李笑來老師1019知乎Live《1小時建立終生受用的閱讀操作系統》全文

正文：

大家好，我們現在開始。首先感謝大家的支持，這樣一場12W人的講座實在是太壯觀了，我這2天跟朋友們吹牛，說這是人類史上有史以來最大的一場知識類的、收費的、在線類的知識講座。確實一點都不誇張。

首先跟大家說清楚今天的主題：如何打造且不斷升級我們的操作系統，我們說的是閱讀操作系統。大家一定要清楚我們討論的是知識性閱讀，不是娛樂性閱讀，讀詩歌、小說、散文雖然同樣需要我們今天提到的這些技能，但我們今天的討論聚焦在如何通過閱讀獲得知識進而改變生活。其次，我用了操作系統這個詞，其實就是一個類比：我們可以把我們自己想像成一台電腦，至於這台電腦是古董級還是超級電腦，是靠我們自己的，或者說從一開始就是由我們自己決定的。

一個操作系統，主要用來處理以下三個方面：

—輸入（鍵盤、滑鼠、麥克風、攝像頭、掃描儀）

—處理（CPU、內存、硬碟）

—輸出（顯示器、印表機）

我們正在討論的就是一種特定的輸入：閱讀——使用我們的眼睛批量看文字，這就好像電腦使用掃描儀或者攝像頭一樣。我們這裡的每一個人、任何一個人都是耳聰目明的（不然你怎麼會用手機嘛），所以，我們的輸入設備都是健全的，可是，我們很快就會證明一件事：輸入設備本身無論多麼精良，如果沒有處理系統，其實是沒有多大用處的。在2周之前，我發了2個課前作業，我們先看看第一個：

以下是許多年前，我在教托福閱讀的時候，給學生看的資料（譯自ETS官方說明）：

考生要答對至少25%的計分題目才可以獲得最低分……

再看資料：

-托福閱讀最低分為31分

-最高分為67分

再看試卷：

考生在考場上總計要答50道題目……

從以上你已經獲得的信息中，你能得到什麼結論呢？

許多年前，我經常在課堂上帶著學生一起翻閱TOFEL考試的官方材料。人家白紙黑字地寫在那裡的東西，絕大多數人竟然根本不看，非要等到有人幫他解讀…… 可事實上竟然有那麼一句話，在我之前從未有人認真解讀過，於是很多學生從來都不知道……這是多麼令人難以置信的事實啊？

大家都知道，TOFEL的那種考試，就是那種做客觀選擇題的考試，所有的題目都是一樣的：四選一。這道題目有幾個條件大家都已經看到了，這裡面有一句非常重要的話：考試要答對至少25%的計分題目才可以獲得最低分。其他的條件都有哪些呢？TOFEL閱讀部分最高分是67分，最低是31分，在考場上考生要總計回答50道題目。那麼，從以上已經獲得的信息中，你能獲得什麼結論呢？在這裡我要聲明一下：請仔細認真聽清楚。因為在這個過程中你有可能會產生幻覺，什麼幻覺呢？就是這麼簡單的東西我怎麼可能不會——那是別人犯的錯，我才不可能犯這樣的低級錯誤。為了避免聽眾受到這樣挫折的傷害，我特地做了一件事情：上面這段文字我在2周之前就在網上放出了，你們都了解我的，我不是故弄玄虛的人，你們肯定能夠相信並且理解，在這麼一個只收1塊錢的講座當中，我絕對沒有必要炫耀什麼，我只不過是一個經驗及其豐富的老師，知道什麼東西在什麼階段會難住什麼樣的人而已。

你可以在我的微信公眾號【學習學習再學習】回復「閱讀課前作業」找到我之前發表的那篇文章，裡面有那2個課前練習，然後請仔細閱讀下面的留言。請注意是仔細閱讀下面的留言。可惜，微信只顯示50條留言，我想告訴你的是，那下面總計有1W+條留言，沒有任何一條留言是完整且正確的理解。對， 你們沒聽錯，公開在網上那麼多總計1W+條留言里沒有一個是完整正確的理解。所以，請你不要相信自己的任何幻覺。

