影響孩子學習成績因素分析

與學生和家長接觸分析的多了，經過分類思考歸納，就得出了影響孩子學習成績的幾個主要因素。一、家長是影響孩子成績的最主要因素，這部分佔孩子成績的大約40%。1、家長從小對孩子要求完美的，孩子沒有自信，他們幹什麼事情家長都會挑剔，導致孩子學與不學都達不到家長要求。家長們總想使自己的孩子變成最優秀，可是事與願違，孩子乾脆給你怠工了。2、媽媽對孩子要求嚴格的，孩子內心恐懼，容易產生強迫症或表面上的「多動症」，孩子學習不專心，總擔心媽媽會隨時指責自己。3、過分信任孩子自控力，幾乎完全放手讓孩子自由成長，也就是散養。這樣的孩子學習上隨意性太強，沒有養成良好的學習習慣，到了初二或者是高中階段，不良的學習習慣就會嚴重影響學習成績。其實，真正有自控力的孩子僅僅佔万分之一二。4、不能敏銳觀察孩子未來發展趨勢，不能及時抑制問題發展趨勢，等到孩子的問題出現了再去補救，但是孩子的問題已經積重難返。比如戀愛、網癮、交友不慎、師生關係存在問題等會嚴重影響孩子的學習成績。5、過分溺愛孩子，孩子的什麼要求幾乎都滿足，甚至孩子學習習慣明顯存在問題仍然遷就。久而久之會養成孩子在學習上耍賴偷懶。6、從小由爺爺奶奶帶大的大多數孩子不良習慣會帶到學習中。孩子會懶散任性，學習不求甚解。7、媽媽性格急躁容易引起孩子內心毛躁，學習心情不安靜，導致小問題不斷小分經常丟。8、家長教育孩子的方法存在問題，片面追求作業高正確率，導致孩子「隱性作弊」，考試成績與平時作業正確率不符。9、家長優柔寡斷，不能從微小的成績波動中洞察孩子即將或可能出現的問題，錯失補救良機。這種成績波動即便得到補救，其周期也在二三個月以上，耽誤孩子的時間。10、表揚、誇獎、賞識、鼓勵、訓斥、懲戒不能很好地理解綜合運用，單一篤信某一家之言，待到發現問題又從一個極端變化到另一個極端，孩子不接受，影響孩子心情和成績。表揚、誇獎與訓斥、懲戒都是教育孩子的兩個極端，要審慎運用。而賞識和鼓勵恰恰是最適合教育孩子的方法。11、家長的驕傲不淡定是最容易引起孩子驕傲自滿的。孩子成績大起大落往往是驕傲引起的，而驕傲的根源來自於家長。家長對孩子取得好成績喜形於色，不能發現孩子進步中存在的問題是導致下次成績下滑的根源。12、家長在撫養孩子的過程中，缺失了教育培養環節，到了高中階段，很多時候會導致成績止步不前，因為很多知識和素質是相輔相成的。比如，光是看到高中時期孩子的閱讀能力差，作文水平不高，而不知道閱讀和語文基礎知識是在小學和初中階段培養的。13、家長不能抓住輔導孩子的主要方面，而是事無巨細過分安排左右孩子，孩子幾乎沒有自己的空間和時間，會導致被動學習，認為學習是為了爸爸媽媽，自己過得很累，學習不主動，等著家長安排。其實，家長主要抓住孩子一兩條主幹的學習方法進行輔導，把大多時間交給孩子自己支配，這樣家長和孩子都會覺得很輕鬆，成績還會不斷上升。做老師的大都有一種認識：就是在學校教育孩子五六天，給與孩子的正能量，到家一天就被家長們的負能量消耗殆盡了。二、學校老師對孩子學習成績的影響是巨大的，影響因素占孩子學習成績的30%。1、老師的授課精度和語言風趣無疑是吸引學生們專註力的首要。孩子是否喜歡聽這個老師講的課，是直接影響成績的。初中高中老師，你講得再好，也是重複前人的發現和總結，很少有你自己的知識。重複已經存在的知識很熟練了，但是不等於你就可以不備課了。每帶一屆畢業生老師都應該有所總結提高。名師講課精度不僅僅能把知識點用最簡煉的語言講透，更重要的是能夠把知識鏈串接起來，教會學生怎樣綜合運用多個相關的知識點進入思考的一般步驟並解決問題。我們常說，會解決問題的是「技術型老師」，而會提出問題並有一套思路步驟的才是名師。講課語言是天才也是功夫。語言風趣也是吸引學生專註力的重要因素，讓一個不善於表達的老師講出趣味橫生的課堂是不可能的。實際上，課業無分主科副科，老師講的精彩，你就會把副科演變成了主科。首都師範大學紀連海能把歷史講活堂堂課爆滿就是例子。我的高中化學老師馬世俊不是大學畢業的，但是馬老師通過自學，把化學課講活了，大家都期盼他的化學課。