素質教育先鋒張伯苓

「素質教育先鋒」張伯苓教育思想張伯苓的人才教育信條兼顧德、智、體三個方面，且德育、智育、體育觀都有其獨到的見解。重視對學生的德育教育，視「德育為萬事之本」。他認為，「教育範圍絕不可限於書本教育、智育教育，而應特別著手於人格教育、道德教育」。重視學生的智力發展。他是大膽的革新者，早在1904年教家館時，就敢於衝破封建教育束縛。他不宣傳封建教義的四書五經，而致力於提倡科學，宣傳西方文化，開設「算術」、「自然科學」、「英語」、「體育」等課程。發展體育，增強國民的體質是張伯苓教育思想的重要組成部分。他曾多次談道：教育的目的是救國，即以教育來改造中國，但中心是「改造她的道德，改造她的知識，改造她的體魄」。倡導「公」「能」教育，即熔社會教育與個人教育於一爐的教育，寓教育於生活及課外活動之中。教育智慧張伯苓對學生的人格教育要求很嚴格。他認為「研究學問，固然要緊，而熏陶人格，尤其是根本」。他把人格的培養歸納為五個方面：(1)立志，(2)敦品，(3)勤勉，(4)虛心，(5)誠意。他親自抓這方面的教育工作。每逢周三的「修身課」，總是邀請校外專家名流，或者自己對學生作深入淺出、引人入勝的講授，宣傳為人做事和處世治學之道，他曾不厭其煩地帶著一把筷子登上講台，向同學們做一根筷子一折就斷，一把筷子百折不斷的演示，說明「分則弱，合則強」的道理。從而強調團結可以拯救危難中的中華民族之真諦。他的這些愛國主義教育，言簡意賅，在許多年輕人的靈魂深處，星火般地撒下救國圖強的種子。為了培養學生的文明行為，張伯苓專門在校門的一側設整容鏡。鏡子上刻著嚴修書寫的「面必凈，發必理，衣必整，鈕必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜庄」，使學生出入校門有所警誡。為了禁止學生吸煙，他曾帶頭折斷自己的煙桿，併當眾銷毀所存的呂宋煙，終其一生不再吸煙。他嚴格要求自己，以身作則，博得廣大師生的尊敬，這種榜樣的作用在德育過程中是必不可少的。為了強健學生的身體，他十分注意體育教育的普及，在南開學校的各年級均設體育課，每周兩小時，他有時親自帶領學生踢足球或參加比賽。為了使學生在校的時候就能了解社會的組織，南開的學生每年都有參觀考察的活動。為了培養民主政治的基礎，學校里更特別注重學生們對集會組織的訓練。為了培養學生的自主精神，他從不肯為他們輕易地寫一封謀事的介紹信。觀點我之教育目的在以教育之力量，使我中國現代化，俾我中華民族能在世界上得到適當的地位，不至受淘汰。欲達此種目的務須對症下藥，即：注重體育，鍛煉健強之國民。教育一事，非獨使學生讀書習字而已，尤要在造成完全人格，三育並進而不偏廢。無論學校與社會，必須德智體群四育並重，不可偏於求知的智育。大家不要你賴我我賴你，自己要負些責任，國家的事情我有份責任，你不要指責這個指責那個，你指責你自己，你盡責任了沒有？大家都說中國有我，中國就有辦法了。學生不單是要從書本上得學問，並且還要有課外活動，從這裡得來的知識學問，比書本上好得多。編輯點評今天的人們，言必談素質教育，但什麼是真正的素質教育，大家未必真正明白。在當年的南開系列學校里，「教育範圍絕不可限於書本教育、智育教育……」，張伯苓對於教育的理解和實踐，或許有助於我們讀懂何為素質教育。
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