好了，我現在開始講這道題目。

其實，你上面看到的那段文字，只不過相當於小學數學應用題，幾乎沒有什麼難度的，你看：答對至少25%的計分題目才可以獲得最低分31分，最高分67分，也就是說你若是把那些計分題目中剩下的75%的計分題目全都答對了就可以獲得67分了，那我們可以做這樣的方程式：75%X=67-31，so X=48。

由此可以得出的結論：

—考生在考場上回答的題目數量是50道；

—其中有48道題是計分的；

—既然如此，那麼應該還有2道題是不計分的……

—至於不計分的那2道題是哪2道，我們沒辦法知道……

現在你就明白了吧，絕大多數人在閱讀的時候，只有攝像頭在工作，而CPU甚至好像不存在一樣，你的幻覺會告訴你，這麼簡單的東西我怎麼可能想不到？而現實情況是，當時你就好像完全沒腦子一樣，根本就沒想，當然也沒有想到任何東西。你知道了解這個解決了多少問題嗎？第一件事情：過去，老師會遇到不少題目乾脆講不通，，但是不知道那其實可能是不計分的測試題目，於是只好硬著頭皮胡說八道講給學生；第二件事，學生經常會遇到少數題目乾脆想不明白，但不知道那很可能是並不計分的題目，於是去問老師，老師硬著頭皮胡說八道，去問同學，同學也一頭霧水，於是平白無故的開始各種各樣的焦慮。而到了實際考場上，有些學霸覺得自己考的並不好，因為有一兩道題當時死活弄不明白，但考試結果出來之後竟然是滿分。這些學霸當中後來有一些後來去當TOFEL老師了。他們確實是學霸，但在這件事上依舊糊塗沒搞明白，於是，即便是學霸的他們在課堂上其實依然是胡說八道。

千萬不要沮喪，也千萬不要感覺被羞辱了，記住我的話：相信我，你並不孤獨。絕大多數人都是這樣的，若不是自我覺醒，若不是刻意訓練，絕大多數人一生都不知道自己在閱讀方面究竟有多差。這個世界最可怕的事情不是你不知道，而是你不知道你不知道。前幾年有個舉國震驚的著名案例，事件的主角叫李庄，大家還記得吧。他在獄中寫了一封信，這封信經過嚴格審查之後被送了出去，總計6句話，原文如下：

大家打開這張圖片仔細閱讀這6句話，把每句話的第一個字拼起來是一句話，把每句話的第二個字拼起來又是一句話，這2句話首尾連起來就是一句話：被比認罪緩刑，礎去間決神訴（被逼認罪緩刑，出去堅決申訴）。你千萬不要有幻覺——覺得如果你自己是那個審查官的話，你一定能破解這個藏頭藏尾的文章——那就是絕大多數人一生的幻覺。

所以，讀書就是這樣的，要讀就要認真讀，使勁讀。

在讀書這件事上，我的母親是我的導師，只不過現在回頭想，他只是用來兩次而已，前後總計半小時不到，就行之有效的完成了所有的輔導。第一次，總計就用了兩句話而已。現在已經想不起來那究竟是我幾歲的時候了，反正那時候我很小。有一天，我坐在家裡翻書，翻的飛快，所謂「清風不識字，何故亂翻書」，我當時就跟那清風一樣。我媽媽當時就看了我一樣，隨口就問，你看那麼快看得懂嗎？我說，這種書不就是隨便翻翻就可以了嘛。我媽媽的聲音里有著一絲的不屑，說，隨便翻翻就可以的書你看它幹嘛？我當時就愣住了，一秒鐘之前還為自己的小聰明洋洋自得，一秒鐘之後就感覺自己瞬間被打出了原形。這就是我媽媽給我上的第一節課，從那之後，我就再也不亂翻書了，要看就認真看，甚至是使勁看。什麼是使勁看呢？就是認真地、反覆地閱讀很多遍。一下子就進入了另外一個世界。