我在讀大學時，我們教中共黨史的老師上大課，200多人的階梯教室堂堂爆滿，這就是名師的講課效果。家長在給孩子選擇班級時要考察這個老師團隊的講課效果。2、老師的親和度也是影響孩子心理和成績的因素，心理舒暢學習成績就會提升，反之就會下降。老師對孩子多一個微笑，多一份無言的信任，多一個愛撫動作，都可能讓孩子感到信心倍增，甚至會改變孩子的一生。有個河南鶴壁外國語學校的高二女孩，一年之內從年級400多名進步到年級前四，就得益於老師的關注和關愛。須知，獲得老師這份關注關愛，家長是暗中做了許多工作的。3、老師是否能公平公正對待每個孩子也是影響學習成績的因素。老師把你的孩子委屈了，孩子心裡不順暢，孩子對老師抵觸，就不願學習這門課，成績就會下降。幾乎沒有幾個孩子能為自己未來擔當。遇到老師委屈孩子了，家長要及時疏通。我有個比較優秀的剛中考的學生語文不好，說語文老師喜歡女生，他看不慣，所以他的語文成績總處在不理想分數。這樣的案例比比皆是。4、班主任是否懂心理學，能否把全班學生的心理調理順溜也是影響成績的。全國著名班主任、長沙長郡中學徐光明老師說，從早晨6點踏進校園到晚上10點離開校園，沒有一刻是空閑的。為什麼她這麼忙？除了上課批改作業，徐老師把大部分精力放在了疏導每個學生心理方面，所以她才帶出了全國最牛班：2012年全班59個高考生全在一本內，其中57個學生分數達到清華北大錄取線。很多時候，學生提升成績似乎與老師授課無關。5、老師是否研究並真正懂得學習方法，是直接關係學生成績的。一個錯誤的觀念，一個不妥當的學習方法，會讓學生費了九牛二虎之力但是成績卻上不去；一種好的學習方法會使學生事半功倍輕鬆提高成績。而真正靜下心來研究學習方法的老師太少了。6、能否分等級完成作業也是影響學生成績的因素。現在的學校作業鋪天蓋地，全部作業量是留給最優秀學生的，而大部分學生存在接受知識障礙，要求完成全部作業，就會出現消化不良，疲於奔命窮於應付，成績還上不去。在數量和精度面前怎麼辦？我主張以精度為主兼顧完成作業量。把作業量分成三個等級，不管你完成到哪個等級都算完成作業了，但是要求學生真正搞懂。7、帥哥美女型老師也是影響學生成績的因素。這個好像很滑稽，但事實就是這樣的。提高學習成績，很多因素在課本之外，家長和老師不可不察之。三、學生自己的選擇和努力是提高學習成績的內因。這部分佔學習成績的比例大概是30%。外因再好，自己不努力也是白費。但是，如果從小家庭教育外因好，孩子會不努力嗎？沒有不想學習的孩子，僅僅是在某個教育環節上出了差錯，孩子做了錯誤的選擇。1、海量的作業讓孩子產生了厭學。其實學校的作業多，一般不會讓孩子產生厭學，是作業外的補課或課外作業太多。孩子開始抵觸，開始拖拉，最後成績上不去，開始厭學。2、幾乎沒有孩子會為自己的將來思考擔當。初中機會百分百的孩子貪玩，小孩子不貪玩那還是小孩子嗎？高中學生能明確為自己擔當的也不會超過萬分之一二，這些能夠深刻懂得為自己擔當的有堅強毅力的孩子，會成為社會的棟樑。而絕大部分孩子因為不會擔當，得過且過，導致學習成績忽上忽下。3、外界的誘惑使孩子一不留心走向消極。網路成癮、談戀愛、和社會上不三不四的孩子交往等等，這些都是在一閃念之間就會鑄成一生的遺恨。想改，已經無能為力不可自拔。4、和老師頂撞，老師會不待見你，這樣就會影響孩子的心理就會影響學習成績。5、不敢於向老師尋求提問和答疑，把問題越積越多，最後成績下滑。6、不敢於和學霸交朋友，總認為學霸瞧不起自己，跟人家交朋友會認為是巴結。沒有深刻理解不恥下問，虛榮心作祟。7、遇到問題不願意不說，憋在心裡，總認為自己有能力消化解決。但是往往很鬱悶影響成績。8、嫉妒學習好的，還瞧不起比自己學習差的。其實學習好與差都有自己可以學習的地方。學習的過程是儘可能把別人的知識和智慧偷來變成自己的，你的學習成績才會上去。9、無意間聽到同學說自己壞話，就耿耿於懷，心情鬱悶不想學習。或背同學某句話打擊了乾脆不學了。10、認為自己學習是為了家長的好面子，以不學習威脅家長。園丁再好難使桌子腿發芽生根，內因是改變自己的根本。