給男孩父母16條建議

　　一場「快樂男聲」選秀，把一個時期以來的「偽娘」熱推向高潮，也引發了社會各界對此的關注和議論。不久前出版了《拯救男孩》一書的著名青少年問題研究專家孫雲曉對此有自己的獨到見解，或許可以給人們帶來更多啟發——

　　面對「偽娘」熱風潮，著名青少年問題研究專家、中國青少年研究中心副主任孫雲曉態度鮮明。他向筆者表示，「偽娘」熱實質上是男孩危機的集中表現，從本質上看，現行教育模式讓男生變 「弱勢」，長期的落後和得不到正面評價，使得許多男生喪失了陽剛、有責任心等應有的男子氣概，轉而以「陰柔」等示弱性面孔示人。這樣的發展趨勢不但是男性的悲哀，也是女性的悲哀，暴露的是現代教育制度中許多致命的弱點，而絕不是什麼社會進步的表現。

　　現行教育模式中男生全面落後

　　在今年一月份出版的由孫雲曉與兩位兒童心理學博士共同撰寫的《拯救男孩》一書中，披露了大量數字，表明在現行教育模式和體制下，男生已處於全面落後的地位。

　　人們常常有這樣的觀念，男生在小學階段往往在成績和能力上處於落後，但進入初中特別是高中以後，男孩子就會大踏步地追趕上來並超越女生。但大量事實表明，女生已在幾乎全部受教育階段全面處於領先地位。

　　根據孫雲曉等人對1999-2008年的數據分析，高考狀元中男生的比例已從66.2%下降至39.7%，女生的比例則相應地由33.8%上升至60.3%，除2002年出現波動以外，女生比例呈直線上升之勢，增速驚人。

　　根據對重慶市26所中學6539名高中生會考成績的統計分析發現，女生的優勢科目是男生的兩倍，男生佔優勢的科目只剩下3門——物理、化學和地理，而女生佔優勢的科目卻多達6門——政治、語文、數學、生物、歷史和英語。與此同時，女生的學習成績總分顯著高於男生。

　　而根據他們對 2006-2007年度、2007-2008年度連續兩年約5萬名獲得國家獎學金的大學生調查發現，女生人數均為男生的兩倍左右。不僅如此，在高校學習成績各項指標的比較中，男生遠遠落後於女生，男生的不及格率遠遠高於女生。

　　至於小學生中班幹部幾乎是清一色「娘子軍」、「小升初」推優生中絕大多數是女生，更是早已為人熟知的事實。

　　發育晚讓男生錯過競爭先機

　　情況為什麼會如此？在孫雲曉看來，從男孩入學第一天開始，生理上的差異就讓他們喪失了競爭的先機。

　　孫雲曉說，從一般的情況看，男孩在讀寫能力發育上普遍比女孩晚兩年。研究表明，5 歲男孩的大腦語言區發育水平只能達到3歲半女孩的水平。男孩甚至連手指神經都比女孩發育得晚，因此讓男孩握住鉛筆並寫出漂亮的漢字更加困難。然而人們往往要求男孩和女孩在相同時間內以同樣的方法學習同樣的知識。這些發育上的差異往往使男孩被視作愚笨或遲鈍，這可能使他們從一年級開始就討厭學校。

　　在現行教育體制中，男孩女孩被要求以統一的年齡標準入學，這本身對男孩並不公平。

　　語言為主的教學更有利於女生

　　然而，現行教育模式對男生的不利還不僅限於此。孫雲曉認為，現行教育主要以語言傳授作為教學的主要內容，這也使得男生處於弱勢地位。

　　女孩的語言天賦優於男孩，女孩獲得語言、發展語言的年齡較男孩更早，因此，對於以語言為主的學習內容，女孩更容易掌握，對言語為主的教學方式，女孩也更容易適應和接受。而充滿精力的男孩更傾向於以身體運動和參與體驗的方式學習。美國性別教育專家邁克爾·古里安認為，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多地依賴動作，更多地依賴空間機械刺激。男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調的語言刺激。如果教師在講課時說得太多，那麼與女性大腦相比，男性大腦更有可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。