你們現在知道我總是主張隻字不差的閱讀了吧，我還主張隻字不差的反覆閱讀。現在，每周有8W人跟我一起反覆閱讀一篇文章，很壯觀的。我在【得到】（一款APP）上的【通往財富的自由之路】（一個專欄）每周只更新一篇，給大家看一個網址：http://caifu.xinshengdaxue.com/，每篇文章下面一周下來都有總計過萬條留言，差評率幾乎為0，你可以花一下午時間仔細體會一下那麼多人的認真，那麼多人的掙扎。看起來很簡單的文字想要深刻理解、真正理解有多麼的不容易。我鄙視一切快速閱讀其實是有深刻的道理支撐的。我知道你腦子裡在想什麼，你可能在想，現在是一個信息爆炸的時代，要讀的信息簡直是太多了，都要像你說的隻字不差的閱讀，豈不是讀不過來，豈不是註定要落後？我告訴你，信息爆炸是沒有錯，但知識並沒有爆炸，爆炸的是垃圾。真正的知識生成成本是非常高的，真的不是那麼輕易被產生出來的，等你一路認真閱讀到35歲的時候，你就會知道，這個世界上真正有用的且自己用的上的知識其實少的可憐，甚至少到你根本不可能錯過的地步。

相信我，認真的人和不認真的人生活在不同的世界之中，前者可以看到後者的世界，後者不僅不可以看到前者的世界，甚至也想像不出去前者的世界是什麼樣子的，甚至根本就不知道還有另外一個世界的存在，可憐著呢！

我們接著說在哪兒使勁。這就是我母親給我上的第二堂課。第二次是我升學到初中的那個學期，一如既往我要給新領來的那些教科書要包書皮，我不知道今天的小朋友是否還有這樣的習慣，我們那個時候都習慣用牛皮紙給新書包上書皮，以示對知識的尊重（開玩笑的啦）。其實我一直都不知道那麼認真的給書包上書皮可以達到什麼樣的效果，就這樣的時候，我媽媽花了10分鐘給我講了這一生中最重要的課程之一。

—你看，這是物理書，這是化學書，這是數學書，你能看出他們其實有一模一樣的東西嗎？

我當時就樂了，明顯都是書啊，都挺厚的唄。

我當場就被敲了頭，她說你正經一點，她說，你看，這每一章，其實都在講一個概念，一章就講一個概念，先告訴你，那個概念究竟是什麼意思，有清楚的定義，然後，再告訴你它究竟是什麼，不是什麼，和什麼很想，但不像的地方究竟在哪裡；然後再告訴你怎麼用這個概念，怎麼用是對的，怎麼用是錯的，什麼地方需要格外注意……然後就是練習題了，考核的都是剛才說的那些，你看看是不是這樣？你看，物理書是這樣，數學書是這樣，化學書也是這樣……一本書其實就那麼十幾個概念，確實都是一樣的吧。說實話，當時我的，並不覺得我媽媽當時花十來分鐘給我講的這些話有多大的價值，那個時候小嘛，沒見過世面，不知道我媽媽究竟有多厲害。

現在回頭看，那十多分鐘是我這輩子接受過的最好的教育，質量最高的教育。就那十分鐘，直接的結果就是從那以後我在學校里學習沒再吃力過。學校再發新書的時候，別人都在包書皮，我卻忙著把那本書里概念整理出來抄到一張紙上，一會就背下來了。再厚的一本教科書，不也就那麼十幾個概念一張紙嘛，真的不難背下來。對，就是那種絕大多數人鄙視的死記硬背，當然不一定看得懂，但沒關係，每個字都記下來，無論當時是否真的理解，那些概念倒是隻字不差的刻在腦子裡。至於理解嘛，不著急，有一整個學期等著呢。所以，在我眼裡，上學的時候學習課本要拚命，這事對自己來說是非常難以理解的。在我的世界裡，其實就是古人說的「書讀千遍，其義自現」，其實根本就不用千遍的嘛，自己背過，上課的時候老師解釋過，跟同學討論過，反正就是很多遍了，沒有什麼不能理解的。

人總是難免有幻覺的。比如，你很小的時候就學會了游泳，就會誤以為全世界的人都會游泳，更嚴重的幻覺是，你會覺得游泳這件事無比的簡單，無比的自然。我小時候就不知道我媽媽有多厲害，後來做了很多年教育工作才發現，當年我媽媽教我的那些東西竟然是絕大多數人終其一生都沒有領教過的東西。最近一次在電話里我跟我老媽開玩笑說，小時候你給我講過10分鐘的課，在現在看來價值最起碼1個億，她笑著說從哪算出來的，我說，我現在在寫一個專欄，每周只寫一個概念，現在才2個月，總計也有1600W，這樣下去那還可了得。我媽媽反應很快，說，去，交了稅也剩下不了多少了嘛。我說沒事，反正都是要捐出去的嘛。

