跟名師輕鬆學透英語語法達到融會貫通的境界，英漢之間的語言轉換才能得心應手啊！

06-24

英語語法就是英語語言表達時組織言語的章法規則！

英語與漢語的最大差別有兩點，一是語音的差別，就是發音不同；其次是語序的差別，就是句子里各個成分的位置略有差異。

在跟著專業資深英文教學經驗的老師學習，熟知了英漢之間的語序的不同後，掌握英語的語法會易如反掌的。

語法就是兩種語言之間的注意事項。老師帶領我們學語音、掌握單詞、了解語序的差異、識別不同時態語態等，這些就是要把我們訓練成英語漢語賽場上的裁判。熟知且心領神會了語法的真諦，你也就是英漢之間的一個裁判一樣，你不僅熟知轉換規則且能評判整場的賽事，根據評判引導歸正這些英文單詞的各自位置。

首先我們要有準確到位的英語語音，熟練48個音標能準確到位的發音拼寫，基本功是把26個英文字母你能用音標準確無誤的標註正確發音，然後根據五個母音字母的拼讀規律來掌握單詞，這個方法教給我們的是技術，學會這個根據五個母音字母拼讀規律掌握單詞，那麼以後根本不用死記硬背單詞了，給你一個英文單詞，你會根據單詞標註準確的音標，給你一個音標你能正確的寫出單詞！有規律可循，你還用疲憊的心煩的死磕單詞嗎？不用啊，這個方法太好用了啊！

劉曉亭教授還有一句警訓：掌握英文單詞，一定要先從漢語開始再反應到英語！切記！

這樣每次看到單詞，你頭腦里第一反應的是漢語，然後再到英語的順序！

掌握單詞不是問題了，那麼還要詳細認真的記住單詞的每個詞性，您可能要問單詞的詞性跟語法有什麼關係呢？關係大了，這干係到以後單詞的每個詞性在句子里所承擔的成分問題！

舉例說明：比如單詞like

I like him.（我喜歡他） like在這裡是動詞，所以做謂語。有動作的主謂賓結構，這句話就是行為句型！

I am like him。（我像他一樣）like在這裡是介詞，like him構成介詞短語，做表語。沒有動作的句型就是主系表結構，這就是狀態句型。

如果沒有準確的學習掌握單詞的各種詞性，沒有系統的學習語法，特別是沒接觸過英語只有兩大句型的概念，這兩句話也許不會翻譯的如此準確貼切，語言就是要表達的貼切啊！單詞的詞性決定能做句子的具體成分，掌握單詞的各種詞性與語法息息相關啊！

基礎能打好了，那麼就牽扯簡單句和複合句的問題，語言的運用最後還有閱讀和寫作啊！

英語語法是什麼？

英語語法就是把你掌握的英文單詞，能合理且完美組合成句子表達你的意願的章法規則啊！

一、英語語法，英語求其根本就是兩大句型，劉曉亭教授一斧子劈開了壓在英語學習者的頭上的大山，這是一語道破學透英語的天機！

沒有動作的句子，用系動詞be來表示，就是主系表結構，叫做狀態句型。

I am a student.

有動作的句子，用動詞做謂語來表示，就是主謂賓結構，叫做行為句型。

I like flowers.

劉老師在行為句型的講解里分析到，英語的語序是，先說主語然後謂語和賓語，最後說其他成分。

而漢語的語序是，先說主語，然後把所有的其他成分都說完了，再說謂語和賓語。

其實，明白了英語的兩大句型和語序後，剩下的就是根據語氣來分呢，簡單句有肯定句、否定句、一般疑問句、特殊疑問句。然後是動詞的不同時態區分而相應的變化。

語法的兩大句型概念，是引領你進入英語語法叢林的神奇的鑰匙。這把鑰匙在中國英語培訓界目前是劉曉亭教授獨享的，只有他率先提出英語兩大句型的概念，具有劃時代的意義！

最關鍵而最不使人敏感的是劉教授下邊的講解：兩種句型不僅僅表現在簡單句中，在三種非謂語動詞中同樣適用。這是其人學道的第二板斧。聽懂了這句話，不定式的to be，動名詞、分詞的being迎刃而解。是迎斧刃而大解！

二、邏輯關係。（Logical relationship）我是第一次聽到這種講法，這也是對長句掌握拆解的精中之髓。傳統講法通常是地點放在時間之前，可歷來無一人能講出其道理。關於邏輯關係這是我感到最震撼的要點之一。劉教授唯恐授課者不甚明了，例舉了一個看似荒唐而無法推翻的句子為例，謂語動詞跟狀語里各種狀語成分的邏輯關係遠近決定了各種狀語的先後排序！看後使人想忘都難。劉教授所論是對英語教師們的一種啟迪，一種明示，一種史無前例的講學之道。

