那些考上好大學的孩子，都有這4個習慣！

文章導讀

不是有句話這樣說嘛：大學，大不了自己學，而自學最重要的就是養成好的學習習慣，這點中小學生也非常適用，良好的學習習慣有利於激發學習的積極性和主動性；有利於形成學習策略，提高學習效率，讓學習事半功倍。

古人云：「予人以魚，不如授人以漁。」教師在傳授知識的同時，如能在培養學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。那麼，怎樣培養學生的良好學習習慣呢？我有以下幾點看法，提出和大家共同探討。

1關於舉手發言

積極舉手發言，表明孩子思考速度快，有很強的表現欲，這是好事，因而很多家長都鼓勵孩子上課多舉手。

但是，班裡成績最優異的那幾位同學，卻往往不是舉手最積極的，當然也不是從來不舉手的。特別是到了高中，那些學霸很少有搶著舉手的。

▊ 問題分析：

舉手過於積極，往往意味著孩子急於表現，但是問題的答案還沒有考慮充分。這樣的孩子，有活力、好勝心強、榮譽感強，但是不夠穩重，追求速度，但是質量得不到保證。比如，很多孩子寫作業很快，寫完就趕緊出去玩了，但是等檢查的時候卻發現錯誤比較多。

從來不舉手的孩子，問題更嚴重一些。他們缺乏足夠的學習興趣和動力，甚至對於老師的問題懶得思考。這樣的孩子不願意跟老師溝通，時間一長很容易被老師忽略。

▊ 給家長的建議：

家長平時多跟老師溝通，如果發現孩子舉手積極而思考不充分，就要從培養孩子性格穩重性上下手，可以常帶孩子去參加一些「磨性子」的活動，比如釣魚、書法、圍棋等。

如果孩子舉手不積極，每天送孩子上學之前就要多鼓勵鼓勵了。

2關於在學習上花費多少時間

天天「挑燈夜戰」的孩子學習最好嗎？不，恰恰相反，這類孩子往往付出與收穫不成正比，雖然經常12點才睡，但是成績卻不會突飛猛進。而那些成績優異的孩子，反而都睡得不會太晚。

▊ 問題分析：

在一天的學習中，最重要的便是上課的時間段，如果聽課時效率低，課下費再多時間也補不好。

很多孩子就是掉進了一個惡性循環：一開始上課時不好好聽講，結果回家寫作業時很多地方都不會，磨磨蹭蹭很晚才睡；晚上休息不好，第二天上課沒精神，聽課效率又很低，於是又只能熬夜去補……

▊ 給家長的建議：

1. 當孩子經常學習到很晚時，家長別只跟著抱怨作業多，沒用。不如跟孩子一起分析一下，除了作業確實多，還有那些問題影響到了學習效率。分析到最後，往往是預習沒做好、上課走神等學習習慣上的原因。

2. 給孩子樹榜樣時，應該選擇那些學得好又玩得好的：「兒子，集中精力，快點做完作業出去玩會兒，就像XXX那樣。」但是，很多家長卻搞反了，對孩子說的是：「你看人XXX家孩子，周末都不出去玩，老老實實在家學習！再看看你！」

3關於試卷的整理

在學校里，各種考試肯定少不了：周測驗、單元測驗、月測驗、期中期末測驗……

考試結束後，考卷不能隨便丟掉，因為這是很好的複習資料，可以把錯題剪下來做成錯題本，或者乾脆把整張卷子收起來以後復慣用。

班裡成績不錯的孩子，試卷總是收藏得很有條理，按順序排好，再裝到文件夾里。上課要用時，一下就能找到。

而成績一般的孩子，對此很不在意，把試卷往課本里隨便一夾完事。結果用到的時候根本不記得夾到哪裡去了，一抖擻課本，掉出來一堆……

▊ 問題分析：

試卷的整理情況，其實暴露出來的是孩子的收納、整理能力。一個試卷都收不好的孩子，書桌大都不整潔，自己的卧室也往往亂七八糟的。

▊ 給家長的建議：

收納整理這個習慣，真的需要從小培養，一旦邋遢慣了幾乎沒法改。孩子小的時候，可以讓他自己整理玩具；孩子上學後，盡量讓孩子獨立整理書包、書桌；孩子再大一點，可以給孩子準備一些好看的文件夾、文具袋等，養成隨手整理試卷、講義的習慣。

4關於錯題

孩子成績差的原因，並不是難題不會做，而是以前錯過的題又出錯了。試卷中真正很難的題目，也就佔10%~15%左右，不會做影響不大，因為很多同學也不會。但是，以前考過的那些題，有心的同學基本不會出錯，如果你家孩子仍然出錯的話，差距就這樣拉開了。

▊ 給家長的建議：

讓孩子養成整理錯題本的習慣。每次考試之後，把出錯的典型題目抄到錯題本上，把詳細解題步驟和自己出錯原因也寫上。如果作業多來不及抄，可以用個懶辦法：把錯題剪下來，貼到錯題本上。

學習這事，從來都是說起來簡單做起來難，比如整理錯題這個習慣，就有50%的孩子堅持不下來。每一個習慣的培養都需要付出時間和耐心，只要堅持了，最後的收穫也往往出乎我們意料。

以下是給老師的建議：

1.要激發學生的興趣。

興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣， 學習就會積極主動， 學得輕鬆而有成效。但是學習興趣不是天生的， 主要在於教師如何引導學生， 充分調動學生對學習的積極性和主動性， 進而能創造性地學， 最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。課程改革的今天，應多方面激發學生學習的興趣，挖掘學生興趣的潛在因素。做到一上課就緊緊地抓住學生的注意力， 激起學生的興趣， 使他們很快進入 「最佳學習狀態」。學生的學習興趣越濃，自學的積極性就越高。 激發興趣就是要把學生已經形成的潛在學習積極性充分調動起來。

2.培養學生的自信心。

信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎。自信心對孩子健康成長和各種能力的發展，都有十分重要的意義。重視與保護孩子的自尊。多讚許，少責備，有助於提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不願參加集體活動，認為沒人愛他，缺乏自信。平時多創設培養孩子自信心的環境，讓孩子在潛移默化中「自信」起來。平時，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，「你一定能行，你肯定做得不錯」。因為孩子自我評價往往依賴於成人的評價，成人以肯定與堅信的態度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。知名教授總結的：「相信自己行，才會我能行……」的行字歌訣，就能幫助學生增強自學的自信心。特別對於學困生，學困生的成因很多，有智力發展的先天不足，有家庭關愛的營養不良，有學校教育的知識斷層。作為教師，有必要對學生調查研究，摸清情況，利用學習心理學、兒童心理學等知識為依託進行針對性的個案研究，並找出能切實有效地改善學生學習行為的辦法來。這樣的個案研究，既是對學生的終生髮展負責，也能很好地提升教師自身的專業素養。

小結：

學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監督的自動化行為傾向。古今中外的教育學家、心理學家都非常重視學生學習習慣的培養。我國當代教育家葉聖陶曾明確指出：「什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。」首先我們想到的是如何培養學生良好的學習習慣，一個人養成了良好的習慣，對他的生活，學習和工作都大有好處。而良好的學習習慣則是他們順利進行學習活動的保證，培養學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從「大處著眼，小處著手」，在一舉一動、一言一行中逐漸養成。良好的習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。