你這樣做，學習成績想差都難！

06-25

1、自學是解決學習成績問題唯一出路

自學，就是要養成自己吃飯的能力。

2、學習是有規律的思維勞動，不是體力勞動，與時間不成比例。

注意以下問題：

1）學習方法和基礎知識是造成學習成績差異的根本原因。

2）被動學習是造成學生學習學習效率不高的原因。從初中開始要求每天自學佔40%以上。

3) 學習盲目是中遊學生最困惑的問題。尖子生與中等生根本差別是什麼呢？基礎不差，主要是學習方法。

3．學習方法和基礎知識是學習成績的構成要素。

通過學習方法去改善基礎知識.。一個學生在小學三年級時所養成的學習習慣，在初一時所掌握的學習方法，直接決定高二的學習成績。另外，學生的學習成績取決於非智力性因素：意志力是否堅強，是否喜歡學習，是否喜歡老師教的課等。

初中學生學習成績下滑原因：動機與興趣

如果孩子表現為，學習不認真，注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業，那麼他的學習成績下滑原因就是動機和興趣的原因。動機和興趣的原因輔導班是糾正不了的，只有家長能解決。如果是這類原因就不要上輔導班。

高中學習下滑原因：學習方法和基礎的原因

表現為：學習刻苦，題海戰，學習力不從心，學習無計劃

有好多高中生，由於初中基礎沒學好，高中想學學不動

用四個公式解釋一下學生學習差異的形成規律：

1. 不同的家庭教育產生不同的學習習慣。

2. 不同的學習習慣產生不同的學習方法。

3. 不同的學習方法產生不同的基礎知識。

4. 不同的基礎知識決定學習成績。

學習習慣劃分的三個層次

一、小學到初二以前是不自覺階段

二、從初二到高二半自覺階段

三、高二以後為自覺階段

教家長培養孩子學習習慣的方法

一、處罰

處罰是什麼意思呢，處罰就是打罵的意思，這招很管用。為什麼這招管用呢？對一個初中的學生說道理，他們比家長說得還深刻，給他們講道理是沒有用的，因為他們都是腦袋管不住手腳的人，只有打罵是最管用的，講道理是沒有用的。古人講，玉不琢，不成器。但家長在處罰時一定要注意五項基本原則，否則就是濫殺無辜了：

1、處罰是最高級別懲罰。一個小學五年級的家長說：「我的孩子已經成了滾刀肉了。」為什麼呢？他的孩子犯了一個很小的錯誤卻一直承受最高級別的刑罰。

2、處罰的最高境界是愛自己的孩子。要愛自己的孩子，當家長準備動手的時候，要是發現自己孩子已經哭了就不要再打罵了，點到為止，起到威懾力就可以了。

3、處罰前要讓孩子明白處罰的規矩。當周末家長看見孩子看電視時說：「你，寫作業去。」有很多孩子離開電視機時有兩個問題搞不清楚：第一個是為什麼家長可以看而他不可以看；第二個問題是什麼時候可以看電視。因為你的家裡沒有規矩。

4、就事論事的原則。犯了錯誤以後要就事論事，不要數罪併罰。

5、立即處罰的原則。有的母親當孩子犯錯誤後心軟了，總是說：等你爸回來收拾你。

二、陪讀

緊密式陪讀。適於不自覺的、注意力長度低於10分鐘的初一以下的孩子。方法是孩子做作業，家長坐在孩子同桌，以免出現注意力不集中現象。

鬆散式陪讀。適於注意力相對集中的孩子。方法是，每天晚上孩子寫作業時要求他把門打開，家長把電視機關掉，保持家裡安靜。這扇門必須打開，有的家長說孩子房間的門用世界上最先進的武器都打不開。有的孩子關著門，在自己的房間里一學就是兩個小時，你相信嗎？可能嗎？他們把門關上以後肯定發生了許多「見不得人的事」。一個孩子不良的學習習慣就是在關上門以後形成的。

三、表揚。

表揚對孩子是一種激勵，但要注意不能濫用。

舉個例子，一個初一的孩子家長聽完賞識教育以後說：聽了賞識教育，我把我的孩子整整表揚了一年，也沒有把學習表揚上去。所以，表揚只對弱智和小學生適用對於一個智商正常的初中生，家長濫用表揚的話，他們是很容易看出家長的陰謀詭計的。

四、監督。

學習計劃做好以後，家長要陪伴孩子做好監督工作，以前講過堅持21天，就可以使量變到質變，孩子學習不好，習慣沒有形成，第一個放棄的人不是孩子而是家長。家長能堅持21天學生也能堅持21天。

