關注隔代教育，創造三贏局面

首先，什麼是隔代教育呢？

隨著時代的發展，目前一些年輕家長或者因為自己的工作繁忙，或者因為離婚而把孩子的教育，生活等責任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的「現代父母」這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育。

隔代教育是在什麼背景下產生的呢？

中國是世界上為數不多的普遍存在「隔代教育」的國家。在國外，孩子很小就進了幼兒園、託兒所，18歲獨立成人，所以基本上沒有隔代教育，看來隔代教育與中國的傳統文化有關。據調查顯示，在我國城鎮有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。隨著社會高齡化趨勢的形成，隔代教育現象愈來愈普遍。年輕的父母在生活、學習、工作壓力下，該如何承擔家庭教育的責任已成為一個社會問題。之所以成為社會問題，而過去不是問題，是因為我們現在獨生子女為多，子女教育受到普遍關注。做家長的，特別是隔代家長們的素質遠遠落後於時代發展和孩子成長的要求。調查表明，95％以上的家長沒有學習過如何教育子女這門學問，其中，隔代家長的這個比例接近100％。

如何看待中國的隔代教育？

長遠看隔代教育弊大於利，但也不能全盤否定隔代教育。隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發展有著極大的影響。所以，我們應該清楚地認識到隔代教育的利與弊，在發揮其教育優勢的同時，認真克服種種負面影響，使孩子現有的家庭教育狀況得以改進，使我們的孩子快樂、健康地成長。我們積極引導，通過開展大量的鮮活的、校本的隔代教育應用性課題，幫助更多的祖輩家長們成為與時俱進的合格家長，讓隔代教育成為「特色教育」，通過學校、社會與家庭相互配合，合力打造新式的隔代教育。（案例：有獨無偶，陳先生和妻子也遭遇同樣的「隔代教育」難題。由於長年在外做生意，孩子就交給爺爺奶奶管教。可春節回到家，陳先生卻發現，兩位老人只管孩子吃穿，教管一路「綠燈」，結果兒子網遊成癮，不思學習，終日宅在家裡上網玩遊戲，三餐不對點，睡覺不著時。每天早上，孩子眼一睜就先開電腦，掛Q上網玩遊戲。最近孩子還迷上了網頁遊戲「三國殺」，看著遊戲里廝殺不斷、血流成河，陳先生很擔心孩子成長受影響。）

隔代教育的原因是什麼？

原因之一是祖輩家長有較多的育兒經驗，有充裕的時間和足夠的耐心。

原因之二是由於祖孫的血緣關係，老人會本能地對孫輩產生慈愛之心，這就有了隔代育兒獲得成功的心理基礎。

原因之三是多數祖輩家長常有一種兒童心理，特別喜歡和小孩玩樂，極易形成融洽的關係。因此，為教育孩子創造了良好的機會和條件。

原因之四是祖輩家長豐富的生活知識和深厚的人生閱歷為教育孩子提供了資本和權威性。然而，由於祖輩家長受歷史條件和自身年齡特點的局限，不可避免地存在一些不利因素，我們應該有清醒的認識。

隔代教育有四種類型

類型之一是過分關注型。孩子本來能自己做的，祖輩家長呵護備至，代為其勞。孩子本來在正常環境下能鍛煉自己的能力，結果讓祖輩家長們取消了。

類型之二是過分監督型。什麼事情都要督促孩子，經常檢查孩子的行為。如此，造成了孩子的依賴性和惰性，以及對成人的不信任感。

類型之三是嚴厲懲罰型。這種教育方法因循了中國傳統的教育理念，對孩子的批評多於鼓勵，責罰多於獎勵。使孩子產生了嚴重的自卑、自閉或叛逆心理。

類型之四是民主、溫暖和理解型。在祖輩家長中也有的採用這種方法，只是數量很少。

隔代教育的好處

如果祖輩家長能夠具備一定的現代家庭教育科學知識，祖輩家長帶孩子也是具有一定的好處勢。　　

好處之一是時間充分。不少祖輩家長有充裕的時間和精力，而且願意花時間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活，提供學習的條件，進行適當的指導而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。一般說，祖輩與孫輩之間容易建立融洽、和諧的關係。　

