胎教不是教育胎兒 用對方法寶寶更聰明

核心提示：很多人對胎教有一種誤解，以為胎教就是教育胎兒，或者說讓胎兒接受教育。其實，胎兒沒有思維能力，什麼也學不會。那麼胎教的意義是什麼呢?所謂胎教，就是給胎兒創造一種更加良好的發育環境，使胎兒的神經系統發育得更加完善。

　　很多人對胎教有一種誤解，以為胎教就是教育胎兒，或者說讓胎兒接受教育。其實，胎兒沒有思維能力，什麼也學不會。那麼胎教的意義是什麼呢?所謂胎教，就是給胎兒創造一種更加良好的發育環境，使胎兒的神經系統發育得更加完善。

　　胎教就是教育胎兒嗎

　　很多人對胎教有一種誤解，以為胎教就是教育胎兒，或者說讓胎兒接受教育。其實，胎兒沒有思維能力，什麼也學不會。那麼胎教的意義是什麼呢？所謂胎教，就是給胎兒創造一種更加良好的發育環境，使胎兒的神經系統發育得更加完善。

　　婦產科醫生的研究證明，接受過胎教的嬰兒，在出生後的前6 個月內，比未接受過胎教的嬰兒發育得快一些，如果出生後繼續讓嬰兒聽悅耳的音樂，並接受媽媽的撫愛，其身體整體發育水平、語言能力明顯高於未接受過胎教的嬰兒。但如果出生後停止胎教時的刺激內容，那麼胎教所產生的作用會逐漸消失。

　　* 胎教時胎兒有感覺嗎？

　　准媽媽在對腹中的胎兒實施胎教時，常常會想：「我的寶寶能感受到么？」近年來的研究證實，胎兒不僅有感覺，而且還有記憶力，能夠接受准爸爸准媽媽的教育。

　　人的生命實際上是從胎兒時期開始的，隨著胎兒漸漸長大，他們的感覺也逐漸豐富起來。

　　大約3個月的胎兒就有了感覺。起初，當胎兒碰到宮中的一些軟組織，如子宮壁、臍帶或胎盤時，會像膽小的兔子有關胎教樣立即避開。但隨著胎兒的逐漸長大，特別是到了孕中後期，胎兒變得「膽大」起來，不但不避開觸摸，反而會對觸摸有一定反應，如有時母親撫摸腹壁時，胎兒會以腳踢的方式來回報。

　　4個半月時，胎兒能辨出甜和苦的味道，孕期快結束時，胎兒的味蕾已經發育得很好，而且喜甘甜味。

　　6個多月時，胎兒就有了開閉眼瞼的動作，特別是在孕期最後幾周，胎兒已能運用自己的感覺器官了。

　　胎兒尤其是妊娠中後期的胎兒，其觸、視、聽、味覺等都發育到了相當的程度，能夠感受到一些外界活動，這時運用合理科學的方式進行胎教，可以促進胎兒身心健康發展。

　　* 為何說胎教有利於胎兒大腦健康發育

　　集情感化、藝術化、形象和聲音於一體的胎教內容，可以促進胎兒右腦的發育，提高寶寶出生後知覺和空間感的靈敏性，使寶寶具有音樂、繪畫、整體和幾何、空間鑒別能力，並豐富寶寶的情感，活躍寶寶的形象思維，提高寶寶直覺判斷的正確性。同時，胎教能給胎兒以新穎鮮明的信息刺激，具有怡情養性的作用，從而有利於胎兒大腦的健康和成熟。

　　另外，胎教還能夠促進胎兒大腦潛能的全面開發。重視情感化和形象化的胎教，能夠使寶寶出生後易於學習語言和數字等知識，這樣也就調動了左腦的功能，使左右腦功能得到互補，從而使胎兒出生後大腦的潛能得以更好發揮和利用。

　　* 為何說胎教有利於胎兒心理健康

　　胎教能夠對胎兒的心理產生積極能動的影響，這不僅有利於培養胎兒的感知能力，也有利於培養胎兒的情感接受能力，使胎寶寶在媽媽肚子里就能在感知、情感等方面和父母相互溝通和交流。

　　在進行胎教時，胎兒如果受到觸摸能有相應動作，聽到音樂時能變得很安寧，那麼胎兒就具備了感知能力和情感接受能力。而這兩種能力是最基本的心理能力，有了這兩種能力，胎兒以後在成長過程中就能很好地接受審美教育，具有想像、直覺、頓悟和靈感能力，並具有情感體驗、調節和傳達能力，寶寶心理才能得到全面發展。

　　* 為何說胎教有利於完善胎兒人格

　　人格又稱個性，是一個人各種心理特徵的綜合，代表一個人基本的精神面貌。其形成與人早期經驗很有關係，一個人在人生初始階段受到的整體性和審美性教育，會對這個人的心靈產生長遠的、深刻的、潛移默化的影響，最終使這個人的人格趨向完善，並使這個人成為真誠、善良、美麗的人，並具有自我認識、自我完善和自我實現的能力。

