我們時代的文學教育怎麼了

「古代的知識分子既是學問家，同時又是文章家，提筆就能寫作。但是新文化運動以來，漢語文學的教育慢慢的變成了一個固化的知識，單純的進行知識教育的一種模式。」評論當今時代下的文學教育，北京師範大學文學院教授張清華如是說。

7月18日下午，在北京師範大學文學院教授張清華、《文藝報》總編梁鴻鷹以及中共蘭州市委宣傳部部長朱建軍等的共同推動下，針對討論當代文學教育的傳統和現狀，邀請了北京師範大學特聘教授歐陽江河、北京大學中文系教授陳曉明、清華大學中文系教授格非以及山東師範大學文學院教授魏建等20多位來自教育界、文學界的學者，共同來到京師學堂參加「我們時代的文學教育」研討會。

清華大學中文系教授格非。 本文圖片均為資料圖

大學文學教育缺乏什麼？

「我不認為大學的文學教育能直接培養作家，因為這不可能是一個定製式的培養。」在介紹這次研討會的初衷時，張清華首先解釋道，現在的學生大部分只懂得一些文學方面的知識，但是卻缺少文學寫作的技能。

「在中小學裡，文學教育被應試教育阻礙，現在大學裡也是一樣，被課題化，被知識化，被碎片化，學生本身的文學感受、文學寫作能力越來越差，越來越不好。」 提到文學教育的現狀，北京師範大學文學院的院長過常寶也這樣補充道。

對於當今大學中的文學教育，幾位專家學者們的觀點幾乎如出一轍，當今大學的文學教育急需一個完備成熟的培訓系統來提高學生的基本能力。

研討會上，中國作家協會副主席、書記處書記李敬澤回憶，上個世紀70年代末到80年代初，經過十年浩劫後，有一股很強的學科建設動力，許多上中文系的學生全都是想當作家的，那時的中文系裡也的確培養出了大量的作家。所以，當時的大學文學教育需要敲著腦袋說我們不是培養作家的。但而今，這樣的觀點也在逐漸的受到質疑。

「對一個作家，一個小說家來講，如果是僅僅靠著才氣而缺乏充分完備的訓練，我想他不是優勢，會越來越看出他的劣勢來。」李敬澤說，「中國人在藝術問題上有點兒禪宗的影響，不太講訓練，不太講工夫。這是文化人心裡根深蒂固的東西。」

作家蘇童

結合自己的切身經歷，研討會上，北京師範大學的特聘教授、作家蘇童先講了一個《阿內西阿美女皇后》的故事：廣場上的失憶女孩被中年猥瑣男帶回家，男人想要強暴女孩的過程中，女孩逃脫了。第二天女孩和那個男人又都來到廣場，因為女孩失憶了，她還是不認識這個男的，她又跟著他走了。如此反覆循環。

蘇童解釋說，自己一直認為女孩是單方面的失憶，但在和學生們探討的過程中，學生啟示自己那個男人也是失憶的。「我突然覺得這個同學幫助了我，我對這個小說的理解確實寬了。」蘇童認為，讀者其實也是當今大學文學教育可以承擔的一個事情。他建議，希望能通過這樣文本精讀和文本細讀的方式，讓大家相互交流，進而培養一批最好的、最嚴肅的讀者。

研討會上，山東師範大學文學院教授魏建闡述了自己對當下文學教育的看法。魏建認為，今天文學教育中形成的課程、教材、考試這樣一套教育體制與文學教育中很多原則相抵觸：「今天我們文學教育工作者離著文學很遠，今天的文學教育工作者有多少人真的懂文學。這個數量是不樂觀的。」

中小學時期應該讀什麼？

「我們時代的文學教育不是僅僅指的大學的文學教育，是指我們時代所有的文學教育，當然也包括中小學的。」來自北京師範大學文學院的教授張檸這樣說道。

「我們在碩士、博士面試都有這樣的問題，問他文學理論頭頭是道，問他讀了什麼作品，一個就是魯迅，一個就是張愛玲，沒有其他的。」 清華大學中文系教授格非根據自己在教學實踐中的問題談道，今天大學的文學教育與上世紀80年代相比相差甚遠。所以，無論中學還是大學，都應該了解哪些東西是學生急需要掌握的。

「我很了解我兒子他們這代人，中學生他們在讀什麼書，剛才李敬澤老師說的周杰倫、郭敬明，他們有一個秘密的閱讀書單，這個書單在學生中非常廣泛。」格非解釋，並不是學生現在不讀書，他們也在讀書，只是怎麼樣引導學生們去讀一些值得推薦的好書，就牽扯到了教材編寫的問題。格非強調，中學生求知慾、好勝心強，在編寫教材的時候應該適當地編一些高於他們現階段閱讀水平的作品。有了一定的難度，學生們才可能會有好奇心去認真地閱讀。

「現在中學生最煩的就是魯迅，因為魯迅的文章都是重點，都要背，歸納中心思想，甚至有一些段落很難懂，明顯寫了錯別字非要說通假字，確實文學教育有很大的問題。但是學生依舊是選魯迅做論文，不選郭敬明。」 中山大學文學院教授謝有順解釋說，學生們喜歡郭敬明，煩魯迅，但是做論文的時候依舊選魯迅。原因有二，一是選擇魯迅可以有更多的學術知識做參考，還有一方面則是學生們也知道老師們不喜歡郭敬明，選郭敬明做論文對象是有風險的。

面對今天中小學的文學教育問題，李敬澤認為，原因不僅僅在學生身上，老師的作用也不容小覷。「現在教育者自己心裡完全不知道我到底要把什麼教給你，甚至荒謬到老師還得徵求一下學生意見，你喜歡周杰倫那我給你來篇周杰倫，五千年來沒有人這麼搞教育。」面對當今中學教育的文本，李敬澤強調，當今的文學教育應當建立在文化傳統和文化基本認同基礎上。