學習來不得虛榮，家長們在教育孩子時，一要教育觀念正確不可把某些專家的錯誤觀念用到孩子身上。二要學習方法引導操作正確並堅持下去。三要心理輔導跟上日常細心觀察孩子。四要教育環節不斷鏈不要錯過了最佳年齡。五要暗中幫助孩子處理好師生關係不要讓老師毀了孩子四、我是你的好基友，我們共同往前走。同學之間的關係好壞對孩子們的學習成績影響有多大？這個提問似乎不能確定。一般意義上，成績好的同學對你的孩子提升成績影響不是特別明顯，因為一般情況下，你的孩子交往的關係大多是和自己水平相當或稍差一點的同學。但是和你關係緊張的同學對你孩子學習成績的影響確實十分明顯的，而這個影響是負面影響。1、明面矛盾干一架對孩子成績影響不明顯。一般干一架後，老師或家長知道後，會疏通調理孩子們的矛盾，事情過了，孩子們又會成長一步，各自學習，影響不大。2、傳壞話對孩子成績影響很大。某同學有意無意間一句傷害其他同學的話，被中間同學傳給你的孩子，不好明面對質，但是也很難在短時間內釋懷，心情鬱悶，會使孩子們在一段時間內注意力不集中，學習成績就會下降。3、經常分享網路遊戲和玄幻的同學會影響孩子的成績。4、班級同學不定時QQ聊天一般不會影響成績。5、暗戀多位異性同學一般不會影響成績，但是暗戀一特定的異性會影響成績。6、一特定異性暗戀你的孩子會影響孩子的心理穩定，也會影響成績。7、絕大多數情況，談戀愛會嚴重影響成績。8、被同學孤立會影響成績。9、受到霸陵欺負會影響成績。10、異性對你的孩子產生好感而不是戀愛會產生正能量。關注孩子成績及生活，當孩子成績出現大幅度下降時，你的孩子一定是出現了嚴重問題，而絕不是對本次考試重視不夠的問題。須知，成績的升降是一個過程，一般至少也在兩個月時間前出現情況了。應引起家長們的警惕。五、學習習慣將是影響孩子學習成績的主要因素。按照孩子成長規律，小學時期培養建立起來的學習習慣將會在初二及以後的學習中明顯地顯現出來。絕大數家長不懂得孩子成長的規律，不清楚怎樣培養教育孩子良好的學習習慣，對孩子的成績起伏變化不敏感。待到發現孩子已經落後時，再糾正孩子的學習習慣為時已晚。我們常常會懊悔「我當初為什麼那麼傻？為什麼不能多學習一點教育孩子的知識？我本來可以把孩子培養的更優秀的」。隨著孩子成長，孩子的學習習慣將是學習成績分化的主要影響因素，而這些學習習慣是家長培養的。粗略的統計表明，孩子在小學時期，按照人數比例成績在95分（100分為滿分以下同）以上的大概佔40%，90~94分佔40%，89分以下的學生佔20%。到了初一，這個比例開始緩慢變化。95分以上的學生下降到20%左右，而89分以下的急劇上升到40%左右，尤其是70分以下的佔20%左右，並開始出現不及格的學生。到了初二，95分以上的孩子佔10%左右，而80分以下的孩子上升到40%左右。到了初三，95分以上的學生占不到5%，90~94分的孩子佔10%左右，80分以下的孩子佔到了50%左右，不及格的孩子佔15%左右.到了高中階段，即便是比較優質的高中，95分（按百分滿分計算）以上的不到1%，90~94分的孩子不到5%。而80分以下的孩子人數佔到60~70%。這就是孩子成長的規律：小學大家齊步，初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。成績的升降與小學培養建立起來的學習習慣是密切相關的。1、閱讀習慣必須從基礎知識抓起。確切第說，從每天精讀一頁《新華字典》、《現代漢語詞典》抓起。語文、數理化、史地政，無一不是從準確閱讀開始的。在描述精度時，準確和精確兩詞，絕大部分家長和學生認為「精確」量度等級更高，不懂得精確是接近值，而準確則是分毫不差。須臾、剎那、瞬間、立刻、立馬、立即、馬上，哪個更快？什麼場合運用？生物課的「有氧呼吸」與「呼吸作用」的區別是什麼？濕與潮、「霧」與「霾」的區別是什麼？溫升與溫度的區別是什麼？絕對與相對的參照物是什麼？為什麼數學結論叫做定理，而物理結論稱為定律？等等，所有的知識都需要通過準確閱讀來吸收消化。我的一位江西初三學生家長焦慮地問我：「劉老師，我的孩子在小學初中真的閱讀了大量的書籍，也報了作文輔導班，怎麼就是閱讀和作文上不去呀？」