好處之二是多多豐富。祖輩家長具有撫養和教育孩子的實踐經驗，對孩子在不同的年齡容易出現什麼問題，應該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母多得多。　　

好處之三是閱歷豐富。祖輩家長在長期的社會實踐中積累的豐富的社會閱歷和人生感悟，是促進兒童發展和有效處理孩子教育問題的有利條件。　　

好處之四是關係融洽。祖輩家長自身有一種童心，極易與孫子孫女建立融洽的感情，為教育孩子創造了良好的感情基礎，利於祖孫兩輩身心健康。

好處之五是老人健康。隔代教育在中國是不可避免的。一方面，這是中國傳統的家庭模式，另一方面，社會現實也使得隔代教育必不可少。當城市和農村的中青年人都在忙著賺儘可能多的錢疲於奔命時，當多數情況下，保姆不職業化，不堪看護重任時，孩子基本上就歸爺爺奶奶了。目前中國老年人已達到1.34億。人老了，認識的人就越來越少。如果老伴活著，還可相依為伴，但如果一方過世，老人惟一的寄託就只在孩子們身上了。眼看著子女們為生活四處奔忙，無暇顧及，於是，身邊只有孫子。倘若有一天，子女們又開始限制孫子和他們來往的話，老兩口會怎麼樣呢？

好處之六是節約費用。這種可能性並不是不存在。近年來，人們紛言隔代教育存在嚴重弊端，所以，許多人開始有意地阻止孩子和老人過多接觸。儘管必須為此支付一筆不小的保姆費用，但他們更願意讓孩子呆在自己的羽翼下。

隔代教育的不利因素

因素之一是容易形成溺愛。多數祖輩家長常有一種因自己年輕時生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補償到孫輩身上的想法。這種想法往往導致產生「隔代慣」的現象。祖輩家長對孫輩疼愛過度，處處遷就孩子，容易造成孩子任性、依賴性強和生活自理能力低下。還有一些祖輩家長因過度疼愛孩子而「護短」，致使孩子的弱點長期得不到矯正。（案例：《紅樓夢》中賈府的老祖宗對賈寶玉疼愛有加，開口一個小祖宗，閉口一個小祖宗，對寶玉的要求也是「都依了他」。面對孫兒繞膝，老人們常常喜不自禁，於是「銜在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了」的情況較為常見。年輕父母將孩子推給老人，老人往往生活上疼愛過度，教育上啟蒙不足，不利於培養孩子的獨立人格和堅強意志。）　　

因素之二是思想觀念陳舊。許多祖輩家長不顧時代已發生了很大的變化，仍用老觀點要求孩子，教給孩子過多的老經驗，缺乏開創性精神和發散性思維的培養。還有一些祖輩家長因文化低、思想舊，無意識地給孩子傳授不少封建迷信的東西，無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。　　

因素之三是造成孩子與其父母的感情隔閡。祖輩家長對孫輩的溺愛和護短，造成孩子很難接受其父母的嚴格要求和批評，還容易形成感情隔閡和情緒對立，使正常和必要的教育難以進行。　　

因素之四是隔代教育對孩子的個性發展有著極大影響。因此，年輕父母不管怎麼忙，也要抽時間與孩子在一起。把孩子的教育權、撫養權完全交給祖輩家長，是對孩子不負責任的做法。有一項資料顯示，中國有60％以上的失足少年與隔代教育有關。有不少問題少年從小都是由祖輩家長帶大的。當前在研究青少年網路成癮綜合症時，結論也是在隔代教育和有家庭暴力的家庭中呈高髮狀態。產生二次分離焦慮，第一次離開父母的焦慮，第二次離開祖父母的焦慮。