無價，無價這個詞什麼意思啊？就是太有價值的東西就沒有價值了，因為什麼價格都配不上。

我們現在再來看看第二道課前作業：（關注微信公眾賬號【學習學習再學習】，後台回復「web2web」，你能看的一篇文章，是不是裡面每個字都認識，但卻不一定看得懂？而且，若是你跟很多人一樣讀不懂那篇文章，你會意識到，你之所以讀不懂，肯定不是因為那篇文章里我寫了錯別字，是不是？）

若是你能讀懂這篇文章，你必須清楚的知道以下幾個概念：CSS、伺服器、域名、torrent、比特幣、比特幣地址、最近交易、腳本、磁鏈接、webtorrent、區塊鏈、區塊鏈應用、去中心化……若是你在看這篇文章時，其中每個字都認識，但就是看不懂，相信我你並不孤獨。若是你恰巧能夠輕鬆的理解這篇文章，那你完全可以想像的出來，當你完全進入一個你並不熟悉的領域知識，大體上也可能出現這種睜眼瞎的局面。所以，我現在已經說的足夠清楚了：在任何一個領域學習都是一樣的，在最基礎的層面上，你要死磕的就是那些你看不懂的概念。生活在一個有google和wikipedia存在的世界裡是多麼美好的事情啊，你相當於有一個隨時免費的導師，你只要遇到一個不懂概念就可以去google一下，去翻翻Wikipedia，只要會用這兩個東西，幾乎每個人都是博士，這個陳述一點都不誇張。可惜，大多數人都看不懂英文，別怕，下一場就是關於英文的，告訴你如何在一年之內走上正軌，我一向的看法是，英語這東西，一年之內如果沒學會，以後就別學了，沒啥意思。

現在再回頭看之前那個例子，X等於48算出來之前算出來之後你就會發現你就像大腦短路了一樣。絕對大多數人腦子短路的原因，其實就是在於他們對概念這個東西並不敏感，這是跟智商完全不相干的事情。我們再仔細看看這個句子：「答對至少25%的計分題目才可以獲得最低分」。讀過一遍之後你的腦子裡就應該反應過來，這裡有一個概念叫計分題目，於是你就應該反應過來，既然有計分題目，那就會有不計分題目的。如果還是沒有反應過來，那就是概念與概念之間的關聯造成的了。

不僅要把句子里的概念聯繫起來，還要把句子里的概念與自己腦子裡已有的概念聯繫起來。在此之前，各位都是受過9年義務教育的人，都學過代數，都做過應用題，只不過不知道什麼原因造成的，在那一瞬間，你沒有想到應該調用你早年學過的技能，寫個等式，解個方程，因為75%X=67-31，所以X=48.其實你想想就知道了，學習科學其實是相對容易的，因為絕大多數教材是不跟讀者打啞謎的，也不寫藏頭詩藏尾句的，不會故意隱瞞重要的前提讓學習者去猜的，倒是文學作品有這些莫名其妙卻又妙趣橫生的暗扣。

當年讀《金&瓶&梅》可是樂壞了的，這本小說特別有意思，功力非常深厚。很多人把它當黃&色小說看了，其實真的是漏掉了很多東西的。比如

第二回

王婆笑道：「老身自從36歲沒了老公，丟下這個小廝，沒得過日子。」

第三回

…...婦人道：「大哥今年多少年紀？」王婆道：「那廝17歲了。」

……次日清晨，王婆收拾房內乾淨，預備下針線，安排了茶水，在家等候。且說那武大吃了早飯，挑著擔子自出去了。那婦人把簾兒掛了，吩咐迎兒看家，從後門走過王婆家來。那婆子歡喜無限，接入房裡坐下，便濃濃點一盞胡桃松子泡茶與婦人吃了。抹得桌子乾淨，便取出那稠娟三匹來。婦人量了長短，裁的完備，縫將起來。婆子看了，口裡不住喝彩道：「好手段，老身活了六七十歲，眼裡真箇不曾見這般好針指！」

