我教銘銘學算術 （簡單易行小遊戲）

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我教銘銘學算術

隨著銘銘進入3歲後，對於數的認識又上了一個新台階。他不但認識1～10的數字，而且能按物點數，還學會10以內從小到大、從大到小的數字的排序。銘銘已經學會了10以內數的大小比較。我想現在應該教會銘銘10以內數字的組合和分解，並且學會按物點數說出物體的總數，為孩子以後學習10以內的加減法打下基礎。

結合孩子特點 用遊戲激發對數學的興趣

孩子學習算術必須與具體形象和對物體的擺弄動作聯繫起來，為了引起孩子的興趣，家長要為孩子提供一系列具有操作活動的遊戲，讓孩子在遊戲活動中通過自己動手，滿足他們的好奇心和求知慾望，激起孩子積极參与活動的興趣，在玩的過程中產生積極的思維活動，這是3歲多的孩子學習算術最好的方法。

【小遊戲】和銘銘一起玩打「牌」的算術遊戲

準備材料：

玩法1：我和銘銘面對面坐在床上，然後將小塑料棒每個人各分10根，然後我告訴銘銘按照姥姥說的方法我們來做遊戲。我先拿出1根塑料棒，讓銘銘看看這是幾根，銘銘看後馬上回答出：「1個」於是我在這根小塑料棒下面放了一個「1」字的卡片，然後我讓銘銘也拿出1根小塑料棒與我拿的1根並排放好，然後在銘銘拿出的小棒子下面也擺放了一個「1」字的卡片。我問銘銘現在一共拿出來幾根？銘銘數了數馬上回答：「2個」，「銘銘、這不能叫2個，應該叫2根！」順便我把數量詞的概念又告訴了孩子。接著我在兩個「1」字中間擺上了「+」號，告訴銘銘這叫加號，表示將這兩個數字相加；在銘銘擺出的「1」字後面又加了一個「=」，又告訴銘銘這叫等號，表示等號兩邊的數量應該是一樣多的。「=」號後面擺上了「2」字，即1+1=2，讀作1加上1等於2，也就是說1根小塑料棒再添加上1根小棒就表示是2根小棒。所以2是1和1的總和。由於有具體形象的物品（小塑料棒）、還有數字卡片，再加上是我和孩子進行的是一場類似打牌的遊戲，你來我往的過程，銘銘非常喜歡。這樣銘銘就知道了「2」可以分成兩個「1」，兩個「1」又可以組和成「2」。於是我讓銘銘再拿出1根小塑料棒，同時再在這根小塑料棒下面擺上1張「1」字卡片，然後問銘銘現在一共有幾根小塑料棒，銘銘數了數，說：「3」根，於是我在算術式的等號左邊再擺上一個「+」和「1」字，將等號右邊的「2」字換成了「3」，即1+1+1=3，於是告訴銘銘「3」是由3個「1」組成，而「3」也可以分成3個「1」。如此類推，幾天之後銘銘很快就掌握了10以內數字的組合。同時還學會了10以內的加法。

為心算打基礎

有的時候，我們不用小塑料棒而是讓銘銘數手指頭來計算，記得有一次我先生來上海小住，看到銘銘數手指頭做算術，還在旁邊說：「不要數手指頭，要用腦子算。」 「不對！」我對先生說，「這麼大的孩子還不會所謂的心算，藉助手指頭或者物體進行計算是這個年齡孩子學習算術的一個很好的方法，孩子很容易將抽象的數字轉化為形象的東西來計算，孩子好掌握，也不脫離孩子的生理髮育特點。以後隨著具體形象思維向抽象邏輯思維發展時，孩子就會逐漸學會用心算的方法了。」

玩法2：以後我又開始與銘銘做數的分解遊戲。我拿出一個「3」字，我問銘銘：「3含有幾個1呀？」銘銘茫然地看著我不出聲。我知道這個問題太抽象了，孩子不明白。於是我拿出了3根小塑料棒，銘銘一看到塑料棒馬上就說：「姥姥，我知道了，3根小塑料棒中有1根、1根、還有1根塑料棒。」銘銘用手指1根、1根地數著塑料棒。「對了！銘銘說對了！」我高興地親了親銘銘。於是我拿著3根小塑料棒問銘銘：「如果將這三根小棒分給銘銘和姥姥兩個人，銘銘和姥姥各分得幾根呀？」銘銘將這三個小棒分成了2堆，1堆是1根小棒，另一堆有2根小棒，自然銘銘將有2根小棒劃為己有，我只能拿1根小棒了。通過這個遊戲銘銘就知道3可以分解為3個1，也可以分解為1和2兩個數。銘銘玩的很高興，因為他的小塑料棒越來越多，而我的卻越來越少，因為分解後凡是大數目小棒都歸他了。就這樣，以後我又將10以內的數字陸續教會了他學習分解，為孩子以後學習減法打下了基礎。

玩法3：

我也曾經用這些小塑料棒給他擺出正方形、三角形、菱形、四邊形讓他學習認識圖形。

【專家提醒】

家長只有通過遊戲和動手操作的過程來掌握，單純的說教不但引不起孩子的興趣，反而引起反感和拒絕，會嚴重打擊自己和孩子自信心。

第八屆中國健康年度總評榜健康傳播風尚人物-張思萊

「我是一個兒科醫生、母親和外祖母，但更是大家的朋友，願意晚年為孩子們和家長在育兒路上盡微薄之力。」張思萊在擁有超過100萬粉絲的微博上如此介紹自己。翻看張思萊的微博，很容易就看到她回答患者提問的轉發微博，而其中更多的是圍繞某個問題與眾多評論者的交流解答。無論是提問者還是評論者，大傢伙習慣稱張思萊為「張奶奶」。張奶奶在2014年末走上某娛樂脫口秀節目，讓更多的人認識了她。

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