李澤厚先生的讀書方法啟示

(2009-07-13 22:54:59)

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李澤厚是我國當代著名的美學家，而他之所以能在美學領域獨樹一幟，關鍵就在於他在讀書時特別重視能力的培養。

李澤厚成名於五十年代，以重實踐、尚「人化」的「客觀性與社會性相統一」的美學觀卓然成家。八十年代，李澤厚不斷拓展其學術論域，促引思想界在啟蒙的路徑上艱辛前行。九十年代，李澤厚客居美國，出版了《論語今讀》、《世紀新夢》等著作，對中國未來的社會建構給予沉甸甸的人文關懷。 李澤厚是我國當代著名的美學家，而他之所以能在美學領域獨樹一幟，關鍵就在於他在讀書時特別重視能力的培養。 ◇李澤厚認為，讀書學習有兩個方面，除了學習知識外，更重要的是培養能力。 知識不過是材料，培養能力比積累知識更為重要。所謂能力，一是判斷的能力，例如一本書，一個觀點，能夠判斷它正確與否，有無價值，以定取捨；二是選擇的能力，例如一大堆書，選出哪些是自己最需要的，哪些是大致翻翻便可的。 這是因為書的價值往往大有不同，有的書嘗嘗味就可以了，有的要細細咀嚼，有的要快讀，有的要慢慢消化，有的大可不必從頭到尾去讀，有的則甚至要讀十幾遍。即使看小說，也要有目的、有系統、有限制地看，只看那些值得一看的小說。 比如看俄國小說，從普希金到高爾基，讀那些名著，讀完了，再讀一兩本《俄國文學史》。這樣，將具體材料和歷史的線索結合起來，就組織起了自己對俄國文學的認識結構。這也就是說，讀書時一定要善於把所學到的知識組織起來，納入自己的智能結構之中。 即便是讀某一本書，也同樣有一個選擇的問題，即閱讀時不必逐字逐句弄懂弄通，而要儘快抓住書裡面最主要的東西，獲得總體的印象。這樣做，不僅能最大限度地利用時間，提高單位時間的閱讀效果，而且能夠切實把握讀物的精髓。 ◇李澤厚還認為，要提高能力，知識應該廣博一點，知識領域應該寬泛一點。 他原先是學哲學的，但文史哲三方面的書他都看。上午讀柏拉圖，下午讀別林斯基，別人認為沒有聯繫，可自己不去管別人，只是根據自己的計划去讀。搞哲學研究為什麼還要讀文史方面的書？ 他說，搞哲學的缺點是「空」，不聯繫實際問題，抽象概念比較多，而好處是站得比較高；搞歷史的弱點是「狹」，好處是鑽得比較深，往往對某一點搞得很深，但對其他方面總以為和自己無關，因而不感興趣，不大關心；搞中文的缺點是「淺」，缺乏深度，但好處是比較博雜，興趣廣泛。 因此只有廣泛涉獵，才能兼收眾長，並觸類旁通，使自己的能力真正得到提高。他還特彆強調學習歷史是文科的基礎，研究某一問題時，最好先讀一兩本歷史書。這是因為歷史揭示出一個事物存在的原因，從而幫助我們去分析它的現在和將來。 總之，讀書學習時不能搞狹隘的功利主義，而要從提高整個知識結構、整個文化素養去考慮。如果自己的知識面太狹窄，那麼分析、綜合、選擇、判斷等各種能力都必然會受到影響和限制。

摘自：資格網