詩歌鑒賞——語言

詩歌鑒賞複習（二）—-—語言

編 制：余建霞 審核： 2013年2月 班級： 姓名：

複習目標：

1、掌握詩歌語言風格的基本知識。

2、掌握詩歌語言鑒賞的題目類型和答題技巧。

3、提高從語言入手鑒賞詩歌的能力。

複習重點和難點：

1、領會、感悟並恰當表達詩歌語言所產生的藝術效果；2、詩歌的語言風格鑒賞

複習方法：講練結合法

複習課時： 3課時

考查重點、難點和命題預測

湖南卷從2004年以來，從練字（有時就是「詩」）的角度考察，有2005年分析關鍵詞「望」 ，2008年分析「愁」字的含義及其作用，2010年賞析「衰」「映」的巧妙之處。從鍊句的角度考察，有2004年「賞析第四句」， 2006年賞析頷聯， 2007年賞析中間兩聯， 2009年分析結尾句。此外，還可以從詩歌語言風格角度考察，2011年就是任選一角度賞析。由此可以看出，從詩歌語言角度切入對詩歌的賞析，也是湖南詩歌鑒賞命題的基本特徵和傾向。

複習過程：

一、課前自學

考點精講（語言）：《學海導航》P110

二、合作探究——命題與答題

（一）考點一：鍊字型

例1： 閱讀下面這首詩歌，回答問題。

訪隱者 [宋]郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢^①寒雲抱泉石。

山翁^②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。

[注]①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。

（1）在詩句中，與題目相呼應的最關鍵的一個字是 。（1分）

答：踏

例2、閱讀下面的宋詞，然後回答問題。

望江東 【宋】黃庭堅

江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌^①住。

燈前寫了書無數。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付^②。又還是、秋將暮。

[注]①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。

簡析「隔」字的雙重意蘊。（3分）

答：隔，隔斷、阻隔之意。詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東。同時，也是自身被阻隔，而回不到江東，一語雙關，增強於江東留戀之情。

例3.（2012四川卷）閱讀下面這首詩，然後回答問題

子 規[注] 【元】曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。

【注】子規：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

本詩第二聯中的「空」字極富韻味。請結合詩句簡要賞析

答： 「空」字既傳神的描繪出貪夫卷聽卻不得不聽的矛盾之態，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。

例4. 閱讀下面這首詩，然後回答問題

蜀 相 杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

頷聯中最生動傳神的是哪兩個字？

答：「自」和「空」。「自」是「獨自」「枉自」，「空」是「白白的」「徒勞」的意思：萋萋碧草映襯著台階枉自顯示著春色，無人理睬；黃鸝在樹葉後面嚦嚦啼叫，徒勞地展示著它美妙的嗓音，無人欣賞。這兩個字傳神地渲染了丞相祠堂寂寥、荒涼的氛圍，抒發了作者懷才不遇，壯志難酬的感慨。

1、歸納題目類型：

提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?

提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡?

2、總結答題步驟：

解答分析：古人作詩講究鍊字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字刻畫了怎樣的形象，烘託了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

3、檢測鞏固

（1）閱讀下面這首詞,然後回答問題。(6分)

南 浦 別 白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什麼?。

答：同意。看，在詩中指回望。(步驟一) 離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟二) 只一「看」字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚。(步驟三)

（2）(2010年湖南卷)閱讀下面的宋詞，根據提示,完成賞析。(7分)

　　 好 事 近　 陸 游

湓口放船歸,薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼,映一蓑新綠。有沽酒處便為家,菱芡四時足。明日又乘風去,任江南江北。

[注]①本詞寫於作者54歲時東歸江行途中。

賞析上片「映一蓑新綠」句中「蓑」「映」二字的巧妙之處。(4分)

答：「蓑」字勾連「新綠」，「新綠」如蓑，引人聯想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動，「映」字體物甚細，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅人心。

H（3）（2012安徽卷）閱讀下面這首詩，完成（1）題。

最愛東山晴後雪① 【宋】楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。

只愛東山晴後雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩為《雪後晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴後雪>二絕句》中的一 首。

請賞析「軟紅光里涌銀山」中「軟」、「涌」二字的妙處。

答： 「軟」字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽餘暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；「涌」字運用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤湧出的奇麗景象。

（4）（2012湖北卷）閱讀下面這首詩，完成後面的題目。

送鄒明府游靈武① 【唐】 賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風透卧衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】①明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

賈島注重用字推敲，請對第三聯中的「藏」「透」二字作簡要賞析。

答：①「藏」字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個「藏」字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。②「透」字，極為傳神地展現了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內容，富有想像力和感染力。

（二）考點二：詩眼型

例1.閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。(5分) （2008年湖南卷） 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白 揚花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。 龍標野宴 王昌齡 沅溪夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。 【注】龍標：古地名，今屬湖南黔陽。

兩首詩都有一「愁」字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析

答：（1）李白詩中的「愁」是懷人之愁；它是全詩的「詩眼」，作者以此統攝全詩。

（2）王昌齡詩中的「愁」是遠謫之愁；作者以「愁」襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情。

1、歸納題目類型：

提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什麼?

