嬰幼兒心理行為與親子關係——1

　　關於怎麼認識嬰幼兒心理變化，我想講講自己三個體會。

　　1. 孩子生來不是一張白紙

　　以前可能有這樣的教育觀念，認為孩子就是一張白紙，我們可以往上面畫最新最美的圖畫。實際上，現在越來越多的研究發現，每一個孩子出生時候都是獨特的，都會有與生俱來的一些獨一無二的特質。所以孩子的心理發展，身心健康成長過程也是非常複雜多樣的，不可以拿很教條、很封閉的觀念去套用，這是我們認識嬰幼兒心理的一個基礎。既要看到嬰幼兒心理的這種共性，也要看到他們之間的個性、複雜多樣性，這也是《斯波克教子寶典》的作者斯波克老先生經常強調的。

　　2. 孩子的成長發展既有階段性，又有不平衡性

　　孩子的成長發展，無論生理也好，心理也好，都是既有階段性，又有不平衡性。孩子不同成長階段，他會的東西不一樣，媽媽們對此都會有體會。比如說最簡單的嬰兒期「三翻、六坐、七滾、八爬、周走」等等，都有一套規律，想把這套規律打破是不可能的。

　　另一方面孩子發展又有不平衡性。有的孩子可能在某一個月齡，某一個年齡段，他的發展成長會非常快，過一段時間好像孩子又沒有什麼進步、沒有什麼發展了。或者有的時候會看到一個孩子在某些方面，比如說運動能力會比語言能力更強，會有不平衡性，這也是非常正常的。

　　我們在看待孩子或引導教育孩子的時候，要注意到一個非常突出的問題，就是過度的拔苗助長，要避免這一點。因為現在很多年輕父母都是望子成龍，不管時代怎麼樣變化，我們與上一代有多少區別，但是望子成龍、望女成鳳的心態和觀念，至今有增無減。而且這個時代有些父母急功近利的心態也是很明顯的，一定要尊重孩子成長的自然規律，不要過度拔苗助長。

　　3. 孩子的成長和發展是內外因作用的結果

　　孩子的成長和發展應該是內因跟外因共同作用的結果，也就是親子之間相互影響的一個結果。一本書中提到，不同的孩子出生的時候會有不同的氣質類型，可能會遺傳父母身上一些特質，也會有自己與生俱來的一些特質。

　　國際上有一種分類，把人分成四種類型，根據行為模式，還有性格特點，按一個緯度劃分出來DISC四種模式，爸爸有四種模式，媽媽也有四種模式，孩子也有四種模式，他們一家三口之間又會有不同的排列組合。不同類型的媽媽組合不同類型的爸爸，然後有一個不同類型的孩子。這中間的親子關係，他們之間的互動模式就會千變萬化，有各種各樣的類型。

　　有的時候不能單方面的期望說，我在孩子身上花了時間，花了精力，就一定能收到跟別人同樣的效果，那是不一定的。有的孩子可能比較好帶，比較聽話，父母對他的培養教育比較容易看到效果。而有些孩子可能比較有個性，比較有自己的主見，父母教育起來可能比較費力。這是一個親子之間相互影響的過程。

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