發展職教需破三關

發布時間：2014年5月15日 訪問量：570 信息來源：經濟日報近日，一則「600多所本科院校轉型職業教育」的消息，引起網民高度關注。一石激起千層浪，職業教育改革牽動著億萬民眾的心。筆者認為，在現行用人機制、就業觀念以及職業教育辦學質量的影響下，關於「600多所本科院校轉型職業教育」的質疑、擔心不是多餘的。比如，社會對職業院校畢業就業與職位升遷中的無形歧視，一些職業院校畢業生對職業選擇的自卑意識等等，這些實際上在現實中變成有實際等級區分的障礙。以現有職業院校數量及社會對職業技能人才的需要來說，需要下大力氣突破職業教育發展面臨的三大障礙，才能保障職業教育得到良好發展。首先突破辦學質量障礙。應該說，中國十分需要發展職業教育，只要看看最近10年來「珠三角」、「長三角」企業招聘員工的情況便可知。最新公布的廣東省人力資源市場監測報告顯示，居民服務業、製造業等用工缺口較大，其中裝配工、機械操作工等工種更為緊缺。但問題是，不少職業院校的畢業生也就不了業，原因是其培養出來的學生「學術型不學術」，「應用型不應用」，這些職業院校自身存在著與社會需要脫節以及辦學質量差的問題。其次是突破用人機制障礙。在「藍領」職業與「白領」職業間很難有轉換平台，導致不少人認為：一入職教深似海。事實上，許多家長了解的情況是，上了職業院校，就基本上決定了一生的職業定位，很難打通一個人在更廣闊領域裡的上升空間。在現在職業身份界限越來越清晰的情況下，進入企業的高校畢業生，特別是進入民營企業工作，基本上難以有一個「幹部」的身份；而相當多的國有大型企業，在招聘中也青睞重點本科高校畢業生。最後是突破就業觀念障礙。據國家老齡辦透露，目前我國專業家政服務師缺口達1200萬，而各類院校里這樣的專業近於空白。一方面，是大量的就業缺口，另一方面，卻是社會對相關職業缺乏應有的認知和尊重。因此，需要突破全社會對不同職業的認識差異，增加人們對不同職業的自豪感，轉變就業觀念，在社會上逐步形成「職業教育不僅能學到有用的知識，還能幹出一番事業」的觀念。
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