這什麼意思啊？這說明王婆肯定沒好好守寡嘛。其實小說里有很多好玩的細節的，比如李瓶兒的兒子究竟是不是西門慶的？滑子虛的錢究竟是從哪來的，為什麼說被坑死了就被坑死了？等等等等。這就是文學作品，會跟讀者玩捉迷藏。但科學教材不是這樣的，知識類的書籍不是這樣的，作者一定會寫的清清楚楚的，已經那麼清楚了你還聯不上，那就是你自己的問題了。

我們要跟概念死磕，我們要跟關聯死磕，那下一個死磕的東西是什麼呢？那就是邏輯了。重點是各種各樣的概念，然後是關聯，既然提到了關聯，最終就需要一個不可或缺的能力把那些關聯理順，這個能力就是邏輯。邏輯這個東西說簡單也很簡單，我有一個自己的而不是教科書里的分類方法，無非是以下四種：

1.定義

2.分類

3.比較

4.因果

首先，所謂的概念一定要定義清楚無歧義，否則就是和稀泥，很多腦筋急轉彎類的遊戲就是靠混淆概念，問1+1等於幾，回答說2，人家說你錯了，1個人和另外一個人結婚生了一個孩子，於是1+1=3，這不是騙小孩糧票的不要臉行為嘛。其次，分類要做到相互之間界限分明沒有交錯，否則分類就沒有意義。並且，分類要完整，粗暴分類且不完整，很可能會造成殘疾的世界觀，不深說你們回去琢磨一下就好。比如說所謂的辯證法其實就是一個粗暴的不完整的分類方法，凡事只能有正與反兩個分類，一分為二的看問題。那有沒有其他種情況的存在呢？明顯有很多種啊，但愣是被當做不存在，於是信奉辯證法的人其實最做不到具體情況具體分析，更搞笑的是他們從來都不覺得自己做的哪裡不好。概念想比較的一定要屬於同一範疇，並且比較的是同一屬性，你覺得蘋果比橘子好吃是可以的，但你無法比較蘋果和襪子，它們不屬於同一範疇，也不存在可比較的同一屬性。即便是蘋果和小米也是無法比較的，一個是水果一個是穀物，這沒辦法比較啊。除非你說的是蘋果手機和小米手機，你所比較的東西都是手機屬於同一範疇，然後你去比較它們共同擁有的某一屬性，比如開機速度之類的，這才像話。最後要說的，也是最重要的是因果，原因和結果放在一起我們首先要看到的就是第一：那個原因是否真的導致了那個結果；第二：那個原因是不是唯一的原因；第三：那個原因若不是唯一的原因，那就要看看還有哪些個原因；第四：若那個原因不是唯一的原因，那就要看看那些個原因當中是不是這個原因屬於最重要的一個。平時我們所說的邏輯也就是這些了，看起來沒多難，但實際上真的很難，你會發現的，自己一不留神就掉進坑裡了。我個人是26歲才真正在邏輯方面開竅，而後足足掙扎了10年才確定自己基本及格，注意是及格，這不是誇張這是事實。

不過，邏輯訓練有更多的層次。我們這節課不是專門講邏輯的，所以我在這裡只能給一個提醒，你需要自己去研究這麼三個層面：

1.形式邏輯（Formal Logic）

2.非形式邏輯（Informal Logic）

3.認知偏差糾正（Coginitive Bias Correction）

這3個話題Wikipedia上都有相當清楚的描述，你都應該去看，必須去看，且必須想辦法看懂，一遍看不懂就看兩遍，兩遍看不懂就看三遍……另外， 你也可以在【新生大學】的微信公眾賬號上找一篇文章[如何判斷自己文章的好壞？]，裡面我也做了一些相關的陳述，注意是微信公眾賬號【新生大學】。

概念，關聯，邏輯，我們想要再提高一個層次的話，或者想要再提高一個層面的話，你就要去研究一個概念，一個幾小時根本不可能講完整的概念，一個你自己需要折騰很久才能消化掉的概念，這個概念叫科學方法（scientific method），或者叫做科學方法論。這事說起來特別奇怪，我們從小學，初中，高中，大學一直在接受著各種各樣的科學教育，所有的教科書都應該是在讀過之後讓人們越來越深入的理解科學方法論的，可結果呢，無論怎麼教育，整個社會裡，迷信的，不科學的人群貌似長期沒有下降，給你一個鏈接，你自己去研究http://caifu.xinshengdaxue.com

