面對這種極惡，除了憤怒我們還該做什麼

這兩天「攜程虐童案」，聲勢浩大，牽動國人。

無論是不是家長，看到那些視頻暴行，都會不忍與憤怒。

它已經不是社會事件，而是案件：警方介入，司法程序迅速開啟。

事情相信大家都知道——

優雅的環境里，發生的虐待卻觸目驚心。

老師對站都站不穩的孩子，踹、推、喂芥末、噴消毒水......

發現真相的家長們，癱軟著、語無倫次地失聲控訴。

事兒鬧大了，終於逼得對方回應：

攜程CEO書面道歉，其他相關部門紛紛「強烈譴責」。然後，又祭出了我們常見的危機公關法寶——

嗯，其實不是咱老師乾的，是臨時工/保潔阿姨/學校清潔工乾的。

隨你怎麼解釋吧。

這種「回應」之無用，彌補不了傷害，改進不了問題，然後，只能訴諸法律。

憤怒之後，很多人開始分析。

有人說，是教育制度漏洞，導致了幼兒園成為可以鑽空子的一盤大生意；

有人譴責幼教門檻低，拿證太容易；

有人說師資力量薄弱……

要Sir說，這都是現狀，遠水救不了近火。

對親歷的父母來說，孩子無法等待，他們一天天長大，虐童的心理陰影，可能已經形成。

事情發生後，父母心急如焚；而在發生前，說一個不恰當的比喻吧：

幾乎每個幼兒園孩子，在虐待面前，都是啞巴。

發現么？沒有一個家長通過孩子的口，得知虐待行為。

直到他們注意到傷口，發現孩子的不尋常腹瀉（一個小時拉6次）……就連最終還原事件的完整視頻，還是家長通過同事關係取得。

當事家長在知乎上的自述

那孩子為什麼不說？

因為在0-6歲階段（攜程親子園接收的都是1-3歲的兒童），孩子還沒形成自我意識，他們還無法分清對錯、是非、好壞……

遇到虐待，更傾向於沉默、忍受。

孩子啞，家長……盲。

別看這一代父母教育水平不低，但關於孩子教育，他們普遍存在盲區。

很多年輕父母，其實不知道「選什麼學校才安全」。

到底貴的好？還是便宜的好？

到底公立的好？還是私立的好？

或者，蒙台梭利的好？還是所謂什麼「自由體系」的好？

我們總是道聽途說，把孩子送去了貌似安心的地方。

碰運氣吧，也許是天堂，也許是地獄……地獄，就是攜程這種。

還有緊接著昨天爆出來的，這種：

在大家都在控訴地獄的時候。

我們有必要看看，幼教的天堂，長什麼樣——

《可愛的你》

這是一位老師和五個孩子的故事。

楊千嬅扮演的呂校長，曾是香港某知名小校的校長，因為理念衝突而辭職。

本想放個長假跟老公環遊世界，但一則新聞，改變了她：

一所地處郊外的幼兒園，資源匱乏、無法招生，瀕臨關閉。

有條件的孩子相繼轉校，校長、老師也紛紛離開，幼兒園只剩孤零零的……

5個女孩。

村裡決定，如果學期結束仍然招不到新生，將關閉幼兒園。

呂校長無法無動於衷。

於是，她應聘去了，拿著4500的極低月薪，被媒體戲稱為……

「四千五百塊校長」。

這是一所全部人都不看好的幼兒園。

只有一位老師自不用說，地處偏僻，硬體也爛，環境還臟，設備不全……

村裡小賣部的幾個閑人，甚至私下開盤，賭它多少個月會關門。

媒體、村民、家長，全都不抱一絲希望，唯獨呂校長堅持。

因為在她眼中，孩子是一樣的，都需要教育。無論五百個，還是五個。

往常該怎麼做，還怎麼做——

首先，放下成人姿態，接近。

第一次接觸五個孩子，呂校長注意到他們一個奇怪的行為……戴口罩。

因為媒體報道讓家長擔心，於是讓孩子一見陌生人就戴口罩：

「不能被認出我們是窮人！」

呂校長怎麼辦呢？

上任第一天，她讓孩子們排排坐好，她也戴上口罩，問 :

