中國父母的特點是太過焦慮

06-24

「如果一個孩子在0-7歲時，所需的心理營養沒有被滿足，便會一直尋覓，在成長過程中出現很多狀況和問題，早戀、叛逆、自我缺失，甚至人際關係障礙……」薩提亞親子關係導師林文采博士認為正當中國的父母親關注於虎媽和貓媽哪種教育方式更理想時，卻往往忽視了家庭體系本身對孩子的塑造。做虎媽還是貓媽？

【生活周刊】近期，美國耶魯大學華裔教授蔡美兒的一本書《虎媽的戰歌》使得西方社會對中國式嚴管教育表現出前所未有的關注。對於虎媽還是貓媽的教育模式，您個人持哪種觀點？哪種方式對孩子成長更有利？【林文采】我覺得不能一概而論究竟是虎媽還是貓媽的教育方式好，主要還是要看孩子的個性，如果這個孩子的抗壓能力很強，性格比較穩重，倒是可以考慮相對從嚴的管教方式。但是這種教育理論不能作為所有人的標準。對於一些心理承受能力差的孩子，溫和的教育方式可能對他們更加有利。我的觀點，最好的方式是「溫和與堅持並重」，用溫和的方式管教，但是對於行為準則和道德底線的界限一定要堅持，讓孩子懂得哪些事能做，哪些萬萬不能做，讓其清楚其中的規則和底線。我堅信，孩子是可以被訓練出來的，6歲時，他們應該學會如何進行自我管理，父母應該花費更多時間去了解和觀察孩子，而不是干涉孩子。　　

【生活周刊】那您認為中國父母的教育方式值得肯定的多，還是否定的多？【林文采】說實話，我對很多中國父母的教育方式是不敢苟同的。在中國整個的文化背景裡面，孩子成長的過程中，父親往往扮演的角色投入程度很低，可能他們大多把時間放在為家庭提供必要的財力支援。我更建議，父親要抽出更多的時間和孩子待在一起，孩子在4－5歲階段，是最需要得到父親的認同和肯定的。再有，中國父母的特點就是太過焦慮，這種焦慮對孩子來說壓力很大，對他們的成長非常不利。在中國，我發現很多父母特別喜歡攀比，比誰家的小孩有出息，學習好，讀名校。其實，最重要的還是讓孩子們能夠快快樂樂地成長，做好他們自己。滿足了他們不同階段的心理營養，每個孩子都會成為出色的孩子，未來都會發揮得很好。

　了解孩子的心理營養【生活周刊】您認為，不同的階段父母需要滿足孩子哪些「心理營養」呢？【林文采】在0－3個月的早期，孩子最需要的心理營養叫做「沒有條件的接納」。剛剛出生的嬰兒非常脆弱，生活的一切都需要爸爸媽媽來幫助他、安慰他、照顧他，最需要的就是父母能夠無條件地接納他。同時，在這3個月還要讓他知道媽媽把他看成生命中最重要的人，沒有任何事情比他更重要。　　到了4個月－3歲階段，孩子進入另外一個階段——孩子想要分離，想辦法成為一個獨立的人。這意味著他們從心理上從母體分離的過程開始，如果這個過程沒有做好，孩子很難做到「獨立」。這個階段他需要的心理營養是：安全感。安全感的來源一方面是夫妻的關係是否和諧穩定。夫妻關係在孩子成長的頭幾年是最重要的。夫妻關係好，孩子就會很開心，因為孩子的世界就是他的父母。如果父母經常吵架，總是相互指責，孩子就會害怕，沒有安全感。　　到了4-5歲的時候，他所需要的心理營養是：肯定、讚美、認同。父親在這個階段的重要性要大過母親。父親對孩子的讚美，肯定，認同，不管是對兒子還是女兒，它的分量是特別重的，如果父親願意欣賞並發自內心地對孩子說：孩子你很棒，你讓我驕傲，你這樣做我很高興。這些話會讓孩子充滿自信，會記得一生。6-7歲的孩子，需要的心理營養是：學習、認知、模範。這個時期，會有一個人成為孩子的模範，教會他生活態度和技巧。這個模範可以幫助他解決：當我碰到問題時，我怎麼辦？如果我心情不好，我怎麼辦？我與別人的意見不同，我怎麼辦？告訴他如何管理他的情緒，如何處理他生活中的問題，他需要從模範身上學習。通常我們把這個模範叫做「重要他人」，這個人可能是父母，也可能是他經常接觸到的其他人。　　

【生活周刊】但現在的中國父母大多沒有在不同階段給予不同的教育，而是對孩子特別寶貝寸步不離，您對此怎麼看？【林文采】在孩子4個月－3歲階段，是安全感的建立期，媽媽情緒太焦慮，孩子也會吸收這種焦慮。對孩子來說，「分離」主要是針對媽媽。自己就沒有安全感的媽媽會經常焦慮，怕這怕那，還會情緒失控，這都不能讓孩子心安。如果這段時期母親的情緒是穩定的，那麼這個孩子根本不用擔心，自然而然可以順利走過分離期。從媽媽這裡得到安全感的話，孩子就會一點點完成分離，到3歲以後上幼兒園，自己可以很開心地去做事情，不會有強烈的分離焦慮。安全感吸收得越多，分離得就越好，這是一個自然的過程。從4個月到3歲，孩子如果沒有這個重要經歷，他會和媽媽一直處於「共生期」，也就談不上獨立。這個時候，他們對母親既有要求又會對幫助表示「拒絕」。如果你一定要幫他，他會反對你。這是因為孩子正在掙扎著想要成為一個獨立的人，它是孩子成長過程中的必經階段，不必過分擔心。