詩歌鑒賞有效教學的途徑和方法

——古詩詞分類鑒賞要點

張鴿

【考點分析】：學會鑒賞詩歌選取的意象、運用的手法，學會鑒賞詩詞的語言，從而理解詩詞所蘊含的詩人的複雜感情。

【基礎知識】：不同類型的詩歌所運用的不同的意象、手法、語言特點、以及所表達的不同的思想感情。

【能力培養途徑】：合作探究、歸納總結、演練體悟

【教學過程】

第一課時

針對學生日常詩詞學習中存在的一些問題，例如：缺乏系統的理論知識，不能運用專業術語解答等問題，我們課題組經過這段時間的摸索，探究，總結出古詩詞分類教學鑒賞法，如下：

（一）田園詩(隱逸詩 )

常見風格：沖淡寧靜、平實質樸

常用意象：田園、山水、林木、莊稼、家禽、家畜

常見思想感情：不滿現實，追求淡泊，安貧樂道

常用表現手法：寓情於景，即景抒情，白描，烘托，虛實結合

【課堂演練】

輞川閑居贈裴秀才迪

王 維

寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。

倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。

渡頭余落日，墟里上孤煙。

復值接輿醉，狂歌五柳前。

註：《新唐書·王維傳》：「別墅在輞川，地奇勝……與裴迪游其中，賦詩相酬為樂。」 接輿：春秋楚隱士，裝狂遁世。

詩歌的首聯和頸聯都是寫景，請找出詩人選取了哪些富有季節和時間性的景物？這些景物構成了一幅怎樣的圖畫？請作簡要分析。

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詩歌的首聯和尾聯分別用了什麼表現手法？請作簡要分析。

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（二）詠史（懷古）詩

常見風格：或雄渾壯闊，或含蓄沉鬱

常用意象：歷史人物、歷史事件

常見思想感情：弔古傷今，昔盛今衰，懷才不遇

常用表現手法：運用典故，今昔對比，借古諷今，即事議論

【課堂演練】閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。

登金陵鳳凰台 李白

鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。

【注】一水：亦作「二水」。

13 .分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，並說說其中寄寓了詩人什麼樣的感慨。

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14、「總為浮雲能蔽日」一句用了何種修辭手法？尾聯表達了詩人什麼樣的思想感情？

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（三）詠物詩

常見風格：含蓄隱喻

常用意象：松竹梅蘭、山川草樹、鳥獸魚蟲等各種物象

常見思想感情：或褒或貶，影射人事，憤世嫉俗，寄寓理想

常用表現手法：比擬象徵，虛實相生，托物言志，借物抒情

【課堂演練】

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰憐一片影，相失萬重雲。

望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴉無意緒 ， 鳴噪自紛紛。

孤雁　　崔塗

幾行歸塞盡，念爾獨何之。

暮雨相呼失，寒塘欲下遲。

渚雲低暗度，關月冷相隨。

未必逢矰繳，孤飛自可疑。

註：矰：短箭；繳：系箭的絲繩。

21、杜詩「野鴉無意緒，鳴噪自紛紛」的作用是什麼？請簡析。

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22、有人認為崔詩的三、四句是全篇警策，語簡而言深，請結合全詩簡要賞析。

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（四）詠懷詩

常見風格：或含蓄深沉，或慷慨激越

常用意象香草美人，流水清風，煙雲明月，花開葉落，常用典故。

常見思想感情：表愛國進取，思建功立業，恨年華易逝，嘆壯志未酬

常用表現手法：聯想像征，抑揚對比，直抒胸臆，起興，用典

【課堂演練】

閱讀下面的課外詩歌，回答後面的問題（7分）

春日即事李彌遜

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。

[注]李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。即事，寫眼前的事情與情景。狼藉，亂七八糟的樣子。張羅地：指作者的閑居之地門可羅雀、十分冷落。宿鳥，黃昏時歸巢的鳥。