2、總結答題步驟：

古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2) 結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該詞寫了哪些內容。

（3）分析該詞在詩中結構上所起的作用。

（4）根據題目要求擬寫答案。

3、檢測鞏固

閱讀下面的宋詞,然後回答問題。(8分)(2010年四川卷)

　　 減字木蘭花　 [清] 向子湮

　　 斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。

　　 真香妙質，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。

[注]向子湮，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官。

「斜紅疊翠」一句，「紅」「翠」和「斜」「疊」對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。(4分)

答：「紅」「翠」點明了花葉的色彩,以「紅」借代花,以「翠」借代葉,含蓄而形象。「斜「疊」描寫花葉的形態,「斜」字描繪出花朵的多姿,「疊」字則凸顯了枝葉的繁密。

（三）考點三：分析語言特色

例1、閱讀下面這首詩，回答問題。

曉行望雲山 楊萬里

霽天欲曉未明間，滿目奇峰總可觀。 卻有一峰突然長，方知不動是真山。

楊萬里詩的最大特點是：詩人用自己的感官去觀察世界，用活潑的語言把親身的感受生動巧妙地表現出來。請分析一下這首詩的妙處。

答：1、善於攝取自然景物的特徵，把曉行所見靜與動的景緻寫得變幻神奇。

2、把彩雲誤當山峰，寫得新穎活潑，有情趣。

3、語言質樸自然，明白如話，卻把景物描摹得生動逼真。

4、表現了詩人嚮往山林、怡然自得的心境。

例2.閱讀下面的詩歌，然後回答問題。

南溪早春 楊萬里

還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。

捲簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。更入新年足新雨，去年未當好時豐。

（1）楊萬里的詩描寫細膩，語言新穎活潑，請選出最能表現這一特點的一聯詩句試作賞析。（3分）

答：1、第二聯觀察細緻，描寫細膩，語言新穎活潑。

2、早春柳枝綠時，總是首先從下垂的枝條末梢部分開始，故說「垂處綠」；而桃紅初綻時，也總是從上伸的枝條末端開始，故說「末梢紅」，「下來」「上去」分別寫了柳條桃枝的動態美。

1、歸納題目類型：

提問方式：這首詩在語言上有何特色?

提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

2、總結答題步驟：

這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。熟記關於語言特色的辭彙

1、清新明快、平實質樸、平淡自然、明白如話樸實無華、通俗易懂、口語白描

2、簡潔洗鍊、言簡意賅、準確精練 細膩傳神、生動形象

3、含蓄蘊藉、委婉雋永、言有盡而意無窮 含不盡之意見於言外 婉約凄切

4、絢麗飄逸、綺麗典雅、音節和諧

5、粗獷豪放、雄健高昂、清健俊爽 沉鬱悲慨、悲壯蒼涼

6、幽默詼諧

7、膾炙人口、爐火純青、出神入化、登峰造極

熟記著名詩人的語言風格

陶淵明的樸素自然 杜甫的沉鬱頓挫 白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿清麗 陸遊的悲壯雄健辛棄疾的憤激悲慨 韓孟的奇崛險怪 王安石的雄渾悲壯 蘇軾的豪邁奔放注意：詩中應重點關注修辭，據此分析語言特色。如比喻、擬人、雙關、借代、誇張、用典、設問、反問等。

(1)用一兩個詞準確點明語言特色。

(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。

(3)分析在刻畫形象，營造意境，表達感情方面的作用。

3、檢測鞏固

①閱讀下面的唐詩,然後回答問題。(8分)

　　 江樓夕望招客　白居易

　　 海天東望夕茫茫, 山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔, 星河一道水中央。

　　 風吹古木晴天雨, 月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否, 比君茅舍較清涼。

詩的第三聯精妙傳神,請加以賞析。(4分)

答：晴本無雨，夏本無霜。風吹古木，聲如落雨;月照平沙,似見寒霜。這兩句藉助聯想和想像，運用新奇的比喻，逼真而傳神地寫出了夏夜清涼優美的風光，意境高妙。(本題4分。答出表達技巧1分，結合詩句解說2分，答出表達效果1分)

(2)關於此詩,有人說「夕」字統領全篇,有人說「望」字統領全篇，你的看法呢？請結合全詩作簡要分析。(4分)

答：①全詩以「夕」字統領全篇。首聯寫海天茫茫,山川闊長,都是「夕」中之景;頷聯寫「燈火」「星河」,頸聯寫風吹古木,月照平沙,這些景物都籠罩在「夕」字之中。正因為身處「夕」中的江樓,能夠消暑,故尾聯向朋友發出邀請,回應題中的「招客」。

　　②全詩以「望」字統領全篇。首聯寫眺望的遠景,壯闊而又高遠;頷聯寫近景,萬家燈火,映在水中的星河閃爍,都是俯瞰所見;頸聯由上而下寫風吹古木,月照平沙;而尾聯則是「東望」所感,向朋友發出邀請。

4、拓展練習：見《學海導航》P111