三、逆向思維（Reverse thinking）法國批判文學家巴爾扎克（Balzac）曾經說：不懂逆向思維的人是只會拉車的牛。首先劉教授對過去時和完成時的區別，以一言以蔽之的論述，讓一些心裡清楚而講不明白教師們如夢方醒，又以逆向思維的推理方式使混沌不清的學生理解得入木三分！天書難懂！可劉教授卻活靈活現地把天書當作白話講解。誰？締造了這位講學巨匠？！

四、動詞不定式。（Infinitive）不妨先到網上查詢：「To + 動詞原形」構成不定式,在某些情況下可以省略to,在句中起名詞、形容詞和副詞的作用,在句中可以作主語、賓語、表語、賓語補足語、定語、狀語……憑自己學能懂？對此劉教授採用了粗糧細做的手法，英漢對照一語到位：口語：我要的、我喜歡的、我記住了的、我忘了的一旦是個動作就產生了不定式。語法：動詞不能做賓語，動詞不定式可以做賓語。一針見血，淋漓盡致。不怕你不懂就怕你不學啊！

五、動名詞。（gerund）按照教學大綱的常規授課，動名詞以及其時態語態的講解應該是8課時。相信嗎？不到三分鐘劉教授能讓你有給他人講解的慾望。印象最深的一句話是：我喜歡你的書和我喜歡你的到來是同樣的概念。書，是名詞；come是動詞，使其名詞化就是動名詞。三言兩語出神入化。看看劉教授的板書便知其人何物，常常是口講漢語的同時英文就漫不經心的寫了出來。幾個大腦？兩個？

六、分詞。（participle）英文教師最頭疼的是對分詞的講解，可到了劉教授的口中就是一句話：英語沒有相關的形容詞，（有紅色的『red』，綠色的『green』的形容詞，可是沒有打碎了的形容詞），可卻有打碎的相關動詞『break』，使其形容詞化就是分詞。這恰恰符合了薄冰張道真先生的語法概論。茶杯是被打碎的，所以使用被動式的過去分詞。你是被歡迎的，所以形成了You』re welcome。興趣是被感發的，所以產生了I』m interested……睡覺是孩子是進行和主動的，所以使用了現在分詞，sleeping boy。劉教授大才也！

七、比較級（comparative degre）讓我驚訝的是無論劉教授點撥什麼內容，都精闢得讓你嫉妒，點撥的讓你佩服。沒有行為句型（意思是主系表結構）的比較級是形容詞比較級，有行為句型（意思是主謂賓結構）的比較級是副詞比較級。因為副詞修飾動詞。

八、邏輯主語。（logical subject）這是高考和過級考研的重點。劉教授依然還是很平和的一句話：不管是不定式、動名詞還是分詞，這個動作得有人做啊！意思是說，出現了行為必須有人執行。這個執行者就是非謂語動詞的邏輯主語。好了，我不繼續妄談劉教授的講學方法了。因為無論他講到哪個章節，總有讓您意想不到的收穫。對此，我想為劉教授命名（明）——天書的翻譯家。順便敬告不了解求實英語的學子們：學了求實英語定是你一生甚至幾代人的財富。

以上這些知識點，只是劉曉亭教授自己獨到的體悟跟講解中的一部分！不一一詳述了。

跟劉曉亭教授學過求實英語的教學視頻才悟出：教師的授課能力凸顯的是教師的教學功底啊。

教師的功底決定學生的成敗！

英語文章由句子組成，句子由主、謂、賓、定、狀、補語組成，行為句型中謂語是句子的核心，有各種時態和語態的變化，所以如果語法紮實，那麼謂語部分無論如何變化，都可以正確地表達。謂語之外的其它部分由單詞、短語、從句進行相應的語態和時態變化為主要成分的修飾部分。聽力和口語不好其實跟語法不通有直接關係！不是單詞背的熟，你的口語就會好，英語語法如果不通，你難道要根據漢語的語法來羅列英文單詞表達意思嗎？所以，還是踏實的學習語法吧，因為英文不是我們的母語，你無法無師自通的！

都說學英語的有興趣就有動力，聽不懂學不明白能有興趣嗎？語法書是聽過老師的講解後用來歸納復慣用的，不是用來自學的！

所以，學習英語呢，如果能遇到一位有深厚的漢語功底且資深的英文老師那才是你興趣的導師，透徹如水、三言兩語道破英語語法的各種玄機，這樣的引導能沒有吸引力嗎？當然興趣盎然、動力滿滿啊！

以後再陸續跟大家詳實的分享我的學習筆記吧。願能給大家些許啟示！

也期盼大家各抒己見，一起學習提高。謝謝！