因為你的不從基礎知識抓起，你做了大量閱讀就是看情節，看紅花熱鬧，長不了多少知識。我的一位杭州的新三年級學生，剛剛閱讀《新華字典》四五個月，就時常給媽媽講解數學語文中的字詞的準確意思。只有你的基礎紮實了，你才能閱讀準確看出「門道兒」。2、只有杜絕隱性作弊，才能把不會的知識點和題目全部暴露出來，才能有針對性地對不懂的知識點進行複習並理解掌握。為什麼孩子會出現隱性作弊？是學校老師和家長單純地追求作業正確率，逼的孩子沒辦法，才養成隱性作弊。很多時候，老師和家長們的不正確的教育是導致學生隱性作弊的根源。考場上，你偷偷看旁邊同學的試卷，你打手條偷看等等是作弊。平時寫作業卡殼了，你看書、看答案、問老師、問同學，這都屬於隱性作弊。正確的學習方法應該是按照2+2答題法（以前文章有簡介），先把不會的知識點篩選出來，再進行有目的的複習，再進入三輪錯題法管理。不單純追求作業正確率，讓不懂得知識點充分暴露，這才是正確的學習方法。3、杜絕依賴家長，讓孩子通過自己的努力和思考，把知識點搞懂，才能學得懂學得紮實。在小學和初中階段，為了讓家長監督檢查孩子，學校要求家長每天給孩子作業簽字。簽字無可厚非，但是怎樣簽字卻是大有學問。現在家長們在簽字時幫助孩子改正寫錯的作業，學校老師也強烈要求家長這樣做，導致孩子對「接受障礙的知識」一知半解。須知，這種「障礙知識」需要反覆多次才能完全理解。家長把錯誤的題改正了講解了，會讓老師產生錯覺，認為這學生都懂了，容易把知識薄弱點忽略。正確的做法是鼓勵孩子充分暴露知識弱點，鼓勵孩子問老師問同學，自己思考改正。然後歸入三輪錯題法家長與老師、學生共同把關。家長不正確的輔導孩子，老師片面追求作業正確率，是導致孩子不正確學習習慣的根本原因。4、缺失了寫字訓練或不正確的報班是導致孩子寫字不好的原因。從小學三年級開始，家長要輔導孩子練字，必要時還要報寫字輔導班。但是，一定要選擇主要講授字的「間架結構」寫字老師，才能事半功倍。讓孩子學會字的長短粗細、左緊右松、上面左低右高、下面左高右低、裡面左緊右松、點勾垂直等筆畫位置關係。筆畫好，間架結構不好，這樣的字好看不了；筆畫不好，但是間架結構好，這樣的字難看不了。家長們要清楚哦。5、養成先完成作業再玩耍的良好習慣，是認真學習態度端正的保證。孩子玩耍是必須的。但是不能扔下該乾的事情盡情玩耍。這點，要從小學一二年級養成習慣。有時必須採取強硬措施，以養成孩子的良好習慣。錯過了一二年級，孩子就很難再改正。6、觀察、培養孩子的興趣愛好，以幫助孩子選擇未來從事專業方向。這點，我在以前的文章有過論述。小學時期，孩子都是基於原始的本能的喜好厭惡，家長們一要隨時留心觀察孩子的興趣，二要有意識地對興趣點進行規劃培養。人的第六感管從何而來？在於家長們對小學孩子的留心觀察悉心培養和及時總結找到規律。7、良好的起居習慣是培養孩子時間觀念的保證。孩子們本來瞌睡就多，喜歡無節制玩耍，尤其是在周末和寒暑假，睡懶覺的習慣就會發生。小學時期，孩子一般每天有九個半小時睡眠就夠了，初中時期有9小時就夠了。作業不拖泥帶水，早睡早起才能保證睡眠。起居規律有度，對養成學習習慣規律很有幫助。這會讓孩子對時間觀念非常重視。8、不讓課外作業催生孩子的厭學習慣。讓孩子產生厭學習慣的，往往是家長加給孩子過多的課外作業引起的。孩子很快完成作業了，家長為了讓孩子多學習一點知識，不停地給他加課外作業。在家長們的心裡，只要看到孩子在學習就高興，看到孩子在玩耍就心煩。你加給孩子作業多了，他心裡委屈還不敢反抗，他就會學會拖拉，久而久之，是家長把孩子培養成作業磨磨唧唧的習慣了，還在一味地批評孩子。有些家長，見不得孩子有一點缺點。恨不得把周圍孩子們所有的優點都要體現在自己的孩子身上。一味地強化自己的孩子，最後導致孩子厭學，成績上不去。這點要引起所有家長的警示。學習，只要把課本知識搞懂了，學精了，那麼，考上北大清華這樣的好學校就不再是問題。
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