泥沙俱下的兒童美術培訓，除了商業還剩下什麼？

一起藝術 -- 為孩子的藝術成長護航

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在美術行業的整個產業鏈中，兒童美術培訓目前可能是大家內心普遍認為最低端的一個行業了，

美術圈的職業鄙視鏈基本是這樣的：成功的畫家---藝術院校老師----夢想成功的畫家---美術高考老師--兒童美術老師。

事實上也是這樣，大多數從事兒童美術基層教育的老師基本上是沒有更好選擇之後從事了這個行業。

然而，處於這個鄙視鏈底端的兒童美術行業卻孕育了巨大的市場：

我們可以看到大大小小種類繁多的各種兒童美術培訓機構遍布全國：學校周邊、商業中心、居民小區，處處都有兒童美術培訓班的影子。

這其中也產生了不少規模龐大的品牌機構。這些大的品牌加盟店遍布全國，動輒幾百家，學生數以萬計。

可以說，在整個美術領域，兒童美術培訓可以說是產業化程度最高的行業了。

從商業的角度看，兒童美術培訓似乎具有起步門檻低，資金需求小，資金回收快，市場需求旺盛的特點，只要有個地方，多則幾十萬，少則三五萬，一兩個人就可以開始做起來。

因此也就成為許多懂點美術人創業的首選。這幾年，隨著市場需求的升溫，不少外行人也紛紛進場，希冀分得一杯羹。

令人擔憂的是，泥沙俱下的兒童美術培訓在很多方面逐漸變了味，越來越成為一種純商業行為，離教育的初心越來越遠！

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一 誰都能做兒童美術培訓？這真的是一個誰都可以的低門檻行業嗎？

從純商業角度看：市場有需求，起步資金需求不多，資金回收快（預付學費），人員（教師）要求不高（美術專業畢業生即可勝任）

看起來的確是一個門檻不高的行業；

然而，它畢竟是一個教育行業，是專業領域的教育行業，實則是需要一定的技術門檻的，

很多人之所以認為門檻低是因為他們內心裡覺得教兒童畫畫很簡單，沒有多少技術含量，隨便學過兩天美術的人就完全可以勝任。

基於這種認識，市場上出現了大量這種很不專業的大大小小培訓機構。有不少機構的專業老師甚至連最基本的一些美術基礎和兒童教育知識都沒有。

我認識的幾個朋友原先都是做與美術和教育八竿子打不著的事，這幾年原來的行業不好做了，都紛紛打算做兒童美術培訓，而且有的已經開業招生了，他們踏入這行的理由很簡單：孩子的錢好賺！起步門檻不高。

可想而知，孩子在這些魚龍混雜的培訓機構學習得到的會是什麼樣的藝術教育？

造成這一現象的根本原因與我們長期以來沒有根本重視兒童的美術教育有關係，很多人心裡認為美術對於孩子無關大礙，學不學無所謂，學好學壞也無所謂。

我們可以看到，在不少地區的小學幼兒園美術老師都是其他科目老師兼任的。

人們掛在嘴邊挖苦人的話「你的語文是體育老師教的？」在兒童美術領域絕對不是一句笑話。

二 規模化的加盟方式真的適合藝術教育嗎？

在眾多的培訓機構中，那些做的比較成功的領先機構快速推行加盟迅速積累了資金，佔領了市場，打造了品牌，形成一定行業壟斷，從商業角度看無疑是成功的。

這種商業上的成功也吸引了不少有一定資金實力的後來者躍躍欲試：最近，媒體上每天都能看到某幾個機構鋪天蓋地的加盟推廣廣告。

這種加盟的形式的確也吸引了不少自己缺少經驗，希冀通過加盟快速複製的入局者。

我們知道加盟連鎖最核心的地方在於內容或產品的標準化、模塊化、流程化。而教育，尤其是藝術教育強調的是個性化、人格化、具體化的特徵，這兩者之間顯然存在天然的矛盾。

在實際的操作中，的確也凸顯出這樣問題：

各加盟店都是採用總部統一的模板化課件和流程，老師基本上是按圖索驥，照本宣科，教孩子畫出來的基本一個面貌。

我認識的一個老師，有比較豐富的教學經驗，自己的藝術修養也很好，後來應聘到一家有名的大品牌的加盟店，她用心研究設計了很多對孩子有益的課程，上課的效果也很好，然而機構負責人卻很反對她用自己的方式和課程給孩子上課。要求她必須按照總部配發的統一課件和流程上課，

她很不解，負責人的解釋是：總部的統一課件是由專家研發的，畫面效果好，而且用統一課件便於對老師的統一管理和評價。

教語文數學英語這種有標準答案的科目，以上方式固然可以，可是用這種機械流程化的方式來教孩子的藝術思維和發展，培養孩子的豐富個性和探索精神是否可行就完全值得商榷了！

兒童美術教育的特殊性決定了它不可能像新東方、學而思，更不可能像麥當勞、吉野家。它不僅需要品牌加運營的商業行為，更需要對內容的深度研究和個性化實施。

這種統一模板下出來的孩子的作品，和孩子還有多大關係？

三 兒童美術的師資培訓，周瑜打黃蓋

不得不說中國人對商業機會的敏感是超一流的，不少人意識到兒童美術教師培訓的潛在需求，紛紛搞起了兒童美術教師的師資培訓。

按說，這是一個好事情，太多兒童美術教師需要更專業更系統的提高深造，這樣才更有益於孩子的藝術教育。

不過令人擔憂的是：許多組織師資培訓的機構，自身還沒有很好的教學能力和教育經驗，拉個大旗，扯個虎皮就堂而皇之地搞起師資培訓，可謂是姜太公釣魚。

一方面是組織培訓者更多是出於商業的目的，重形式而輕內容，重效果而輕本質，重營銷而輕教學、重表面而輕內在。

另一方面是去學習的老師急於速成，希望快速見效，希望掌握即學即用的招數。

於是這種周瑜打黃蓋，一拍即合的師資培訓火熱起來也就毫不奇怪。

「審美導師」、「金牌教學顧問」、「創意總監」

這些包裝出來的高大上們在學術上可能是紙老虎，但在營銷上絕對是深得真傳，各有絕活。

這種師資培訓的結果就是把兒童美術培訓變得越來越像路邊裝修氣派的「洗剪吹」。

結語

十年樹木，百年樹人。教育是一個特殊的行業，是一個需要沉下來的行業，是一個涉及未來的行業。浮躁和急功近利是教育最大的敵人。

市場化下的教育培訓，儘管更多體現為商業行為，但終究離不開教育的本質屬性：那就是教育的內容。

兒童美術教育培訓也不例外，在商業形式的基礎上，真正重視孩子的藝術健康成長，為孩子提供有價值有意義有品質的藝術教育服務，才可能得到長久持續的發展。

只重營銷和包裝，只重表面而忽視內容的深度發展，終將是飲鴆止渴。

很多企業成功的人都深知情懷是企業永久的內在驅動力，沒有情懷的企業是做不大，也做不長的。

在商業的路上別忘了帶上你的情懷。

老潘（潘利國），中央美院碩士畢業，

中央美院的任課教師，

一個非著名畫家，

一個十歲孩子的父親，

一個教了二十多年繪畫的美術教師，

願意把他多年的心得體會和思考與大家分享，

希望得到您的支持，

我們一起藝術！

作者微信lgpan1970

微信公眾號《一起藝術》

fineart2017

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