中國學前教育研究會「十三五」課題指南

中國學前教育研究會「十三五」課題指南

2016/11/19 14:05:28

一、指南說明

在國家《規劃綱要》和《國十條》的基本精神引導下，我國學前教育事業發展迅速，在擴大教育資源，普及學前教育的同時，《3—6歲兒童發展指南》的貫徹實施，又在提高幼兒園保教質量方面起到了巨大的推動作用，如今修訂以後的《規程》也已頒布實施，學前教育將全面進入提高質量的關鍵時刻。中國學前教育研究會第八屆理事會決定研製並發布我會「十三五」課題指南，以引領我會會員和全國學前教育工作者在十二五期間工作的基礎上，根據本地、本校、本園的實際問題、實際需要和實際能力與條件開展新一輪的研究。

我會「十三五」課題指南的研製依然秉承以往的基本思路和基本原則，凸顯現實問題，指明研究方向，提供參考選題，既有適合大專院校（包括高職高專）教師和教研科研人員申報的選題，也包括適合行政管理幹部、幼兒園園長和教師以及報刊雜誌編輯等有關人員申報的選題。

本課題指南基於十二五課題指南和研究成果的基礎上，對原指南中的選題進行了增刪和修改，有些選題已有很好的成果產出，有些選題雖然重要尚無研究，有些選題雖已有研究成果，但仍需進一步深入研究。我們歡迎同一個選題的多項研究。同時也鼓勵團體和個人基於以往研究的基礎和要解決的實際問題，自擬研究題目，以激發廣大會員參與教育研究的積極性。

二、 指南課題目錄

（一）學前教育事業發展與管理

本方向涉及學前教育事業發展現狀，存在的主要問題，各地針對具體的問題進行的政策探究和實踐探索；幼兒園發展的現狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對具體問題開展的研究和探索；學前教育機構保教質量評價與監控的研究。

1．幼兒園評估督導的現狀、問題及對策研究

2．學前教育事業發展規劃的編製與執行研究

3．學前教育管理體制與機制研究

4．民辦幼兒園的發展與管理研究

5．發展農村學前教育的途徑與方法研究

6．農村學前教育質量保障機制研究

7．學前教育片區教研責任制研究

8．幼兒園教師地位待遇保障研究

9.「二胎政策」影響下的幼兒園辦園規模和規劃布局研究

10.普惠性幼兒園的基本標準和維持體系研究

（二）學前兒童發展與教育

本方向涉及學前兒童身體、認知、情感和社會性等方面的發展，以及各種有利於學前兒童發展的培養策略的研究。

1．幼兒科學探索能力與學習方式的研究

2．幼兒科學領域的「核心經驗」及其獲得方式研究

3．幼兒數學學習策略研究

4．幼兒想像力發展的支持性策略研究

5．幼兒審美能力與創造力發展的實踐研究

6．幼兒園漢語和少數民族語言雙語教學研究

7．幼兒學習品質的培養研究

8．嬰幼兒情感情緒表現及教師回應策略的研究

9．幼兒行為觀察與分析研究

10．幼兒對於規則的理解與執行力研究

11．幼兒交往與合作能力的發展與培養研究

(三)幼兒園健康與安全教育

本方向涉及幼兒園衛生保健制度建設、運動能力促進、良好習慣養成以及安全教育與健康保障等方面的研究。

1．幼兒園安全制度建設現狀與對策研究

2．幼兒園保育保健質量評估體系研究

3．幼兒健康行為與健康教育研究

4．0-3歲幼兒的健康教育研究

5．農村幼兒的健康現狀與教育研究

6．幼兒戶外運動場地、設施的規劃研究

7．幼兒園保健老師的專業發展研究

8．幼兒園安全教育中的問題研究

9．因地制宜開展體育活動實踐研究

10．幼兒園戶外活動的現狀調查

11．幼兒運動能力與身體素質的調查研究

（四）幼兒園的課程

本方向涉及幼兒園課程的現狀與問題，幼兒園課程的改革和發展，幼兒園教育活動的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環境的創設與利用等研究。

1．幼兒園課程方案的審議與監管研究

2．幼兒園課程領導力研究

3. 幼兒入學準備期教育的研究

4.幼兒園混齡教育的課程研究

5.幼兒園課程資源開發與利用研究

6.幼兒園活動區活動的現狀、問題與對策研究

7.幼兒園課程遊戲化研究

8.各領域教育實施的有效途徑和整合方法研究

9.幼兒園課程環境的合理創設和有效利用研究

10.基於保教融合的幼兒園一日生活的研究

（五）遊戲與玩具研究

幼兒園遊戲的現狀與問題，幼兒園遊戲的創新與發展，遊戲材料的開發與利用，幼兒園教玩具的開發與利用等研究。

1．幼兒園玩教具基本配置的研究

2．有特殊需要兒童的支持性遊戲研究

3．不同年齡段幼兒遊戲特點及指導策略的研究

4．遊戲中的幼兒學習、發展評估與支持研究

5．插塑遊戲與積木遊戲中的幼兒行為比較研究

6．沙水遊戲的輔助材料投放與幼兒行為關係的研究

7 幼兒園區域活動的材料投放研究

8．幼兒文學作品鑒賞與表演遊戲的開展研究

9．益智區材料的投放方式與幼兒行為的關係

10．幼兒合作遊戲的年齡特點及其促進研究

11．農村大班額背景下遊戲活動的開展研究

12．幼兒混齡遊戲中的同伴關係研究

（六）家庭、幼兒園、社區協同教育

本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區在學前教育兒童教育領域的相互支持、協作與配合研究，關注幼兒園、家庭與社會協調教育的現狀，研究幼兒園、家庭與社區有效配合的途徑與方法。

1．家、園、社區協同教育研究

2. 幼兒園家庭教育指導策略的研究

3．現代技術在家園溝通中的作用與問題研究

4．幼兒園教師的家長工作能力研究

5．小班幼兒入園適應期的家長輔導研究

6．大班幼兒入學準備期的家長指導研究

7．幼兒園家委會的工作職能的實踐研究

8．家長參與幼兒園教育的有效途徑研究

9．幼兒園如何開好各類家長會的研究

10．家園關係對幼兒行為影響的研究

11．家園溝通的內容、途徑及其形成合力的有效性研究

（七）教師專業發展與教師教育

本方向涉及學前教育師資職前培養與職後培訓的現狀、問題及改革措施研究；學前教育師資的專業成長規律及專業標準研究；各類教師教育機構的課程與教學研究；我國學前教育教師教育體系的建立和完善的研究。

1．各國幼兒園教師政策、法律的研究

2．學前教育專業的辦學資質與標準化研究

3．高職高專學前教育專業生源質量調查與分析研究

4．學前教育專業初中起點五年制專科培養模式研究

5．學前教育全日制專業碩士培養研究

6．卓越幼兒園教師成長規律與促進機制研究

7．「互聯網+」背景下教師專業成長研究

8．PLC背景下的幼兒園教師專業發展研究

9. 園本研修與幼兒教師專業發展

10．幼兒園教師的激勵與評價研究

11．早期教育（0-3）教師的培養與在職培訓研究

12．學前國培針對性和有效性的實踐研究

13．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態的研究

14．基於幼兒園實踐的教師發展評價研究

2016年6月