（1）、古人寫詩很講究鍊字，首句中的「網」就用得生動傳神，請對「網」字進行賞析。（3分）

（2）、這首詩表現作者什麼樣的情感？請進 行簡要分析。（4分）

詩歌鑒賞有效教學的途徑和方法

——古詩詞分類鑒賞要點

張鴿

【考點分析】：學會鑒賞詩歌運用的手法，學會鑒賞詩詞的語言，從而理解詩詞所蘊含的詩人的複雜感情。

【基礎知識】：不同類型的詩歌所運用的不同的意象、手法、語言特點、以及所表達的不同的思想感情。

【能力培養途徑】：合作探究、歸納總結、演練體悟

【教學過程】

第二課時

（五）邊塞詩

常見風格：或慷慨雄奇，或悲涼傷感

常用意象：大漠、朔風、關塞、雪山、長城、征馬、鼓角、沙場

常見思想感情：或不畏艱險，殺敵報國；或環境艱苦，厭戰思鄉

常用表現手法：渲染烘托，情景相生,正側描寫，虛實動靜，直抒胸臆，用典比興

【課堂演練】5．閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。

窮邊詞（其二）隴西 行

姚合陳陶

將軍作鎮古汧州，誓掃匈奴不顧身，

水膩山春節氣柔。五千貂錦喪胡塵。

清夜滿城絲管散，可憐無定河邊骨，

行人不信是邊頭。猶是春閨夢裡人。

（1）同為邊塞題材的作 品，這兩首詩描述和表現的內容卻完全不同。請試作比較。

（2）這兩首詩分別抒發了詩人怎樣的思想感情？

（六）羈旅詩

常見風格：孤獨惆悵，寂寞傷感，抑鬱悲苦

常用意象：暮春、秋月、葉落花謝、寒風苦雨、杜鵑悲鳴，猿猴哀啼

常見思想感情：思鄉念親，有家難歸，漂泊天涯，孤苦寂寞

常用表現手法：渲染環境，寓情於景，即景抒情，比擬鋪墊，虛實相生，對比抑揚，烘托映襯

【課堂演練】

除夜作

高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？

故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

3、第一句詩中的「寒燈」渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍?（2分）

4、作者心情「轉凄然」的原因有哪些?請結合全詩，用自己的話回答。（3分）

5、詩歌第三句運用了一種特殊的表現手法，試簡析之。

（七）送別詩

常見風格語深情切，或纏綿哀感，或洒脫曠放

常用意象：柳、水、酒、月、淚、雲、南浦、灞橋、長亭、古道

常見思感情：或依依難捨，纏綿傷懷；或相期祝福，感奮勵志。

常用表現手法：描摹環境，渲染氣氛，借物起興，比擬聯想，托物寄意，借景抒情，即景抒情

懷人詩

常見風格:深情眷戀，情濃味長。或蘊藉雋永，或語質意深。

常用意象：寒雁、鷓鴣、長亭、古道、夜雨、孤燈、落月、停雲、黃葉、霜天、郵亭、陽關

常見思想感情：歌頌友情，追懷往昔，拳拳眷戀，殷殷勸勉

常用表現手法：以情馭景，情景相生，借物寫意，渲染映襯，正反設想，雙關比興，即景抒情

【課堂演練】閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

送魏十六還蘇州皇甫冉

秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞。

歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白雲。

［注］皇甫冉，唐代詩人。作者的朋友魏十六曾從蘇州（即「姑蘇」）到常州（即「毗陵」，唐時常州為毗陵郡）方向來拜訪他；魏十六返回蘇州時，作者乘船相送。陰蟲，指蟋蟀。

8.請簡要概括這首詩表達的思想感情。（5分）

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9.這首詩運用了虛實結合的表現手法，請作簡要賞析。（6分）

