讀書軌跡（2）

也是在讀初中的時候，班上來了兩個從縣城轉來的同學，帶了一本雜誌叫《讀者》，裡面講各種小故事，新奇好看，其中就有一個故事講的是《丁香花》的創作故事，看的我感動哭了。這本雜誌成為我瞭望外面世界的小小窗口。

到縣城讀高中之後，擺脫了在農村沒有書讀的日子。學校有圖書館，城裡面有書店，可以在學校借書，也可以在書店租書。一下子視野就寬闊了，讀雜誌，主要有《讀者》、《青年文摘》、《萌芽》，讀言情小說，青春文學，讀武俠小說，文學名著，名家散文等等。張愛玲的，路遙的，三毛的，村上春樹的，余秋雨的，賈平凹的，陳忠實的，也讀國外的名著，像《包法利夫人》《羊脂球》等等。班上有個同學拿了一本世界文學名著導讀的書，我就把那上面所有的書名抄了一份，算作開出的第一份書單，有《鋼鐵是怎樣煉成的》《高爾基三部曲》《戰爭與和平》《復活》《安娜卡列尼娜》等蘇聯作家的書，也有《悲慘世界》《巴黎聖母院》等雨果的書，也有《老人與海》等海明威的書，還有勃朗特三姐妹的書，也有《雙城記》《霧都孤兒》等英國作家的書，都是一些經過時間考驗沉澱下來的精華，最後由於種種原因沒有全部讀完。

但是就是從這個時候開始，我對世界的認識有了一些不一樣的看法，通過閱讀或者翻閱這些書，我覺的人活著精神很重要，追求的東西也要積極向上，向著真善美的光環靠近。比如永不言敗、不向命運屈服的捕魚老頭，告訴我們生命應該是一種昂揚向上、充滿鬥志和活力的精氣神，比如把一生獻給偉大革命事業的保爾，告訴你人生怎樣過才是偉大而有意義，這些閃耀著人性的光輝的形象震撼著你的心靈，如果你感覺到了這些來自心靈的洗禮，那麼你還不熱愛生活嗎？大概文學的意義就在於此，他不斷的告訴你什麼是該追求的東西，什麼是該放棄的東西，學著分辨好與壞、是與非，骯髒與美好，在青少年那尚未形成價值觀的腦海中學會向真向善向美，摒棄假惡丑，給一生的價值觀種下萌芽的種子。

同時還明白一點，那就是這個世界充滿了多樣性，要學會包容和吸納。允許有不同的觀點，允許有意見相左的時候，思想的成熟就是在這些火花的碰撞中形成的，所以不能狹隘。知識的狹隘容易導致偏見，偏見導致傲慢，傲慢導致無禮。中國古話說人無禮不立，所以我們要儘可能去包容這個世界的多樣性。

當然當時讀書並沒有上面的這些思考，只是覺得故事情節很曲折生動，僅僅停留在字面上。至於寫作技巧、表達方式等技術方面，當時更加沒有重視。現在回過頭來做這個總結，其實也是在檢驗自己有沒有比那時明白的多一點。文學給人的意義就在於她經得起時間長河的考驗，在任何時代都散發著人性的光輝，激勵著我們，感召著我們。

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