　　對身體活動的否定折斷男生翅膀

　　男生在現行教育模式中的受挫，還有一個很重要的原因來自於現代學校教育對身體活動的否定。

　　孫雲曉說，美國教育家杜威早就認識到這一問題的危險性，他指出：在現代學校教育中，身體活動在某種程度上變成一種干擾。身體活動被認為和精神活動毫無關係，它使人分心，是應該和它鬥爭的壞事。學生應該「專心」做功課，身體活動卻引導學生遠離功課，它們是學生調皮淘氣的根源。學校中「紀律問題」的主要根源，在於教師必須常常花大部分時間抑制學生的身體活動，這些活動使學生不把心思放在學習上。

　　睾丸素、血清素和扁桃體等三種生物激素，決定了男孩好動好競爭敢冒險，渴望成為最強壯、最勇敢、最堅強的男子漢的重要原因。而學校對於身體活動的限制，是許多男生喪失男性氣質的重要原因。

　　拯救男孩必須改變教育

　　孫雲曉認為，男孩危機的實質是教育危機。現行教育模式、體制讓男生處於全面弱勢，將會使我們失去「一代男人」。而男人失去陽剛、失去責任感，也同樣是一個社會中女性的莫大悲哀。

　　應試教育的目標，不但讓學校教育給了男生更多的束縛甚至摧殘，也讓家庭教育、社會教育迷失了應有的方向。要拯救男孩就必須改變教育，在一些場合，孫雲曉甚至表示贊成男女生同校不同班的做法。

　　雖然具體的方法可以探討、研究，但孫雲曉認為，在現行教育體制中重視「培養男人」的義務和責任，做好 「因性施教」，已經成了刻不容緩的任務。 史春明

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　　給男孩父母的十六條建議

　　1.男孩比女孩發育晚，但男孩並不比女孩差，父母要發現男孩的優勢。

　　2.在幼兒園和小學階段，男孩發育比女孩晚，父母可以考慮讓男孩晚一年上學。

　　3.教育男孩不只是學校和老師的責任，好父母比老師更重要。

　　4.父親是男孩的第一個男子漢榜樣，請多花時間跟兒子在一起，但是請注意，質量比數量更重要。

　　5.多陪孩子聊聊天，多傾聽，少訓斥。

　　6. 多帶孩子進行戶外活動，爬山、釣魚等都是男孩喜歡的好項目。

　　7.運動是男孩的天性，請幫助男孩養成至少一個運動習慣。

　　8. 母愛是男孩的「安全基地」，但要記得適時「放飛」，男孩需要「放養」。

　　9.再好的母親也不能替代父親的作用。

　　10. 了解並尊重男孩的學習方式，多給男孩創造動手的機會，男孩更喜歡用動作來學習。

　　11.給男孩選擇課外書的自由，讓他先從讀自己喜歡的書開始，養成閱讀的習慣。

　　12.無論在家裡還是學校，男孩身邊不能都是女性，男孩需要有足夠多的成年男性作為榜樣。

　　13. 隨著年齡增長，逐漸增加男孩承擔責任的機會。可以從自我管理做起，逐漸讓他承擔起自己應負的責任。

　　14.男孩更需要學習如何表達情緒，當男孩恐懼或憤怒時，不要教訓他，要鼓勵和引導他說出自己的感受。

　　15.要告訴男孩，與別人發生矛盾的時候，除了動手打架之外，還有更好的解決手段。

　　16.酸甜苦辣都是營養，別剝奪孩子品嘗「苦」和「辣」的機會，男孩需要磨練。父母要敢於對孩子說不，培養男孩的抗挫折能力。

　　——摘自《拯救男孩》

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