一人成才造福三代，教育的繼承性是家庭教育的動力！

06-25

當一個人的人生觀形成後，不僅僅會指導自己的生活方式，還會對後代的生活習慣、思想觀念的形成，產生著深遠的影響。

簡單的說，這一代的人，傳承著上一代的行為習慣，又將通過某種形式，教授給下一代。

在這種傳承的過程中，體現出家庭教育具有繼承的特點；而我們時常聽說的「家風」、「門風」，其實就是一種世代相傳的生活方式。

好的家風，能夠規範一代又一代的成長，讓學生在家庭教育的作用下，最終成為社會有用的人，讓後代在家長的教育下，受益匪淺；而壞的家風，只會對後代產生負面的影響，從而讓他們在社會生活中受損。

比如說，勤勞的家風下，會教育孩子養成多動手、勤思考的習慣，從一點一滴、反覆強調中，讓孩子逐步走上成才之路。

而懶惰、好逸惡勞的家風下，孩子只會害怕勞動、疏於動手，當這種習慣形成之後，在他們與外面的交往中，也會因為手腳不勤快，被人輕視不說，也難以取得好成績。

在家庭教育中，學生除了受到家風、門風的影響外，父母的職業，甚至興趣愛好，也會影響孩子的發展；在家學上、父母的特長上，也具有繼承的特點。

在古時候，家學淵源的人，往往被人所敬仰和推崇，比如說蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人，就被共同稱為「三蘇」，在唐宋八大家中佔據三個席位。

在當今，一些「體育世家」、「演員世家」也很多，孩子在家庭教育的熏陶下，繼續發展家長的興趣和專長，從而走上職業化的道路。

這種子承父業的情況，不僅讓孩子受到有效的家庭教育，掌握生活謀生的技能，還能為社會輸送有用的人才。

而在體現形式上，家庭教育的繼承性，具有無形和有形的特點；有的需要以身作則無形中的去引導，有的則是通過實際行動去培養孩子。

生活方式的傳承，往往需要在潛移默化中進行，它看不到、摸不著，具有無形的特點；家風的培養，往往需要這樣來進行。

而職業上的傳承，興趣愛好的影響，則能以實實在在的形式被人所看到，所以具有有形的特徵。

優良的家庭氛圍，可以傳承一代又一代，讓子孫都受益；真正有愛的家長，應該嚴格要求自己，培養出好的門風和家風，讓孩子在家庭環境中如沐春風，不斷受益，從而茁壯的成長。