看到半個世紀前的海報，才知道現在的教育有多失敗

1952年，上海新亞書店出版了「兒童心理教育圖」系列育兒知識宣傳畫。

這組半個多世紀前的兒童心理教育海報，針對孩子品格的發展、好奇心的保護、想像力的培育、性的啟蒙、生與死概念的傳遞、父母的教育原則等問題給出了教育指導。沒有艱深難懂的理論，沒有長篇大幅的講解，沒有寓意深長的故事，卻微言大義、震撼心靈。

半個世紀以後想想，這些年，我們是不是因為走得太快而忘記了為什麼出發？

情的發育：父母之愛

「子女不可溺愛，也不可不愛。失去了愛，性情暴躁、體罰責罵不是教育。適度的愛護，兒童身心健康，像花草得了雨水陽光一樣，欣欣向榮。」

對子女要愛，但切不可溺愛。溺愛是一種沒有分寸的、不理智的愛，高爾基稱它為「像母雞的愛」。古人亦云：「嬌出匪類」、「縱子育歹徒」。正確去愛孩子，不要把愛變成了害。

好奇心並非破壞

「小孩並非有意破壞，只是想看看東西撕破後，是個什麼樣？給他一種代替五，讓他去滿足好奇心。」

兒童是富有想像力的，畫畫可以表達他的想像力，積木可以建設性的利用他的幻想。現代家庭和學校在保護孩子好奇心這塊做得更好。如果孩子喜歡音樂，可以常常放給他聽，和他一起玩樂器；如果對昆蟲感興趣，就陪他一起養昆蟲。孩子的問題要簡單清楚地回答，在回答前還可以先問孩子是怎麼想的，這同樣是鼓勵他們自己尋找答案的好契機。

嫉妒與公平

「媽媽抱弟弟，哥哥哭鬧著，要獨佔要求偏愛。爸爸同樣地喜歡弟妹，從來不偏心。你切瓜要片均，切了後我來分，大家公平，才不妒忌。」

家長首先要明白孩子產生嫉妒心理的原因，同時要清楚這是一種不健康的心理，是消極的情感表現。孩子內心敏感而脆弱，家長在教育時要特別注意細節和表達方式。可以講一些故事，和孩子共同評價各角色的優缺點，讓孩子的認知受到潛移默化的影響。

勇敢與懼怕

「破皮出血不喊痛，從小要有勇氣。不要讓他怕高或怕走狹板，不要讓他畏縮不勞動。不要讓他怕黑暗。」

對於勇敢教育，家長首先必須解放孩子。家長要放棄過度保護，讓孩子脫離成年人的羽翼，自己去面對。除此之外，讓孩子在複雜的環境中慢慢學會保護自己，也是讓他們學會勇敢的一個方面。

發展想像力

「兒童富有想像力，有時會虛構一個故事。一個三四歲的兒童說，我家裡有架大飛機，他是在說謊嗎？並不是說謊！！」

寶寶經常會有天馬行空的創意和想法，尤其在寶寶三歲的時候。家長要做的應該是讓孩子學會獨立思考，引導實踐，給予孩子足夠的自由，鼓勵他們開拓豐富的想像力。家長要認識到孩子的成長發育階段，不要隨意給孩子扣上「說謊」的帽子，更不要用開發智能之名扼殺孩子的想像力！

同情愛護

「嬰兒在母親的懷抱里，可獲得最寶貴的安全感。鼓勵小朋友喜愛動物，發揮同情心，滋養正常情緒。」

寶寶在媽媽肚子里的時候是聽著媽媽的心跳聲慢慢孕育成長的，當他們依偎在媽媽的懷裡時，能夠更近距離的聽到媽媽的心跳聲，這種聲音會讓寶寶感到特別的安全。寶寶得到足夠的愛，才有餘力同情其他生命。從小要注重培養寶寶的同情心，因為擁有同情心是確保孩子不會偏離正確成長軌道的重要因素之一。

關於生的問題

女兒問媽媽：「弟弟是怎麼來的?我又是怎麼來的?」這時正好是性教育的好時機，不可捏造故事欺騙兒童，可以用小貓、小狗、小雞的比喻解釋生育問題的事實。

如今兒童的性早熟和青少年性犯罪的增多，引起了人們的普遍關注。作為家長科學引導、比喻性的講解，對孩子進行性教育，是關係孩子身心健康成長的一個重要課題，家長一定不要迴避。

關於死的問題

「對於死，小孩會害怕，你可以依照他的智能把事實告訴他，並可作比喻說，花草會死，小鳥也會死，死是生命的停止。」

對於死亡的教育，應該讓孩子知道生、老、病、死，每個階段都有不同生活狀態。海報中家長給孩子解釋生死問題時，真的非常睿智。在面對這兩個問題時，很多家長往往迴避。現在的信息化程度更高，孩子們獲取資訊的途徑更多更早，會給大家早熟的印象，在這樣的背景下，更要注意正確引導。

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