上幼兒園可提高幼兒社交能力

　　英國北倫敦大學的心理學家研究發現，在小學中人緣最好的學生，往往是那些上過正規幼兒園的孩子。他們不僅朋友多，而且社交能力也更強。　　從事這項研究的菲利普·歐文和約翰·萊奇福特博士對沃里克郡一所小學的187名孩子進行了調查。他們先將孩子所受的學前教育分為4種類型，第一是幼兒園，那裡有較為正規的課程安排，老師既授課又安排大量的遊戲；第二是遊戲小組，通過特意安排的遊戲，鼓勵孩子們相互交流與合作；第三是託兒所，那裡雖有保育員看護但沒有明確的社交和教育目標；第四是呆在家中由父母、保姆或親戚照顧。研究證明，學前教育可為孩子將來的社交能力奠定基礎。有較為系統的課程安排和活動指導的幼兒園和遊戲小組，可為孩子社交能力的發展提供良好的環境，而託兒所和呆在家中的幼兒則缺乏與其他孩子交往的機會。　　可見，在兒童成長期，最擔心的就是社會隔絕。不但是社交能力，連認知能力、判斷能力、魄力等等都和社會交流有關。無疑，幼兒園是增強孩子社會交流的一個外部環境。