這是連正規教育體系都經常以傳遞失敗而告終的東西，我沒有那麼自以為是，覺得僅憑自己的一己之力就搞定，我猜這事最終只能靠你自己。而後，你以後會遇到非常多的非常嚴肅的，但又不見得那麼難的概念，比如：雙盲測試、樣本偏差、可證偽性……漏掉了任何一個，最終導致的結果就是在求知的路上遇到了斷崖，無法前行。

接下來我們討論下一個話題：如何像作者一樣閱讀。

比如我們寫作的時候，我們會像讀者一樣去寫，我們閱讀的時候會像作者一樣去閱讀，我們學習的時候知道教是最好的學習方法，我們想教會人家的時候知道學是最好的備課……這是一種思考方法論，我其實在上一次講課中已經提到了，那現在我要再給你升級一次，告訴你一個很厲害的方法論，這個方法論可以讓你鑽進作者的腦袋，從作者的角度去感知他所深觸的世界。我在每一期的寫作班——我在【新生大學】是搞寫作班的，一期四周。我每一期寫作班都會提到這個方法論，因為我覺得寫作就是很高級的技能，就是一種肯定被高估的一種技能，也是人人都能學會卻自己以為沒有天賦的技能，所以我希望新生大學裡的每一個成員都要鍛煉自己的寫作能力。

我們必須重新定義一下我們所使用的語言元素。你看我們每天看到的不就是

—名詞

—動詞

—形容詞

—副詞

名詞性成分是什麼？名詞是用來指稱你能感知到某個人或某個事物的辭彙，管它是抽象的還是具體的。動詞是什麼？動詞是用來描述某個人或事物行為或動作的，當然也是能夠被感知的。形容詞性的成分是什麼？形容詞是用來描述我們對某個人或某個事物的感知的。副詞性的成分是什麼？副詞是用來描述我們對某個人或事物的感知的感知。副詞修飾動詞的時候跟形容詞修飾名詞的時候是一樣的。所以，閱讀時你把某段文字中名詞性成分全都圈出來，就相當於你已經看到了那個作者在那一瞬間能夠感知到的所有事物，然後你再去看那些形容詞，把那些形容詞也都圈出來，你就能感知到作者在那個時刻所有的感知。你如果聽懂了這些我三五分鐘說出來的道理，你就會發現我已經帶你進入了閱讀的另外一個層次，或者說乾脆就是另外一個世界，一個斑斕絢爛的世界，一個能夠讓你流連忘返的世界，一個讓你再也離不開的世界。你會驚訝的，驚訝於過去你究竟錯過了多少精彩，到時候你再看看身邊，看看那些亂翻書錯過了所有的精彩卻又毫不自知的人，你會感到錯愕，你會感到莫名其妙，甚至我敢打賭，你很可能完全沒有辦法向對方證明自己身處在另外一個世界，即便是在今天，你已經是在認真的聽我講了一遍的前提下，但你一定會感激我的。我自己知道，今天的講座在某種意義上可以稱得上是一個incredible feat，很難以一見的技能。我把這種東西講清楚，可真的是特別不容易的事情。你知道我自己花了多少時間才把這些事徹底理順？自己理順是不夠用的，還要顧及聽眾的接受能力，於是，難上加難。我給你一個通路，讓你能夠進入作者的大腦之中，像作者一樣去感受他看到的世界，很厲害是吧？還有更厲害的應用呢，你瞬間並沒有想像到的應用。