「老師戴口罩比較漂亮，還是不戴比較漂亮？」

看似幼稚的一句話，卻聽得出細膩的教育方法。

「哦，不戴更漂亮，那我就不戴！」

於是，孩子們學著她，一個個輪流摘下了口罩。

膽怯的她們，第一次模仿到了呂校長自信的樣子。

幼教，就是言傳身教，永遠不應是高高在上的。

接著，設身處地的，理解。

摘掉口罩後，她問了孩子們兩個問題：

最開心的事是什麼？最不開心又是什麼？

（這個年齡，孩子因何快樂因何悲傷，是理解孩子最好的角度。）

但經驗老道如呂校長，也有沒聽懂的。

一位孩子最怕的，居然是個怪物……行雷怪獸。

放學後呂校長向家長詢問，原來，她的親生父母就是在一個雷電交加的晚上，被車撞死的。

這時有一個細節，在詢問前，呂校長溫柔地彎下身，讓孩子到別處去玩。

嗯，是隨時隨地的，細心保護。

呂校長心裡總是吊著一根弦，害怕孩子受傷。

還有，這五個小孩都家境貧寒，父母忙於生計，疏忽了對孩子的照顧。

想解決這種孩子的心理問題，呂老師的工作，甚至要從家庭做起。

有一天，一個女生沒來上學。

呂校長親自去做家訪，看到女孩躲在角落，低著頭。

問及逃學原因，家長只是惱怒地扔一句，「她自己不想去，別冤我！」

再問孩子，孩子哇地一聲哭了：

「如果我不在，爸爸媽媽會吵架、打架，要是打死人，就只剩我一個人了。」

這，可是成人的煩惱哦……呂老師有招嗎？

第二天，呂校長為孩子布置了一項家庭作業：

回家問問爸媽，ta的夢想是什麼？

別小看這個俗氣的問題。它恰恰是一次親子溝通的機會，一個喚醒愛的開始。

最後，還有親切、熱誠的引導。

還記得前面的行雷怪獸嗎？

有一次大雨，呂校長帶著孩子們避雨，這時，行雷怪獸出來了！

雷聲轟鳴，小女孩緊捂耳朵大喊：「行雷怪獸吃了爸爸媽媽！」

呂校長呢，她脫下雨衣，坦然地走到了暴雨下：

「看，校長沒有被怪獸吃掉，是不是？」

接著，她從雨中走回，再次蹲下對女孩說：

「打雷和下雨，其實是爸爸媽媽在告訴你，他們有多想念你。」

這才是最好的幼教。

身為老師，說穿了就一件事：

把「未知的世界」，正確地介紹給孩子。

孩子怕黑，你就指給她光；

她怕雷，你就指給她彩虹。

而什麼才是好的幼兒園？

好的老師，就是好的幼兒園。

這是個老道理，人人都知道。

但現實里，很多父母就是忘記了它，反而成了一個教育的盲人。

看看他們有多盲吧——

一來，小孩送去幼兒園，你就看不見他的生活細節。

這一天怎麼過的？小解了幾次？午覺睡得好不好？跟幾個小朋友玩？

又或者……被餵了幾管芥末？

二來，就算給你看，你也不知道看啥。

看背景？

說起來，攜程親子園不算最好，但也是員工內部福利。但，這福利並不可靠。

看設備？

木地板、糖果色的配套桌椅、童趣滿滿的窗貼……親子園的硬體不錯啊。

對了，人家還有監控呢，這已經領先全國大小城市多少託兒所。但，會輕易給你看么。

就算給你看監控，你能看出來冷暴力嗎？

不打不罵了，不理呢？讓其他小朋友也不理你家孩子呢？

看老師的業務能力？

就像鄭老師自己講的，她從事幼教37年，有「專業證書和職業道德」，還有急救證書哦。

當背景、硬體、師資……都無法依賴。

身為父母，你怎能不瞎？

拿消毒水噴在孩子的眼睛上、嘴上，一個小時拉六次啊，誰受得了

我多後悔，我多後悔啊，把孩子送到這來

不知有多少父母和動圖裡那位一樣，後悔把孩子送到這裡。

誰又能想到，2850元學費、設施一流的內部親子園，居然比不上《可愛的你》裡面，那間破舊的倉庫幼兒園？

家長該睜大眼睛發現的，是一個好老師的心。

前蘇聯著名教育實踐家、理論家蘇霍姆林斯基說：

熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

而這種熱愛並不是隱形的，是有跡可循的。

譬如《可愛的你》。

呂校長每一次跟孩子們說話，都會彎腰或蹲下。她的視角，永遠與孩子平行，甚至更低。

電影並未交代呂老師有沒有受過專門訓練，但她的一舉一動，與歐美奉行的蒙台梭利教學法很相似。

瑪利亞·蒙台梭利，是19世紀的義大利醫生、教育家。

她不相信兒童是比成人低一等的存在。

在蒙氏教育中，兒童是主體，教師的角色可以概括為「對生命的協助」（Aid to Life）@知乎 KateZeng（兒童教育話題優秀回答者）。

Sir曾有機會拜訪美國某中部州一所蒙氏學校，畫風現在還沒忘——

家庭式布置，師生們都穿著室內靴、拖鞋。教室很靜，授課是耳語般的音量。孩子們在做各自手頭的事，三兩個老師稍稍走動，生怕動靜大了。

老師和孩子們說話，第一個動作往往是下蹲，平視。有孩子鬧彆扭，便安排他們面對面坐下，你一言我一語解開心結，老師在旁邊小聲引導、調解……他們掛在嘴邊的「Respect」（尊重）真不是說著玩的。

