不再抓瞎，這11個維度清晰揭曉 娃的天賦在哪方面！

作者 | OK媽

來源| 媽咪OK（公眾號ID:mami-ok）

顏妍老師導讀

用適合孩子天賦和氣質的方式培養孩子，大人和孩子都開心，孩子也更容易獲得成功。——拒絕抓瞎式媽媽

一直覺得，在娃還小的時候，能找到孩子的特長，清楚地知道自己家娃兒更擅長做什麼樣的事情，對大人和孩子來說，都是件足夠幸運的事兒。

因為每個孩子都是獨一無二的，帶著天生的氣質和天賦來到我們身邊，總有些東西他們更容易做好，也總有些事情做起來不那麼擅長。用適合孩子天賦和氣質的方式培養孩子，大人和孩子都開心，孩子也更容易獲得成功。

但孩子那麼小，做什麼都是三分鐘熱度，捕捉娃的天賦，確實也不容易。我一個朋友曾給三歲的兒子報了五六樣興趣班的試聽課，美術、舞蹈、鋼琴、樂高、英語……樣樣都有，我問她為啥？她說，也不知道娃對什麼有興趣，有什麼天賦，每樣都試試看。

其實，不這麼「試錯」，好好觀察孩子，我們理應也能挖掘出孩子的很多天賦和潛能。

最近在看外文文獻時，看到不少更實用、可操作的「如何發現寶寶天賦」的指南，今天分享給大家，這樣我們可以更了解寶寶的潛能在什麼地方，也明白該往什麼方向支持孩子的發展。

從這11個維度下手，發現寶寶的天賦在哪裡？

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什麼樣的孩子是天才兒童，教育界並沒有一個普遍達成的共識。然而，天才兒童這方面的研究，還是給我們找到孩子的天賦提供了一些方法：

我們可以從觀察孩子在辭彙量、創造力、想像力和好奇心方面的一些表現，在和同齡小朋友的對比中，看出娃是不是有某方面的天賦和潛能。

下面是識別娃天賦的11個觀察維度。

維度1：好奇心

有認知和創造力方面天賦的孩子對周圍世界的一切充滿旺盛的好奇心，看到什麼都喜歡摸一摸、聞一聞味道、「為什麼」問個不停：

維度2 ：記憶力

有認知和創造力天賦的孩子能很快地記住、獲得之前聽到的事情或者詞語中的信息。（快速的記憶和快速學習能力是天才兒童的特點之一。）與同齡的小朋友相比，看娃是否能：

維度3 ：專註力

留意看孩子是否能在一件事上集中注意力很長一段時間。（如果孩子能很容易被某個內容吸引並有動力學習，他們也許是有天賦的。）專註力好的孩子有這些表現：

維度4： 創造性

有以下表現，是娃有創造力天賦的跡象（心不在焉，但卻很有創造力是天才兒童的另一個特點），留意孩子，看孩子是否喜歡：

維度5 ：數字表現

如果孩子能夠注意到「26」和「62」中包含有同樣的數字，或者有超過他們平均年齡的乘法計算能力，他們或許在數學方面有天賦。爸媽可以試著和娃玩一些數學遊戲：

維度6 ：閱讀能力

維度7 ：動手能力

看孩子是否對技術有直覺，比如收音機和電腦。如果孩子很快就能學會用一些新軟體或者很享受擺弄收音機，娃可能有感知和技術方面有天賦。

維度8 ：解決問題的能力

孩子解決問題的能力，可能也是有天賦的（很多人經常用 特別是因為這被用來定義天賦）。留意孩子玩拼圖和其他複雜遊戲的能力。

維度9 ： 社交活動

如果你的孩子喜歡主導活動，並且樂於接受挑戰，娃可能有高於平均水平的領導能力。（天才兒童的標誌之一是有傑出的領導能力，包括獨立思考和批判性思維的能力。）留意，娃的領導力天賦潛力表現：

維度10 ： 溝通技巧

如果聽到孩子使用大人用的辭彙、描述性的語言，特別是喚起情緒性的語言，娃可能有很好的溝通天賦。留意以下：

維度11 ：事先計劃

和孩子玩遊戲，留意觀察看他們是否有能力提前思考。如果你的孩子能在遊戲時，總是能提前預料到幾步，他們也許有計劃方面的天賦。

做到這兩點，娃的潛力UPUPUP

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爸媽從以上這十一個維度去觀察孩子，可以更全面地了解自己家娃，大致可以判斷孩子在哪方面是擅長的，藝術？音樂？領導者？計劃？還是與人溝通？

維度1-維度8，表現突出的娃可能有「認知和創造力」方面的天賦，他們對周圍的事物充滿好奇心，總是從早到晚問個不停，他們有很好的記憶力，能快速從之前發生的事情中記憶，並提取信息。

維度9-維度11，表現突出的娃，可能有領導力、社交能力和計劃性方面的天賦，他們喜歡嘗試不同的東西，喜歡挑戰自己，樂於在人群中表現自己，他們有良好的解決問題能力，很有自己的想法。