很多人從來都不知道自己的閱讀操作系統中有一種病毒，它任意蔓延，它任意肆虐。因為從來不知道有這個病毒存在，所以也從來沒想過給自己的閱讀操作系統安裝一個殺毒軟體。於是，什麼都看，看什麼都覺得有道理，看什麼都往心裡去，你想想，這可不可怕。這個 病毒是什麼呢？這個病毒就是偽裝成「事實」的看法。這多少讓人有點驚訝，因為在文字之中，分清楚事實與看法原本事最基本的閱讀訓練，但經過這麼多年我的觀察，幾乎99%的人不知道這種能力的重要性。這一點都不誇張，甚至於他們都不知道這種能力應該存在。我給大家舉個例子，現在大家看到我在知乎Live上做講座，然而大家可能並不知道另外一個事實——幾乎我的好朋友們——在互聯網上有影響力的好朋友們，在知乎上都被黑過，而且，都被黑的很慘。羅永浩、羅振宇，馮大輝，三表、何菜頭，我自己也被黑過，而且還反覆被黑，不過最慘的當然不是我，你們翻翻羅振宇和他的邏輯思維被黑的多慘你就會反應過來，你翻翻羅永浩被黑的多慘你就會反應過來（你發現一個事實沒：姓羅並且長得很胖，好像都能做成時……哈哈哈開玩笑的）。

給大家講一個原理：來說是非之人，非奸即盜。為什麼這麼說呢？很簡單啊，他們就是那種把看法偽裝成事實說出來的那種人，他們希望能夠混淆視聽。分不清楚他們的把戲你就被套進去了。所以，你以後要經常做這種練習，乃至於它最終會成為你的習慣。看一篇文章，最初的時候你不妨把它列印出來，然後把文章中的事實畫出來。什麼是事實？就是那些常常無需證明，因為它們本來就是事實的東西。然後，你再把文章中作者的看法畫出來，然後，你仔細看，這些看法有怎麼樣的證據有怎樣的支持，講真，一篇文章的質量，一篇說理文章的質量完全取決於此處。你可以有看法，但你最好有支持。很快你就會有一種能力，用這種能力去判斷一個作者靠譜不靠譜。有些人張口就來看法不斷，卻完全沒有證據支持和道理支持，那還有什麼可看的。

我特不喜歡知乎的一個功能：匿名。這都什麼時代了有必要匿名嗎？有話就直說嘛，有證據就拿出來嘛，有道理就講清楚嘛。但藏在一個面具之後說了一大堆看法之後但不給出證據不給出道理支持，說來說去就變成只有一個作用的東西，那就是黑別人。前一段時間馮大輝就差點被搞瘋，有人匿名寫，寫了那麼多卻沒有一件有證據支持的所謂事實，其實只不過是他的看法，混淆視聽。我去杭州跟他見面，專門給他講對策，我說，大輝呀，別人黑黑我們我們就死了，那我們就真的該死了。當然這是後話。

現在我要跟大家說清楚一件事情，我並不是在說知乎不好，我是在說知乎里有相當一群人不好，自己也知道咋回事，所以才匿名說，否則就站出來說嘛，在這樣一個法治社會，有什麼道理跟老百姓說不清楚的呢。這些人若是一直都興風作浪，知乎一定會吃虧的。不過，這事我管不過來，尤其是我自己在知乎上也被黑過哈哈哈。但我關心的是我的聽眾。有人混淆事實與看法之間的界限，另外一些人去讀，然後沒注意到這裡有病毒，沒有注意到那些偽裝成事實的看法，然後就把自己給害了。你們不要這樣。我希望你們能夠想盡一切辦法刻意練習，花上一兩年時間鍛煉自己這個能力，希望你們能消滅自己操作系統里的病毒，給自己按個殺毒軟體。再重複一遍：永遠要分清楚事實與看法之間的區別。等你鑽進一些作者的腦袋裡，你就會發現那裡臭氣熏天，處處都是陰暗的角落，你一定會像我一樣一刻都受不了直接就跳出來。恭喜你，你終於有品位了。

下面這個話題就一帶而過了，這個話題是：輸出可能更重要。

我們說我們自己的操作系統，他有輸入設備，有輸出設備，有處理設備。剛才我們著重講的是處理設備，輸入了就要處理，輸入了不處理的話是絕對多數人都遇到的情況，就沒有用嘛。處理完了卻不輸出，是剩下的少數人當中絕大多數人的問題所在。我一直在說一個概念：踐行。所謂踐行，就是輸入並處理清楚之後的輸出，在這裡我就不重複了，大家到微信公眾賬號【學習學習再學習】後台回復「踐行」，你看看那篇文章，並且連同那篇文章中推薦的其他文章也都看，不然很可能會錯過很重要的東西。