Sir不是說我們要照搬，因為環境有別方法有差，但這種「對生命的協助」，古今中西其實很像。

電影《可愛的你》那位呂老師，也不是編出來的，有真實人物原型——

呂麗紅，至今仍在元田幼兒園，擔任那個「四千五百元校長」。

而像這種：

這種：

何談生命的協助？

都是比反革命更可怕的，反生命。

Sir說到這裡，很多家長會覺得更瞎了——

幼師這個行業魚龍混雜，怎麼看？

沒錯。招聘門檻確實低。

事發親子園的招聘信息，托班帶班老師的門檻是……沒有門檻。

且不說教師資格證了，連保育證也不需要。

沒門檻意味著什麼？

意味著找不到工作的社會遊民，不論文化水平、素質高低，都可能是每天早上迎接你孩子的懷抱。

而在魚龍混雜的幼教圈子裡，虐童事件層出不窮，這已經說明：

這不是攜程親子園一家的問題，可能整個行業都出了問題。

再引申遠一點，我們對學前教育的認識，出了大問題。

今天，我們都知道一個好老師的重要，但好老師從哪裡來？

一則真實的故事：

211大學畢業的女生，大三就順利考取幼師資格證……但家人一直說屈才，後來不得不去小學/初中當老師。

但她真心想做的是什麼呢——

我只是純粹喜歡小孩子才想做幼兒園老師……我也想堅持自己的原則，但身邊的人一直這樣告訴你的時候，內心還是會動搖。

這個女孩在發帖求助時，把帖名取作：

非師範類本科畢業想做幼兒園老師，可惜嗎？

可惜 = 是不是屈才了？

這個問題擺出來，有多少人會和女孩父母想的一樣：211大學畢業，去幼兒園帶小孩子，「大學白讀了」。

終於，我們暴露了自己的無知——

直到今天，我們也沒有真正認識到，幼師有多重要。

我國幼兒教育之父，陳鶴琴曾這麼嘆氣：

中國人認為有一樣東西是不用學的，那就是如何養小孩。

而對於老師，大家也都片面理解了「師者傳道受業解惑」這句古話。

都以為它只是在強調老師的工具性，像一部活字典、一本會說話的參考書。

我們理所當然覺得，負責中考、高考的老師更重要，幼兒園老師嘛……帶好孩子就行了。

以知識水平作為評價老師的唯一標準，這才是真正瞎的地方。

老師的工作是教書、育人。

幼兒園老師尤其是——

孩子越小，老師教的書越少，育人的責任卻越重。

0~6歲的孩子正是一張白紙，是非觀沒確立，人格正在形成，你塗什麼顏色，孩子便有什麼底色。

從這個角度可以說，幼師在人類靈魂的工程師系列裡，反而應該排第一位。

如果我們還認為，大學生做幼師是屈才、哄孩子誰都能做。

如果社會考核幼師，僅限於知識面、才藝展示、「很容易」就考取的教師資格證……卻對人品德行不作要求。

Sir一個朋友的考證經歷

我們孩子的幼兒園，就會繼續魚龍混雜下去——

「一個門檻和上限都非常之低的行業，只能接受有資格選座位的人群中……

最糟糕的那一部分。」

最後，Sir分享知乎一帖。

問：成為幼兒園教師要具備哪些條件？

下面有說要苦練才藝鋼琴舞蹈簡筆畫，有說要好好背理論……

只有一個人「跑題」了。

他@朗讀者講：

其實要做一個好的幼師對人提出的要求是非常高的。

我常常惶恐自己做不好，因為成人對幼兒的影響主要來自於言傳身教，而童年對一個人一生的影響又是如此之大。

這種責任心要求你本來就是一個足夠好的人。

完整的回答如下，建議所有父母、准父母有空都瞅一眼。

我們應該感謝，所有用心做幼教的幼師。

可惜你們太少。

也應該重新認識學前教育的價值：

言傳身教。

用生命影響生命。

只有我們都重視這個行業，那些真正愛孩子的老師，才願意進來，有機會進來。

只有人人都睜大眼睛辨別，保證不瞎，才能把混進來的垃圾老師請走。

憤怒的控訴虐童已經三天。

而在冷靜之後，這些可能才是我們下決心要做出的改變。