單一的教育方法都會導致學習習慣的失敗。知子莫若父，知女莫若母。只有家長了解自己的孩子，將這四招融匯起來使用，才會有成效。不能只批評不表揚，也不能只表揚不監督。

解決學習方法需要解決學習內容和學習過程兩個問題。

怎樣學的問題：

一個試驗，證實知識點的分散複習和整體複習的分析。找兩個班的學生，A班的學生老師每天加一節課複習當天的知識，這種方法叫分散式。B班的學生每周末進行集中複習，這種方式叫整體複習。也就是每天複習當天知識好於統一集中複習。北京四中就一直用分散式複習，老師上午講課，下午就期末考試，不給學生留出一周時間做集中複習，逼著學生平時做分散複習，化整為零。搞考前突擊是很愚蠢的做法！

做一個測試，檢驗學生的學習過程問題，每天下午回家第一件事先做什麼？很多學生回家第一件事就是打開書包做作業。這是很錯誤的，一定要記住：放學後第一件事就是複習，複習永遠排在作業前面，不複習，不作業。

7、「3」就是三個學習過程的排列規律

1）學校學習過程：主要完成：聽、讀、看、記，在學校老師那裡獲取知識（10元錢，只得7元錢，揀錢）

2）家庭學習過程：放學回家的學習過程，把學校學習的知識完成理解，發現沒有學好的地方。

3）周末把一周學習過程完成回顧，整理，對知識查缺補漏。

「4」指的是四個學習環節「學、查、改、納」

第一個過程：在學校學習主要是「學的環節」，記筆記就是一種學習習慣，學習成績源自於學習習慣。學生主要運用四個字「聽、讀、看、記」。家長注意看住孩子的課堂筆記。家長每天上班，你怎麼知道孩子在學校學習情況怎麼樣呢？很簡單，回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍，就能知道他在學校的學習情況。注意孩子在聽老師講課時很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個大漏勺，每天回家後應該完成對課堂筆記的整理。

第二個學習過程：家庭學習，主要體現在「查和改」

查：學生在學習完之後很難有學生知道哪個地方學好，那個地方沒學好。就要完成查的過程。怎麼查呢？四招：課堂筆記，日複習，作業，考試。

改：找到漏洞後，就要完成改了。作業的全對不能代表考試的全對。「作業的最高境界做錯的題，發現什麼地方沒學好。」這是作業的最高境界。改的方法就是：錯題本。「君子報仇七天不晚。」錯題本是日本學生髮明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全國。有一句教育的真理「世界上最有價值的習題不是專家出的習題，而是自己做錯的習題」。每天不要求多，其實做題的數量很多，買很多的習題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來，做會就可以了。每周末要完成整理和歸納。

課堂筆記的整理

很遺憾，中學生中90％以上的學生不會做課堂筆記。有三種表現形式。

第一類型老師的錄音機，很多學生只記不聽，成為老師的錄音機。

第二類型老師課堂的板書，全班一樣

第三類型課堂筆記記到了書上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記。「書要越學越薄的」打個比方，書是原材料，課堂筆記是半成品，課堂筆記要比書薄。前面提到「複習在作業前面」，我們用什麼做複習呢？就是課堂筆記。試驗表明：用書做複習工具，做完單科複習要20分鐘；用課堂筆記做複習工具，每天只需8分鐘，這就是學習效率的提高。

課堂筆記技術要求：

三點一線：「三點」是指聽課要抓「重、難、疑」點課上老師提出的難、重點，還有就是「疑點」，要求學生在下課後用一分鐘時間標出疑點。「一線」是整理昨天的知識和今天的關係。

色筆區分：三種不同顏色筆區分三個點

預留空白：學生聽課時以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課後整理留空白，給初三留空白，中考秘笈「一輪複習抓筆記，二輪複習抓錯題，三輪複習抓歸納」。

課後整理，字跡工整，每日檢查，建立錯題本。

如果家長把孩子的作業本當廢品給買了，那對孩子的一生都是一個遺憾。如果把三年的錯題歸納到「錯題本」上，那將是家長送給孩子一生當中最昂貴的禮物。

格式：

孩子做作業時，家長作陪讀時，要完成對錯題本的整理。

1.年月日2.原題3.錯解。按照這三個格式把孩子前一天的錯題和當天30分鐘作不出來的題，記錄在錯題本上。周末的時候做錯題分析，做兩件事情：1.錯誤的原因和2.正確的解法。平時做作業禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時也要自己解。因為作業主要完成孩子的應試能力，而錯題本主要完成查、缺、補、漏。（作業檢查孩子的應試能力，錯題本完成查缺補露）