因素之五是引起家庭關係緊張，特別是婆媳關係緊張。（案例：楊女士說，有一次，兒子在學校搶一個小朋友的東西，還把人家給打了，老師告訴了楊女士，回家後楊女士剛批評了兒子幾句，兒子就哭鬧起來，在一旁的婆婆也跟著哭了起來，還開始數落起楊女士的不是……最後，楊女士和婆婆爭吵了起來。「每次我教育孩子時，婆婆總是護著他。我對孩子說話時語氣重一點，婆婆就生氣，反過來罵我。」楊女士無奈地說。為了孩子的教育問題，楊女士和婆婆經常吵架，弄得關係很緊張。）

解決隔代教育問題的基本方法

方法一是祖輩家長和孩子的父母對孩子教育的思想認識應統一。　　兩代人往往對教育孩子存在認識上的差異，如年輕一代比較注重孩子的智力培養和個性發展，而祖輩家長們則看重做人的道德和艱苦奮鬥精神的教育(雖然祖輩家長對孫輩有溺愛嬌慣的毛病)，這就需要兩代人相互溝通，統一認識，擇善施教。還應注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，維護孩子父母的威信。　　

方法二是祖輩家長要注意接受新思想，學習新知識，盡量用現代科學知識撫養教育孩子。　　

方法三是兩代人協商建立必要可行的家規，同時也要給孩子一定的自由度和獨立性。　　

方法四是祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利於孩子的健康成長。還應積極創造機會讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營造一個有利於家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。　　

方法五是年輕的父母首先要端正態度，不管多麼忙，都要抽時間與孩子在一起，不要把對孩子的教育權、撫養權完全交給祖輩家長——這是對孩子不負責任的做法。　　

方法六是作為孩子的父母，同時作為祖輩家長的子女，我們要經常與祖輩家長溝通，只有兩代人統一認識、明確目標、步調一致，孩子的教育才會通向成功，孩子也會從幸福的家庭中走向五彩繽紛的大千世界。

成功隔代教育的條件和特點

特點一：身體健康，精力較好，心態年輕，樂於養育孫輩。　　

特點二：心理健康，情緒穩定，沒有精神障礙或偏差。　　

特點三：家庭和個人衛生習慣良好，不吸煙，不酗酒。　　

特點四：了解孩子的飲食營養和生活護理等常識。　　

特點五：性格開朗，人際交往能力強，不固執偏見，對孩子有耐心。　　

特點六：喜歡戶外活動，常帶孩子外出去認識周圍世界。　　

特點七：有一定的文化基礎，能對孩子進行啟蒙教育。　　

特點八：待孩子慈愛寬容，但不縱容、不溺愛，善於引導教育。　　

特點九：能細心觀察孩子的身心變化，及時與孩子的父母交流溝通。　　

特點十：願意並善於吸收新知識、新觀念，用現代家庭教育理念與方法教育孩子。

如何做好隔代教育

一是少一點點愛

　　（每個暑假，剛剛和爺爺奶奶一起過，爺爺奶奶對剛剛可嬌慣了，剛剛4歲多了，吃飯還要爺爺奶奶一口一口喂；爺爺奶奶可是早上6點多就起床了，剛剛卻要睡到10點多，他一起床爺爺奶奶趕快把牛奶給他沖好，還哄著他喝下去；晚上11點剛剛還不想睡，纏著爺爺講故事，要不就看動畫片……而剛剛的這些「無理」要求，在爺爺奶奶面前都一一得到了滿足，即使剛開始不答應，也禁不住剛剛的撒嬌。）

　　爺爺奶奶、外公外婆常常對自己的兒女嚴格要求，而面對自己的小孫子小孫女時，卻怎麼也愛不夠，家長架勢和威嚴蕩然無存。其實，只要少一點點愛，隔代教育就能變得更完美。可以從哪些方面來實施呢？第一，和平時保持一樣的習慣。要求孩子每天都按時睡覺、按時起床。可能這對孩子來說並不容易做到，因為有時電視看得起勁，就會要求「今天就晚一點睡吧」，這時候爺爺奶奶要堅持自己的決定。其次，一些力所能及的事情要讓寶寶自己做，這能讓寶寶明白——我自己也是很能幹的。相反，如果事事代勞，寶寶就是能自己做也不願做了。

