一堂學生上的課

早晨朗讀課的時候，總會聽見大大小小的吵鬧聲，好言相勸行不通，厲聲訓斥也無效，但又不能聽之任之，這樣只會助紂為虐。到底該怎麼辦，我真的是著急萬分。思來想去，乾脆讓學生在小老師的組織下進行該環節的學習。課前我一到教室說了自己的打算，教室里立刻沸騰起來。大家一致提議讓周同學擔任小老師。周同學是個比較有領導才能，很懂事，像個大姐姐。帶領他們小組老是領跑，其他小組的成員都希望成為他領導的小組的成員。利用學生自己讀書的機會，我把她叫到講台前面授機宜。我與她一起讀課文，把握教學目標，再提醒她一些課堂考核評價的注意事項，她表示可以上任了。我又把一個比較好的男生叫到她跟前，要求他們合作，共同管理好班級的紀律。看他倆信誓旦旦的樣子，我就故意走出教室，躲在走廊上偷聽……等下課後我來到教室，看學生興奮的表情我就知道這節課應該不賴。果然，沒等我開口，陳同學就說「老師，小老師很厲害的哦！」我故作懷疑的問「是不是哦？紀律好不好嘛？」李同學搶著說「老師，只有第一小組差點，其他小組都好呢！」呵呵，第一小組，又是第一小組，我上課時他們也沒少挨批。我又問：「他們怎麼不好啦？」「他們小組後面的三個同學總是不讀卡片的，有時候火車開過去總開不通順。」孩子眼裡就是揉不得半點沙子。我問問他們小老師表現怎樣，他們一致認為小老師能關注每一個組，朗讀生字卡片很到位，而且還很會管理沒專心的同學。聽了大家的發言，語文課上我表揚了今天的小老師。同學們也對小老師的表現給予評價，做得好的有哪些，還需改進的有哪些。學生弄清楚了如何做小老師，我鼓勵每個同學來當小老師。幾個學生聽我一說當即躍躍欲試。今天的早自習，學生替我上得很精彩。