62年前的教育海報啟蒙性教育

62年前的教育海報啟蒙性教育

近日，八張1952年的兒童心理教育海報走紅網路，這些海報向父母展示該怎樣教會孩子理性處事、不嫉妒、培養想像力、認識生死，並教父母正面應對孩子提出的「性」啟蒙問題。這些教育理念至今看來依然很先進，有許多值得我們借鑒和學習的地方。

1、關於生的問題　　女兒問媽媽：「弟弟是怎麼來的?我又是怎麼來的?」　　這時正好是性教育的好時機，不可捏造故事欺騙兒童，可以用小貓、小狗、小雞的比喻解釋生育問題的事實。　　解讀：如今兒童的性早熟和青少年性犯罪的增多，引起了人們的普遍關注。作為家長科學引導、比喻性的講解，對孩子進行性教育，是關係孩子身心健康成長的一個重要課題。其實「我從哪來」、「我是誰生的」這些問題，一直是孩子們極關心的問題，作為大人沒必要迴避。現在的孩子大多都比我們想像的早熟，而且他們敏感任性，迴避問題只會令孩子對這一過程更有神秘感，更有好奇心，以不正常的目光去探尋這件事情的真相。與其遮遮掩掩，不如大大方方。諸如「為什麼男孩子站著撒尿，女孩子蹲著撒尿」、「我是從哪裡來的」等問題，回答決不能隱晦，儘可能將書本上的科普知識告訴孩子。這樣能消除孩子對性的神秘感，減輕他對身體、異性的迷惑感，更有利於孩子的成長。

2、關於死的問題　　兒童對於死人會害怕或者問到關於死亡的問題。你可以依照他的智能把事實告訴他，並可作比喻說：花草會死，小鳥也會死，死是生命的停止。　　解讀：討論死亡不是可怕的事情，更不是不吉利的事情，孩子對於生命的理解，就是起步於此。尊重生命，珍惜生命，其實可以從死亡談起。

3、好奇心並非破壞　　小孩並非有意破壞，只是想看看東西撕破後是什麼樣?給他一種代替物，讓他去滿足好奇心。　　解讀：好奇心是每個孩子的天性和本能，家長首先要做的不是激發孩子的好奇心，而是要保護孩子的好奇心不受到干擾和破壞，不要打擊孩子小小的好奇心。　　好奇心還是孩子學習的最初動力，家長可以利用孩子的好奇心，適度引導孩子，讓其主動學習，這樣事半功倍。

4、情的發育——父母之愛　　子女不可溺愛也不可不愛，失去愛的性情暴躁、體罰責罵不是教育。要適度的愛護兒童心靈健康。　　解讀：對子女要愛，但切不可溺愛。溺愛是一種沒有分寸的、不理智的愛，高爾基稱它為「像母雞的愛」。古人亦云：「嬌出匪類」、「縱子育歹徒」。老爸老媽們要正確去愛孩子，不要把愛變成了害。

5、同情愛護　　嬰兒在母親的懷抱里，可獲得最寶貴的安全感。鼓勵小朋友喜愛動物，發揮同情心，滋養正常情緒。　　解讀：寶寶在媽媽肚子里的時候是聽著媽媽的心跳聲慢慢孕育成長的，當他們依偎在媽媽的懷裡時，能夠更近距離的聽到媽媽的心跳聲，這種聲音會讓寶寶感到特別的安全。寶寶得到足夠的愛，才有餘力同情其他生命。從小要注重培養寶寶的同情心，因為擁有同情心是確保孩子不會偏離正確成長軌道的重要因素之一。

6、發展想像力　　兒童富有想像力，有時會虛構一個故事。畫圖，可以表達他的想像力。積木，可以建設性的利用他的幻想。　　解讀：寶寶經常會有天馬行空的創意和想法，尤其在寶寶三歲的時候。家長要做的應該是讓孩子學會獨立思考，引導實踐，給予孩子足夠的自由，鼓勵他們開拓豐富的想像力。　　家長要認識到孩子的成長發育階段，不要隨意給孩子扣上「說謊」的帽子，更不要用開發智能之名扼殺孩子的想像力！

7、勇敢與害怕　　破皮出血不喊痛，從小要有勇氣。不要讓他怕高、怕黑暗，不要讓他畏縮不勞動。　　解讀：家長們要多鼓勵多引導孩子去嘗試任何事，不要讓孩子覺得有很多事是不能嘗試的。要從心理上引導孩子，幫助他克服怕高、怕黑等恐懼心理。如果家長老是害怕孩子做不到而剝奪孩子嘗試的機會，那孩子怎麼會學會勇敢?

8、妒忌與公平　　媽媽抱弟弟，哥哥哭鬧要獨佔，要求偏愛;爸爸同樣地喜歡弟妹，從來不偏心;你切瓜，要平均，切了後，我來分，大家公平，才不妒忌。　　解讀：妒忌是一種消極的情感，它往往發生在感到受冷落、不公平的情況下。家長要給孩子充分的愛，幫助他更好地渡過家裡多了一個小弟弟小妹妹的時間段，要讓寶寶明白爸爸媽媽依然是愛他的，是不會被搶走的。