錯題本，錯題是個寶，天天不要少，每個周末搞，積累為大考。

二輪複習抓錯題

絕大多數初三學生二輪複習抓不起來。做完一輪複習後，他們都變成聾子和瞎子。一個人如果不知道自己哪沒學好，複習怎麼複習呢？所以錯題本相當于飛機的導航燈一樣，指明前進的方向。錯題本能夠指引自己查缺、補漏。

知識的歸納

單科知識體系圖

語文七層樓：

作文

理解和分析

閱讀

句

詞

字

音

文科積累性很強，每周末找個本子完成音、字、詞、句的歸納。進行分類整理。看這張表，我們來分析，兩個學生語文學不好，原因會一樣嗎？不一樣，有的孩子可能3樓出問題了，有的孩子可能5樓出問題了，所以輔導班的補習往往陰差陽錯，永遠無法解決孩子的學習問題。自學可以哪有問題補哪。那麼，美國的孩子學習英語的時候先背單詞嗎？學習母語的時候，我們從梯圖上可以看到和學外語是不一樣的，先有閱讀，然後有單詞，這是母語的學習方法。母語一般先有閱讀，後學辭彙，自上而下。學英語是現有詞，語法，後有閱讀。自下而上的。

歸納本

文科積累呈層狀，分類整理看數量，理科整理呈樹狀，正確習題練思路。

文科學得好的孩子，數量感很強，積累越多，作文越好。

中考的第三個秘笈「三輪複習抓歸納」

9、「6」——是指高考狀元具備的六個學習習慣

1.預習的習慣

2.複習的習慣

3.作業的習慣

4.思維的習慣

5.聽課的習慣

6.作息的習慣

講作業的習慣，有的同學考試的成績沒有作業的成績好，就說考試沒考好。其實是作業的習慣出現問題。下面來測試一下同學們的影視能力，看你是否有以下問題：

1)每天晚上做作業時遇到不會做的題向同學詢問

2)每天晚上不看錶，沒有時間控制

3)每天晚上習題失控，做一道題經常花30分鐘以上

4)每天晚上遇到的難題，錯題處理不幹凈，沒有錯題本

5)每天晚上作業前不複習，作業時把書打開就做作業

6)每天晚上作業時上衛生間的習慣

10.「1」一個學習計劃

考試最大的收穫不是分數，分數不重要，一次期中考試考得好並不代表中考考得好。考不好的學生也不要氣餒，因為這只是說明你這三個月沒學好。考試的最大收穫是收穫一個學習計劃，下面看一下學習計劃的流程：

試卷改錯——卷面統計——知識漏洞分析——學習方法漏洞分析——漏洞對策分析——落實

下11.總結

學習就像組裝汽車，汽車的部件有

發動機——學習動機，農村的孩子太想考好大學了，他們的發動機非常好。你是否也想考好大學呢？

方向盤——課堂筆記

剎車 ——錯題本

變速箱——歸納本

學習成績不好，說明這幾個部件有問題了，我們能不能把車修一下再上路哇！

再重申一下中考三大秘笈：「一輪複習抓筆記，二輪複習抓錯題，三輪複習抓歸納」家長留給孩子一生的財富是「錯題本」。

12.有很多家長家裡不富裕，也有的家長很有錢。但是，不管哪個家長，在他的口袋裡有這樣幾個東西：

時間——初一，初二這兩年，在孩子學習習慣校正的階段，兩個家長陪讀時間每周不能低於6個小時，低於6小時將來你的孩子沒有考上大學你不要怪孩子，「種豆者得豆，種瓜者得瓜。」初一和初二這兩年太關鍵了。所以，第一是有時間。

耐心。

訓練——有這樣一種現象，馬戲團的猴子會做人的動作。按照美國專家的研究，人的行為習慣校正需要21天，而猴子需要1000次、甚至10000次，但猴子還是成功了。猴子能訓練，人不是比猴子強多了嗎！我們沒有把一樣東西給孩子，那就是耐心。

通過孩子的期末考試試卷、作業本、課堂筆記，對孩子學習習慣測評，幫助孩子制定下一階段的學習計劃，解決四個問題：如何複習、預習、歸納以及如何做課堂筆記。

改正自己學習習慣的過程是一個非常痛苦和艱難的過程。我們希望孩子在改變自己學習習慣最痛苦的時候，有家長能夠陪伴在孩子身邊。因為教育不是灌輸，而是點燃孩子學習的希望。