寶感到自豪。

畢竟，嬰幼兒的學習和成長能力驚人，我們對他們的期待值又很低。

所以，2個月會抬頭、6個月能獨坐片刻、10個月會爬、1歲忽然開口叫「媽媽」，都會讓家長驚喜萬分！

「你真是世界上最聰明的寶寶！」

拜託！這些都是正常的生長發育節奏好么？！

能理解家長由衷的開心，但是，咱能真誠客觀一點么？

貌似在長輩身上，表現得更為明顯：

這種誇張的讚美、欣賞，源自家長對孩子深深的愛——私下裡偶爾說說無妨，當眾？建議還是盡量少講。

相比言過其實讓寶寶「迷之自信」，不如盡量客觀地描述現象，加上充滿愛意和讚許的眼神，能帶給寶寶更多的滿足感。

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