二是更新舊觀念

　　（案例：暑假，爸爸媽媽要上班，彬彬和外公外婆在一塊。某天一家人逛商場時，彬彬看到了一件小火車模型，這架小火車可以在設定的軌道上轟隆隆地跑，爬山坡過隧道，彬彬很喜歡，讓爸爸媽媽給他買。媽媽告訴彬彬：「如果你真的很想要這架小火車，媽媽可以給你買。但是你要每天幫爸爸媽媽、外公外婆做一件事情，如果你堅持兩個星期，爸爸媽媽就給你買。」彬彬很不情願地哭了起來，被爸爸媽媽帶回了家。可是，外公外婆卻在第二天偷偷給彬彬買了回來。）

　　其實，彬彬媽媽所採取的方法叫「延遲滿足」。現在的家庭大多數都只有一個孩子，加上物質生活十分優裕，結果造成了對孩子的極度寵愛、有求必應。長久下來，孩子就會覺得「只要我要求，就可以得到」，往往不再願意花上一段時間去等待。為此，家長應該善於利用甚至製造一些讓孩子學會等待的機會，比如在遊樂園玩耍時可教育孩子遵守秩序，排隊等待；平時有意識地讓孩子玩一些比較複雜的遊戲等等。這能讓孩子養成有始有終、堅持不懈做好每件事的習慣，使孩子終身受益。外公外婆就是因為不明白爸爸媽媽的心意，才出現這樣的情況。因此，老人要學習新知識，更新舊觀念，掌握現代教育的「孫子兵法」。

三是給孩子適當自由

　　（案例：爺爺奶奶和玲玲在一塊時，幾乎都呆在家裡。奶奶要出去買菜、爺爺出去理髮，都一定留一個人在家陪著玲玲，如果玲玲要求和爺爺奶奶出去，奶奶就會說：「小寶貝，聽話，外面多危險啊，就在家呆著，乖！」在家裡呆上一整天，在玲玲的強烈要求下，奶奶才會在傍晚帶她去小區綠地玩一會兒。）

　　老人把安全放在第一位，當然不是壞事。可是，也不能因為安全，就把孩子禁錮在家裡，一步也不讓他們多走。爺爺奶奶如果要出門，只要不是太遠(比如買菜等)，可以把孩子帶上，孩子還能幫助爺爺奶奶提一些比較輕的東西，這樣他會有成就感，學會幫助他人。還可以在晚飯後帶孩子出去散步，給孩子購買一些運動器械，比如繩子等，讓他去草坪上跳一會兒繩。只要稍微注意安全，孩子就能玩得很開心，要盡量給予他們這些自由。

四是父母要擔起責任

　　（案例：暑假裡，當爺爺奶奶、外公外婆幫著帶孩子時，很多父母就認為這完全是老人的事了。當晚上下班回家後，孩子想要和爸爸媽媽親熱一會兒，爸爸媽媽卻說：「乖，爸爸(媽媽)現在有事情要做呢！你去找爺爺奶奶，讓爺爺給你講故事！」）

爺爺奶奶替代父母，這是一類客觀事實。有許多家長平時非常忙，回家後孩子纏著爸爸媽媽。爸爸媽媽常常拒絕，而某些爺爺奶奶也趕快把孩子帶走，「別耽誤爸爸媽媽工作了！」其實這是不妥當的，爸爸媽媽需要擔起教育的主要責任。雖然這在現實中做起來很難，但還是要堅持。下班回家，即使再忙再累，父母也要抽出與孩子相處的時間。老人也需要監督自己的兒女：「你應該和你的孩子相處！」

因此，這裡要對年輕父母的建議：一是儘可能自己帶孩子；二是如果不能帶孩子，儘可能教育孩子；三是如果不能教育孩子，就儘可能跟孩子多在一起的時間；四是父母一方儘可能與孩子在一起。

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