作文紙條押題練筆：愛國主義

06-24

作文紙條押題練筆：愛國主義

【題目】

近來，《戰狼2》《紅海行動》等影片熱映，「新四大發明」亮相平昌冬奧會閉幕式，滯留國外機場的中國遊客多次高呼「中國」、高唱國歌來「維權」，韓國部署「薩德」反導系統引發國人抵制「韓貨」的狂潮……這些現象引發了人們對「愛國」這一話題的深入思考。

請以「我所理解的愛國主義」為題，寫一篇不少於800字的文章。文體不限，詩歌除外。（習作請在今天的短紙條「一張天天向上的練筆紙條」練一練中提交）

【寫作小思路】

先逐個分析材料中提到的事例：

①《紅海行動》和《戰狼2》的熱映，體現了民眾對於愛國主義的精神共鳴。

②新四大發明的亮相，是愛國主義在科技進步上的表現。

③滯留遊客以國歌來「維權」，體現了愛國不只要熱情，還要理性。

④部署「薩德」引發的抵制韓貨狂潮，表明愛國主義也是維護國家安全的利劍。

再來看題目要求，「我所理解的愛國主義」，核心詞必然是「愛國主義」，加上了限定語「我所理解的」，就需要在文章中表現出自己對愛國主義的獨特理解。

寫作時，也可選用新近發生的時事新聞作為示例，各種社會現象亦可。

以下是幾種可供參考的立意角度：

1. 以「愛國主義不是盲目愛國」或「理性愛國」為核心立意，可以用錢學森，李四光等科學家作為正面示例，而以反日遊行中的「打砸搶」或抗日神劇作為反例。

2. 以「愛國主義是民族自信和自豪的基礎」為核心立意，示例上可以用北京奧運會，孔子學院，抗美援朝等正面例子。

3. 以「愛國主義不是口號，而是行動」為核心立意，結合青年責任、個人發展與回報國家造福社會展開論述。

【句子素材】

1. 願得此身長報國，何鬚生入玉門關。——戴叔倫《塞上曲二首·其二》

示例：愛國從來不是一句口號，而是黃沙烈風也無法埋沒的鐵血丹心。班超出使西域三十餘年，報國一生，老時惟願「生入玉門關」。但更多沒有留下名字的人，早已把生命和熱血留在了塞外的黃沙和霜雪中。他們從未後悔，只因此身長在，亦為報國，他們已經將生命融入了巍峨佇立的山川關隘，又何須祈願「生入玉門關」？

2. 有人說「你有光明，中國便不黑暗」，也有人說「請不要辜負這個時代」。我們是帶著國籍出生的，這就像我們的性別，我們的姓氏一樣，是我們最根本的屬性，是我們與生俱來的一部分。我們用中文談論世界，我們因歷史而倍感自豪，看到國產航母入列我們熱情鼓掌，因為民族復興夢想我們格外振奮。是的，對每個國民而言，愛國是再樸素不過的情感，也是再自然不過的認同，更是再基本不過的責任。——人民日報《給青年的一封信》

3. 時危見臣節，世亂識忠良。——鮑照《代出自薊北門行》

示例：真正的愛國者往往不是歌舞昇平時粉飾太平的歌頌者，而是存亡興廢時困守孤城的忠臣良將。張世傑困守崖山，拒絕了元軍和昔日同僚的招降勸誘，捍衛著名存實亡的南宋朝廷，最終凜然殉國。與那些居高位食厚祿，國家危亡時卻拋棄臣節的人相比，他並未受到朝廷那樣的器重，卻恪守忠義直到生命的最後一刻。他，就是一位真正的愛國者。

4. 奈何七尺之軀，已許國！再難許卿。——《建黨偉業》

示例：自古忠孝兩難全，個人感情與家國大義又何嘗不是。蔡鍔將軍在家國大義和個人感情之間，毅然做出了抉擇，為了億萬人的福祉，犧牲了自己的一段良緣，跨上戰馬趕赴疆場。戰場上硝煙瀰漫，隨時都有生命危險，屍山血海間將軍可曾有過絲毫悔意？未可知，只知道將軍業已許國，便再無私情。

【事例素材】

長津湖戰役

抗美援朝第二次戰役期間，志願軍第九兵團在缺乏裝備和後勤補給的情況下，和美軍的精銳陸戰一師進行了長達十天的殊死較量。志願軍士兵穿著單薄的棉衣，在零下40℃的冰天雪地中和裝備保障遠優於己的美軍鏖戰，最終迫使「聯合國軍」撤退。在無數犧牲的英烈中，一名凍死戰士衣袋中的紙條，至今仍然震撼著國人的心：「我愛親人和祖國，更愛我的榮譽，我是一名光榮的志願軍戰士，冰雪啊！我決不屈服於你！哪怕是凍死，我也要高傲地聳立在我的陣地上！」

9·15打砸日系車事件

2012年9月15日，西安市民李建利駕駛日系車途中遭遇反日示威人群。隨後車輛遭十幾個人打砸，李建利本人也被U形鋼鎖重擊頭部，致使顱骨被砸穿，當即倒地昏迷。這樣的惡性事件，在因釣魚島爭端而起的反日遊行中並不少見，遭到人群打砸的商鋪和車輛數量眾多，造成的財產損失難以估計。這樣的偏激行為不但不是愛國，反而破壞了同胞的財產甚至威脅到了生命安全，已經是一種披著「愛國」外衣的違法犯罪活動。

「南開之父」張伯苓

近代中國著名教育家張伯苓，早年曾服役於北洋水師。甲午戰爭中，他目睹了清政府的腐敗無能和列強對中國的欺凌，痛感海軍報國無望，決定退役從事教育。1904年，日本考察歸來的張伯苓創辦了南開中學，成為他興辦新式教育的開端。1919年，南開大學成立，張伯苓擔任校長，前後四十餘年，即便是在抗戰中日益緊張的危局，他也從未拋下南開的學生。張伯苓的嘔心瀝血，最終培養出了一大批各領域的精英人才，諸如周恩來，雷海宗，陳序經等人都受業於南開。

「憤青」

「憤青」形容的是互聯網社區和論壇上以發表盲目愛國言論，鼓吹狹隘民族主義為主要活動的人群，因人群中青年居多而得名。這樣的人群缺乏一定的閱歷和學識積累，沒有獨立思考，人云亦云，很容易被煽動蠱惑而出離憤怒，發表極端言論。諸如「打日本，我捐一條命」、「滅了小日本，收回釣魚島」、「不用國貨就是不愛國」等，實際上是煽動狹隘的民族主義情緒，以達到滿足個人虛榮心的目的。

以上內容更新於作文紙條APP，大家可以在5月31日的「一張天天向上的練筆紙條」互相切磋交流。穩住，高考你們能贏！