《名師講述:最能感動學生的心靈教育》讀後感

假期中我翻閱了《名師講述：最能感動學生的心靈教育》一書，書中的每一個「經典案例」、每一篇「教育延伸」都發人深省。細細回味書中的每一個故事，每一句話，我想真誠地對我的學生說一句：「謝謝你們，我親愛的學生」。

這本書文字樸實、真實，但我不能停下來，我渴望了解名師們和學生的感人故事。書中的每一個小故事，讓我看到了他們的愛心，誠心，耐心，用心。

本書共分為四輯，第一輯講述了「行走在精神的桃園聖地」，第二輯是「走近走近，溫暖的注視」，第三輯為「喚醒心靈的美麗」，第四輯是「以雪的方式灌溉」。

通過閱讀第一輯，我體會到教育是煥發人的生命潛力的首要，在於教育者有所信仰；而對生命的美好期許，是教育賴以出發的基點和得以迴響的歸宿。在教育生命化的這個過程中，教師的天職感和範本作用被日益凸顯：教師始終把教育當做自己的天職，並以範本的姿態，帶著更多豐富的、優雅的、獨特的人文素養，使「知識」擁有更為高貴的魂靈，使師生的生命在課堂這個「現場」被互相成全、潤澤。

第三輯為「喚醒心靈的美麗」。唯有先信奉「師生之間的生命是對等的」，美好的教育才可能生成於一個個具體的教育現場。每個人都是一個運思和創意的原點，都是一個智慧和靈感的凝結中心，它的成全之道從傾聽、理解、尊重、信任、對話、開放、互動……開始。當生命融入教育，我們必然堅信每個人心中都有善端——好的教育，就是要隨順人的善端，讓人美好的潛在特質儘可能地發揮出來，把人從自然狀態引導到應然狀態。

從這本書里，我得到的重要啟示是：首先要認清自己的教育目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數，而是活生生的人才，是能夠在未來社會中站住腳跟、開創事業的人才。其次，我的強烈感受是名師們對學生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經驗。愛孩子才能培養孩子，愛孩子才能無微不至地關心、注視他們成長中的每一個細節……他們是學生的朋友，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。他們贏得了教育的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。

作為一名老師，我對這些名師充滿著崇拜之情。我也要像他們那樣，為教育事業盡自己的力量，為培育一批又一批的優秀學生而努力。我會以這樣的目標來激勵自己，鼓勵自己，繼續奮鬥！

新學期伊始，我會如《名師講述：最能感動學生的心靈教育》中所說「懷著愛，懷著欣賞，關注孩子的心靈，使之不受傷害，不讓任何陰影遮蓋它」，因為，作為教師，我要無愧於「雕塑心靈」「塑造靈魂」的讚譽。