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詩歌鑒賞有效教學的途徑和方法

——古詩詞分類鑒賞要點

張鴿

【考點分析】：學會鑒賞詩歌運用的手法，學會鑒賞詩詞的語言，從而理解詩詞所蘊含的詩人的複雜感情。

【基礎知識】：不同類型的詩歌所運用的不同的意象、手法、語言特點、以及所 表達的不同的思想感情。

【能力培養途徑】：合作探究、歸納總結、演練體悟

【教學過程】

第三課時

八、情愛詩

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

——劉禹錫：竹枝詞

常見風格：婉轉深摯，纏綿綺麗，或含蓄有致，或明快熱烈

常用意象：芍藥、紅豆、青鳥、明月、羅衫、玉欄、珠簾、綺窗、鴛鴦、蓮藕

常見思想感情：抒寫相思，表達愛情

常用表現手法：即景抒情，借景抒情，借物抒情，明暗正側，雙關比興，聯想想像，烘托象徵

九、悼亡詩

曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。

取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。

——元稹：離思五首（其四）

常見風格

哀感凄切，不堪卒讀

常用意象：琴瑟、奩鏡、綉帳、翠袖，往日的一顰一笑，亡者的種種遺物

常見思想感情：懷念逝者，寄託哀感，物在人亡，情思難禁

常用表現手法：借景抒情，借物抒情，明暗正側，雙關比興，聯想想像，烘托象徵

十、閨怨詩

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

——王昌齡：閨怨

常見風格：纏綿婉轉，悲愴幽怨

常用意象：寒月、青燈、空房、孤枕、楊柳、黃花、梧桐、清霜

常見思想感情：孤獨傷感，憂悶惆悵

常用表現手法：即景抒情，借景抒情，借物抒情，明暗正側，雙關比興，聯想想像，烘托象徵

十一、感事詩

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

——龔自珍：己亥雜詩

常見風格：寄寓感慨，憂思深切

常用意象：各類時事，天災人禍，邊釁戰亂，生活萬象

常見思想感情：即事興感，認識生活，世事紛紜，人生沉浮，堅守節操，憂國憂民

常用表現手法：渲 染鋪墊，描摹議論，虛實結合，即事感興，以小見大，直抒胸臆

十二、諷喻詩

渤澥聲中漲小堤，官家知後海鷗知。

蓬萊有路教人到，應亦年年稅紫芝。

—— 陸龜蒙：新沙

常見風格：沉鬱憤激，真切深刻

常用意象：農工士商 ，民間疾苦，政治得失，官府豪奢

常見思想感情：針砭時弊，筆伐醜惡

常用表現手法：欲抑先揚，寓貶於褒，曲筆逆筆，用典白描，言此意彼，側擊旁敲，常帶諷刺，亦有呼號

十三、論詩詩

李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。

江山代有才人出，各領風騷數百年。

——趙翼《論詩》

常見風格:樸質雅健

常用意象: 詩人詩篇及各種文學潮流、各類文藝現象

常見思想感情:談藝論文，或批評感喟，或肯定讚揚，或發明新見 ，給人以真率、誠摯、深刻之感。

常用表現手法: 議論為主，偶用比喻，即事見義，發人深思。

十四、山水景物詩

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

——白居易：暮江吟

常見風格：清新優美

常用意象：山水景物、自然景象、花鳥蟲魚

常思感情：熱愛山水，傾心自然，惜春悲秋，寂寞傷感

常用表現手法：即景抒情借景抒情，情景交融，動靜結合，虛實結合，比喻擬人，渲染烘托

盡日尋春不見春，芒鞋踏破隴頭雲。

歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。

——某尼：悟道詩

常見風格:言近旨遠，寓意深刻

常用意象:花開花落，水流雲生，登高望遠，覽物思理

常見思想感情:體會人生，明理悟道

常用表現手法:借景明理，借物論道，見微知著，旨遠事小，蘊藉精警，化用亦妙

參考答案：

田園詩(隱逸詩)

參考答案：15．（1分）答：首聯選取了寒山、秋水等景物，描寫的是山中秋景。寒秋之時，山中泉水不停流淌，天色向晚，山色更顯蒼翠。

（1分）頸聯選取了落日、孤煙等景物，描寫的是原野暮色。落日餘暉，炊煙繚繞，美麗無比。

（1分）這些景物有聲有色，動靜結合構成了一幅和諧靜謐而又富有生機的山水田園風景畫。

答：首聯採用動靜結合的方法。其中「轉」和「日」用得巧妙。山是靜止的，著一「轉」字，便憑藉顏色的漸變而寫出它的動態。水是流動的，用一「日」字，卻令人感覺它始終如一的守恆。寥寥十個字，勾勒出一幅有聲有色，動靜結合的優美畫面。（2分，手法和分析各1分）

尾聯採取化用典故的方法。第一句詩人將裴迪比作楚狂接輿，表達了對他的讚許。第二句詩人自比陶淵明，表現出自身一心退隱，蔑視官場的清高心態。（2分）（手法和分析各1分）

