做教育的領跑人 ——著名特級教師薛法根風采錄

初識，

清瘦，

背微駝，

平平常常。

課堂上，

一言，一語，

簡單，

卻彰顯了無窮的智慧。

於是，

再平常的人便顯得極為可愛。

他，

就是盛澤實驗小學薛法根校長。

也是眾多「雪花膏」最崇拜的「薛特」。

他

的課特別接地氣

很多名師的課都很「好看」。可是，薛法根老師的課堂不好看卻很讓人著迷。為什麼呢？接地氣！他真正站在兒童立場，把目光投向每一個孩子，課堂上的一言一行、一舉一動都為孩子；他關注兒童的言語智能，激發兒童的創造潛能，他和兒童一起過「語文」的日子，像兒童世界那樣充滿簡單之美。亦如他「清簡」的教學風格：簡單中有著深刻，素樸中有著嚴格的邏輯。

薛法根老師執教《鞋匠的兒子》

與學生在一起，他永遠年輕

一

生只做一件事

1997年，薛法根老師原創性地提出組塊教學；他從江蘇省「十五」教育科學規劃青年專項課題一直做到如今的國家社科基金教育學一般課題，薛老師立足於「組塊教學」的研究，一做就是二十年。這二十年中，薛老師潛心研究，賦予了它更豐厚的教學理念和更開闊的研究視角，它吸引著越來越多的人學習、仿效、加盟，這就是組塊教學的魅力。

成果獎獲獎證書、課題結題證書

2014年由教育科學出版社出版薛法根的《為言語智能而教》（3次再版）、《現在開始上課》（5次再版）及《做大寫的教師》（第2次再版）3本專著，2014年由文心出版社出版《薛法根教閱讀》專著，2016年由福建出版社出版薛法根等《文本分類教學·文學作品卷》（3次再版）、《文本分類教學·實用文作品卷》（3次再版）。只有用心做事的人，才能取得豐碩的成果；只有一直在努力的人，才能站在理想的高峰！

提

四項特別的「新基本功」

在師範時，每人要練就四項基本功：毛筆字，鋼筆字，粉筆字，普通話。可是，在盛澤實小，薛法根校長提出教師四項「新基本功」：讀書、磨文、演講、研課。

薛法根校長認為，一個學校的「產品」是學生，而決定「產品」質量的是教師。在他的帶動下，學校以微課題研究提升教研能力。

老師們在日常教學中，讀書學習，邊教邊研，邊研邊教，以微課題切入，解決日常教育教學之問題；以實踐出真知，悟教學育人之道，入研究寫作之門，正是在這樣的磨礪中獲得真實的成長，得到化蛹成蝶的飛躍，最終成就每一位教師。

磨課活動中

評課研討中

老師的領航人

作為盛澤實驗小學的教師，深感幸運，因為在他們身後總有這棵可以依靠的大樹。「一課三磨」，他親自參與，再難教的課文，都能尋求到最佳的教學設計，讓老師們頓悟怎樣上好這一課；論文寫作、課題研究，他親自輔導，不僅用紅筆批註，而且還「一對一」地耐心講解，以他獨特的構想和前沿的視角帶給老師們更多的思考與啟發。他，猶如那盞永遠為遊子點燃的燈火，引領著大家不斷前進！

用心為老師修改論文

「一對一」做課題輔導

為學校老師做講座《微課題研究與論文寫作指導》

思想的領跑者

農民把自己的一腔熱情和心血灑在田野里，相信農作物必有自己的生長規律，耐心種植一定會等來收成。薛法根老師堅信：教育，對孩子也應該有同樣的信任，他把「健真慧」作為對學生的培養目標：擁有健康的身體，健全的人格，健達的才智，做為人真誠、秀外慧中的陽光兒童。在這樣的校園，每一位盛澤實小的教師都感染於他的教育情懷和真切的教育觀，極力追求著最純粹和本真的教育；每一位盛澤實小的學子都享受著童年的快樂，感悟著生活的美好。一位有智慧、有思想、有擔當的校長，成就的是一所學校。正是因為有了薛校長的熏陶與培養，盛澤實小才有了一支實力強大的教師隊伍，造就了一所有口皆碑的品牌學校，造就了一所令人嚮往的有內涵的學校！

他和他的學生在一起

薛校長在「江蘇省人民教育家培養工程第二期培養對象團隊建設現場交流會」上作報告

就是這樣一位科研型、學者型的著名特級教師，在小學語文教學的研究路上依然執著前行……

前方，一片陽光，路還很長……

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