魏書生班級管理日記選：知人育人（二）

26.使人感到甜，有的用加糖法，有的用吃苦法。單用加糖法不行，甜過了份，常在甜中，就不以甜為甜了。總吃苦也不行，必要的時侯也應該適當加一點糖。

27.使人感到輕鬆，有的用延長休息法，有的用勞動法。兩者適當結合，人才會感到輕鬆。

28.適當地讓好學生挨批評和使差學生受表揚同樣重要，但實際生活中這兩者常常做不到。於是有的好學生常弱不禁風，不能批評，不能失敗，不能不如人，不能受挫折。真的遇到失敗、挫折、批評、打擊，立即感覺人生一片昏暗，情緒極端低沉，或則玩世不恭，或則痛不欲生。

差學生呢？由於長期得不到應有的肯定，於是自卑、自棄，也有的因批評聽得太多，產生了抗批評的能力？拚命地維護自己的短處。

褒貶於人如同松弘於人，動靜予人一樣，都是不可缺少的。

29.教師要理解學生、順應學生，最後要有能力改變學生。最重要的是改變學生的慾望。

理解、順應是手段，改變才是目的。

30.不要把人理想化，不要把自己理想化，不要掩飾自己的弱點，不要在表揚學生時把他說得十全十美。

31.內疚久了，有的也就不內疚了。為什麼？因為上進心麻木了。

從這個意義上說，使學生每一分鐘都有實事可做，是在治療其精神麻木，點燃其上進之火，進而是給其以心理上的輕鬆、愉快。

32.教師與學生同為一個系統之下的兩個要素。為使整體的功能大於兩個單體功能之和，我認為教師的思想、心靈、認識都要向學生開放。要努力使學生在教學中成為和教師同步運轉的要素，使培養學生自學能力不僅成為教師的主觀願望，而且成為學生的內在要求

33.教師向學生交心是很重要的，交心之後就不是*一個人的力氣去教書，而是實實在在地*幾十個人的力氣把語文教學搞好。學生願意為自己的目標負責，願意為自己的未來負責，願意在老師的指導下戰勝自己，擴大自己真、善、美的陣地。

34.學生的思維方式，都有著各自獨特的、令人驚嘆的組合方式，每個大腦就是一個神奇的世界。

這世界是豐富多彩、相互關聯的。這樣看問題，就會覺得，只灌知識，不及其餘，就不僅是偏差，而且是荒謬了。

35.大凡一個很淘氣的中學生，都是經歷了無數次內心良知與邪惡的鬥爭，才具有了今日之現狀的。這樣決定了他們的轉變不可能是一朝一夕、幾朝幾夕的事。

36.有的人善於掀動人心靈深處最美好的、善良向上的光明真誠的激流。即使有很多毛病的人，心理陰暗的人，比較兇惡的人，也總是不由自主地被他感染，不由自主地萌集生出否定自己錯誤、否定自己不良行為的願望。

另有一類人總善於挑動人們心靈深處最陰暗、最醜惡、最虛偽的沉渣。甚至許多磊落、善良、真誠的人，和這種人一接觸，便也不由自主地生出一些壞念頭。

37.嚴格要求是不是非要橫眉怒目不可呢？大可不必。好的教師總是循循善誘，既平易近人，又使人畏懼。

38.不要以為今天強調過的東西，學生今後就記住了，永遠執行了。不是的，人無論有多麼好的習慣，如果失去了約束和自我約束，還是可能變壞。如同飛駛的列車，無論有多麼大的慣性，只要蒸汽機或內燃機停止，不再工作，列車總要停下來的。

39.教師應該成為自己的第一個學生，你教別人做什麼，你先問問自己願不願意這樣做？你向學生說什麼，先想想自己願聽不願聽。

40.學生要進行自我教育，要做自己生命航船隨主人，光有認識，光有熱烈的感情還不夠，還必須把這認識和感情變成一點一滴的行動。而要使德、智、體、美、勞等諸項學習活動統一於一個科學的時間常數之內，就必須讓學生具有制訂自我教育計劃的能力。

41.引導學生體驗自我放縱、自我原諒的痛苦，也能從感情上激起自我教育的慾望。

42.初中學生喜歡探求自我，認識自我，經過引導能夠具備一定的自我監督、約束的能力，但年齡決定了他們自我放縱的現象還是很多的。

43.廣闊的生活現實，映現在不同質量的思想的熒光屏上，歪曲變形的有之，模糊不清的有之，支離破碎的有之，清晰真切的亦有之。

對人生的不同反映，決定於不同的人生觀，或苦悶，或彷徨，或開朗，或曠達。

人具有了自我教育的能力，就有了自我調整的能力，使思想熒光屏的圖像趨於清晰、真切。把世間萬物都放在應有的位置上，就能使自己始終站在人民的立場上，去迎接困難，永遠帶著樂觀的情緒奔向明天。

44.不能奢望在學生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收穫豐碩的自我教育的果實。只有日日夜夜、點點滴滴地堅持下去，學生自我教育的步子才會越走越堅實。

45.如果學生在自己生命的航船駛出學校這條大江，進入生活的廣闊海洋的時侯，仍然能不斷增強自我教育的能力，那麼，在他漫長的人生道路上將會受益無窮。

46.人是矛盾的集合體，人心靈世界的真、善、美與假、惡、丑無時無刻不在鬥爭著。沒有自我完善精神的人，任憑這種鬥爭呈自然狀態發展，任憑生命之舟隨波逐流。

有自我完善精神的人則能夠用自己的意志，調動心靈中真、善、美的力量，有意識地去戰勝假、惡、丑，使自己生命之舟沿著有益於祖國，有益於人民的航線航行。

47.學生要成為學習的主人，就必須發展自己人性的成分，發展自己心靈深處真、善、美的成分，由自在的人變成自為的人。

48.如果人們把胡思亂想的時間拿來寫日記，沒有話寫，就把胡思亂想的內容灑在紙上，那麼我想，久而久之，他就會成為自己心理的保健醫生，就會成為一個自新的強者，就會從那流淌在紙上的橫七豎八的思緒中理出一個規律來。逐漸地，亂的越來越少，系統的越來越多，無效的思維也會被束縛住。

49.榜樣、楷模是人生的一種需要，儘管人們努力一輩子也不可能達不到榜樣、楷模的高度，但人卻不可以沒有這種需要。