雖然測試給了我們一些判斷的方向，但光憑這字面上的11個維度來識別孩子的天賦還是不足夠的，孩子的表現是立體的，我們對孩子的觀察和判斷也得是持續的。要能更好地挖掘娃的天賦，爸媽也要做到兩點：

1. 在陪伴中，對娃仔細、用心觀察。

很多爸媽往往會籠統地說，我家孩子「記憶力好」、「聰明」，卻沒有進一步細化識別寶寶的能力強項所在，這可能會錯過孩子發展天賦的機會。

我一個朋友，在娃一歲左右時，發現孩子對恐龍特別感興趣，看動畫片、電視只要看恐龍，別的都不看。我朋友是個很細心的媽媽，她逐漸給娃買了關於恐龍的各種圖冊、繪本、科普書籍、模型，有時間就帶娃去博物館，自己和娃動手做化石......孩子對這些知識吸收很快，在娃4歲的時候，關於地球起源，恐龍生活的地質年代，化石形成原因，講起來頭頭是道，儼然一個小古生物學家了。雖然這不能說明孩子就是有生物學的天賦，但在這個過程中朋友可以更好地感受到孩子對什麼吸收快，這些都可以進一步幫助到媽媽去發展孩子的天賦。

2. 給娃在精神上、物質上儘可能多的提供支持。

當娃展現出創造力天賦時，我們不僅要給娃提供多樣化的材料、視覺刺激，還要滿足娃的好奇心。我們的支持與否直接決定是否能成就孩子的某種天賦。比如娃展現出在情感、情緒、人際關係方面的天賦，我們就可以儘可能給娃創造和小朋友玩的機會，多給孩子講繪本，幫孩子認識、學會處理情緒。

3.方式不對，限制寶寶天賦潛力發展

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特別想說的一點是，在實際的生活中，當孩子有著這樣那樣的「怪異」表現——整天為什麼問個不停、喜歡拿著工具搞破壞、爭強好勝到偏執、對規則特別敏感... 我們不要遏制了天才種子發芽，不要不支持、理解，還希望把娃強扭成「正常人」，限制了寶寶往發展潛力的可能性。

這一點，在心理學中已有研究：

若爸媽沒有儘早地發掘孩子的天賦，寶寶天賦的發展潛能便可能受到限制，他可能會覺得自己和別的孩子不同，為了讓自己合群而隱藏天賦來讓自己與普通孩子表現地一樣趨同。而且，若寶寶自己的天賦沒能被發現、沒有得到應有的鼓勵的時候，天才寶寶也可能會展現出暴力、憂鬱等特徵，對寶寶的長遠發展也是很不利的。

一直認為用「天才」或者「平庸」去界定孩子是不合適、也沒有意義的，每個孩子都自有天賦，教育也沒什麼標準可言，但幫助他們尋找到他們擅長的，這很重要。

另外，請記得，孩子的天賦發展是一個曲折的過程，對於大多數孩子來說，天賦的發展沒有那麼容易，很多孩子或爸媽都會誤把一時的興趣當天賦，在並不擅長的地方投入感情和經歷。

曾在美國白宮中有「黑玫瑰」之稱的美國前國務卿賴斯，她的媽媽是一位鋼琴教師，她小時候的夢想是有朝一日成為職業鋼琴家。在16歲那年，賴斯進入父親所在的丹佛大學拉蒙特音樂學院學習鋼琴演奏，她以為將來有一天，自己能到卡內基音樂廳這樣的音樂聖殿中獨奏。但是現實是，她並沒有音樂天賦。

怎麼知道的呢？ 在大學學習的一個暑假，她參加了一個音樂節，當她看到「那些11歲的孩子們只看一眼，就能演奏我要練一年才能彈好的曲子。當時她想：「我不可能有在卡內基大廳演奏的那一天了」。

音樂家的夢想破碎了，賴斯又去接受了多年專業花樣滑冰訓練，每天早上4:30就起床，去溜冰場練習步法。當然，她也沒將此發展成為專業特長。直到上了大學，賴斯聽了一門由蘇聯問題專家主講的國際政治課程，正是這門課程，讓她開始關注美蘇問題，真正找到了自己的特長。

雖然有些天才寶寶可能因為天賦一出生就贏在了起跑線上，但是如果後天的教育沒有跟上發展，也未必確保他在人生漫長的跑道上成為最後贏家。更重要的是，孩子的天賦潛力在未來能發揮到什麼程度，在於我們能不能觀察到、挖掘出來，並且在後天持之以恆的引導和培養！

OK媽說：

今天給到大家的考察娃天賦在哪裡的11個維度中，我們也可以看到，發展天賦其實是複雜的，多面的，娃的記憶、專註力、好奇心、探索欲，還有培養閱讀習慣，學習習慣都是交叉影響的。而一個共性的事實是，家庭的力量始終是孩子發展最重要的一步。

最近見了一些學校的校長，問他們這麼多年，他們眼中最棒的孩子是什麼樣的？這些娃的家長都做了什麼。答案略有不同，但大體都是，這些娃的父母都很了解自己的孩子，知道他們的優缺點，並且儘早地讓他們擁有了好習慣。

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