詠史（懷古）詩

參考答案：13.頷聯寫六朝古都的歷史遺迹，頸聯寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恆以及六朝興廢的感慨。14.比喻。憂君王為姦邪所蒙蔽，憂姦邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

詠物詩

21．(3分)「野鴉無意緒，鳴噪自紛紛」，意思是「野鴉毫無愁緒，雜亂的吵嚷個不停」：用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦。（寫出「反襯」或「對比」給1分，其他賞析文字酌情給分）22．(5分)第三句是說失群的原因，第四句是說失群之後倉皇的表現。（1分）暮雨蒼茫，一隻孤雁在空中呼尋夥伴。它經不住風雨的侵凌，再要前進，已感無力，面前恰有一個蘆葉蕭蕭的池塘，想下來棲息，卻又影單心怯，幾度盤旋。那種欲下未下的舉動，遲疑畏懼的心理，寫得細膩入微。（3分）可以看出，作者是把自己孤凄的情感熔鑄在孤雁身上了，以孤雁自比，形象而又精妙。（1分）

詠懷詩

9、詩歌鑒賞

（1）答案：「網」是「網住、留住」的意思，作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網，想到要把春天網住，即留住春天（1分），運用擬人、比喻手法，非常生動、新奇（1分），表現了作者傷春惜時的情緒。（1分）

（2）答案：表現了作者政治上失意後的孤獨寂寞以及對世人趨炎附勢，世態炎涼的感嘆。（2分）詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉的殘花敗景，這些凄涼冷清的景色襯托出作者政治上失意的寂寞憂愁（1分）；三、四兩句敘事兼抒情，著力寫作者門前冷落。「車塵不到」表明世人趨炎附勢，疏遠作者；「宿鳥」反托出作者閑居之地的冷寂，。「自掩門」傳達出詩人的生活空虛無聊，從中可看作者的孤獨寂寞以及對世人趨炎附勢，世態炎涼的感嘆。（1分）

邊塞詩

答案（1）姚詩題中「窮邊」即極遠的邊地。詩作描寫的是邊鎮春意盎然、歌舞昇平的美景。陳詩詩題「隴西行」是樂府舊題，一般描寫邊塞戰爭。詩作藉助「匈奴」、「胡塵」、「無定河」等特定名稱，反映了唐代長期的邊塞戰爭給人民帶來的痛苦和災難。（2）姚詩借描繪邊鎮的昇平景象，委婉表達了對戍邊將士的讚揚之情。陳詩以將士殺敵的英勇、戰鬥進程的激烈、傷亡程度的慘重、親人盼望的無期，寄寓詩人對戰死者及其家人的無限同情。

羈旅詩

參考答案：3. 凄清（孤寂、凄涼、冷清）4. 一是除夕之夜獨自一人寄居旅館；二是對故鄉親人的無比思念；三是感慨年華易逝。5.詩句寫故鄉的親人在這除夕之夜想念著千里之外的「我」，其實是寫詩人思念自己的故鄉和親人。這樣從對面寫來，把深摯的情思抒發得更為委婉含蓄，因而「愈有意味」。（或：寫出虛實結合，溝通作者和對方的情感，擴大作品意境。或：運用「曲筆」或「對寫法」的表現手法，從對方著筆，更顯情真意切。）評分標準：能說出「親人思念我」、「從對方著筆」或「虛實結合」等給2分，能說出這種寫法的好處作用給

送別詩懷人詩

參考答案：8．（5分）【參考答案】表達了送別友人時內心的沉重與感傷，也表達了設想別後而流露出的留戀、孤獨和惆悵。（答出一點給2分，語意完整給1分）

【命題立意】本題主要考查學生鑒賞古代詩歌藝術形象的能力。

9．（6分）【參考答案】詩中的「實」是詩人送別友人時秋夜的環境，「虛」是詩人想像別後的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白雲而不見友人；詩人藉助想像，運用以虛寫實的手法拓展了詩歌意境，深化了送別友人時的感情（留戀、孤寂和感傷）。（答出「虛」和「實」各給2分，答出「拓展意境」和「深化感情」各給1分，意思答對即可）