　　而胎教就是人生最早的審美教育，它對胎兒具有整體性的影響，胎兒學習的結果也具整體性，因此胎教有助於胎兒以及胎兒出生後精神素質各個方面的塑造，即有助於胎兒人格的完善。

　　人們常說，良好的開端是成功的一半。作為人生接受的最早的教育——胎教，對一個人的發展起著開創性的作用。澳大利亞和我國的專家對胎教兒童的追訪表明，經過胎教的兒童大都性格活潑，而且身體健康、聰明好學，有的成為早慧兒童，有的具有藝術等方面的特殊能力。

　　* 為何說胎教可提高胎兒智商

　　事實證明，受過胎教與沒有受過胎教的嬰幼兒，其智商有很大差距。美國費城一家生理研究所對200 多名受過胎教的4 ～ 7 歲兒童進行了調查，結果發現：受過胎教的兒童比沒有接受胎教的對照組智商要高20% ～ 45%。國內的胎教專家也對胎教的作用進行了鑒定：將41 例在妊娠期間定時接受音樂、語言、撫摸等胎教內容的新生兒分別於出生後的第4 天、第5天、第6 天進行行為神經監測與評估， 並與26 例非胎教新生兒進行分組對照。結果顯示， 胎教組新生兒的安慰反應、對光習慣形成、對聲音習慣形成、非生物聽定向反應、非生物視定向反應等9 項行為能力得分及總分均明顯高於非胎教組。

　　* 為何說受過胎教的寶寶更聰明

　　⑴ 受過胎教的寶寶不愛哭。

　　受過胎教的嬰兒雖然在飢餓、尿濕和身體不適時也會啼哭，但得到滿足之後就會停止。另外，受過胎教的嬰兒有較強的感應能力，所以，他們聽到媽媽的腳步聲、說話聲便會停止啼哭。最後，受過胎教的寶寶容易養成正常的生活規律，例如在睡覺前播放胎教音樂或媽媽哼唱催眠曲，嬰兒就能很快入睡，滿月後就基本形成了白天醒、晚上睡的習慣。

　　⑵ 受過胎教的寶寶學發音較早。

　　受過胎教的嬰兒2 個月時會發幾個母音，4個月時會發幾個輔音，5 ～ 6 個月發出的聲音就可以表達一定的意思。

　　⑶ 受過胎教的寶寶心理行為健康。

　　這些寶寶一般情緒比較穩定，總是樂呵呵的，非常活潑可愛，夜裡很少哭鬧。爸爸媽媽會覺得寶寶好帶，與整天笑呵呵的寶寶在一起，家人也會發現有無限樂趣。

　　⑷ 受過胎教的寶寶對音樂敏感，有音樂天賦。

　　受過胎教的寶寶一聽見音樂就會非常高興，並隨韻律和節奏扭動身體。

　　⑸ 受過胎教的寶寶能夠較早地理解語言，顯得非常聰明可愛。

　　受過胎教的嬰兒，在4 個半月時就能認出第一件東西，在6 ～ 7 個月時就能辨認手、嘴、水果、奶瓶等。他們能較早理解「不」的意思，早期學會服從「不」，所以，這樣的寶寶更懂事、更聽話。它們較早就能用姿勢表達語言，例如「歡迎」、「再見」、「謝謝」等動作，也能較早理解別人的表情。

　　⑹ 受過胎教的寶寶學說話較早，入學後成績也比較優秀。

　　實驗證明，經過胎教和早教的寶寶9 ～ 10 個月時就會有目的地叫爸爸媽媽，在20 個月左右便能背誦整首兒歌，也能背數。需要注意的是，如果寶寶出生後不繼續加以發音和認物訓練，胎教的影響在6～7 個月時就會消失。

　　⑺ 受過胎教的寶寶能較早與人交往。

　　嬰兒出生2 ～ 3 天就會通過小嘴張合與大人「對話」，20 天左右就會逗笑，2 個多月就能認識父母，3 個多月就能聽懂自己的名字。

　　⑻ 受過胎教的寶寶雙手的精細運動能力發展良好。

　　手的抓、握、拿、取、拍、打、搖、對擊、捏、扣、穿、套等能力強。

　　⑼ 受過胎教的寶寶有濃厚的學習興趣。

　　他們喜歡聽兒歌、故事，喜歡看書、看字，在他們還不會說話的時候，就拿書要媽媽講，他們有驚人的學習漢字的能力，智能得到超常發展。

　　(10)受過胎教的寶寶運動能力發展很好。

　　他們抬頭、翻身、坐、爬、站、走都比較早，而且動作敏捷，協調。

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