第二點，如果你有一點兒的寫作經驗你就會明白了，當你在輸入的時候你就必須保證你的輸出質量，為了讓你的輸出質量足夠好，你就必須保證你的處理質量，為了讓你有所可處理，你就必須保證你的輸入質量。所以，輸出其實常常是會倒逼輸入的。由此，很多人之所以一直不行，就是因為從一開始他就沒有輸出的習慣，所以越早養成輸出的習慣約好，這是我的很重要的建議。

我並沒有把這件事情帶過，說實話是這樣的，請你仔細去閱讀我剛才提到的文章，讀完那幾篇文章你就知道我已經展開的非常非常非常清楚了，而且那也可能是你馬上鍛煉閱讀能力的一個很重要的手段。

最後一個補充說明，上次講座之後這次講座之前很多同學問記讀書筆記的問題，我也跟大家說實話，我是越來越少的去記筆記了，我為什麼很少記筆記呢？我得先問你一個問題啊，記筆記的目的是什麼呢？無非2個嘛，第一怕自己忘了，第二是在閱讀過程中通過記筆記理順各種關聯幫助自己深入理解。我的習慣是要麼不讀，要讀就使勁讀，在概念、關聯、邏輯、科學方法論以及事實與看法的分別上輪番閱讀，弄不清楚絕不罷休。等我罷休的時候還需要筆記嗎？都已經記在腦子裡了。還有一個問題，你記筆記是給誰看到呀，顯然是給自己看的，所以筆記沒那麼專業沒那麼漂亮有什麼關係嘛。能弄明白的人用不著你那玩意兒，弄明白的人看到那玩意兒，弄不好也弄不明白了，或者更不明白了。我沒有別的意思，我是說這麼做的實際意義。不過，可以試試印象筆記，遇到有用的東西扔到裡面，用到的時候去裡面搜索就可以了。

總結：

1．打破幻覺

2．要讀就要認真

3．如何認真？

a)概念

b)關聯

c)邏輯

d)科學方法論

4．如何像作者一樣閱讀

5．輸出可能更為重要

課後答疑：

1.老師，您認為怎麼樣閱讀才能有效的將書中觀點轉述給別人啊？

答：第一是要理解，第二是把那裡面的道理放到自己的生活當中去驗證，然後用自己的親身經歷轉述給別人，這是當老師經常乾的事。

2.比如《烏合之眾》這本書但是我並不能推翻作者的看法，自己心裡的那些質疑也找不到證據去支撐，畢竟根本不可能比作者更專業，這時候如何去去偽存真呢？

答：你現在可能沒有那個作者專業，但是你的目標不就是變成一個專業的人嘛，不要著急去推翻別人，把自己變得專業後搞不好你還不想推翻比人呢。所以在閱讀過程中不要把自己想的太自卑了，今天差沒有關係，明天會更好。

3.偽裝成事實的觀點是不是指根據事實得出的結論？

答：得出的結論有兩種，如果得出的結論符合邏輯，那就是好結論，反之，就是不好的結論

課前答疑：

1.這次內容和上次有什麼區別嗎？

答：上一次是把我個人的閱讀經驗分享給大家，這一次分享的內容主觀程度降低，客觀程度提高，系統化提高，著重講閱讀操作系統的打造

2.笑來老師這個閱讀操作系統最初是什麼時候構建起來的？之後是通過自己的deliberate practice不斷完善這個系統么？

答：最遲只不過是認真閱讀就起步了，隨著時間的推移慢慢的就有一些方法論，也是絕大多數人沒有掌握過的，於是大家之間的差異就巨大了。

3.請問笑來老師，平常讀書記不住書里的內容是自己記憶力差嗎？

答：記憶力差應該是一方面，但更多的應該是理解能力差，如果理解了，想忘記是非常難的。

4.每次都是看了聖賢書比如笑來老師的《把時間當作朋友》，打了雞血的奮鬥兩天，過了又低沉下去，特別是遇到打亂計劃的事情，就會很久才能回到原先的計划去做事，怎麼破？

答：很簡單，既然沒兩天就消沉下去，那就每兩天就讀一本聖賢書嘛

5.在提高閱讀體力時，有沒有標準衡量何時是真累了？思考幾頁書，很亢奮很驚喜，想再往下看卻累了，去洗手間竟然有點兒清醒了，回來坐下又累了....，怎麼破？

答：保證精力充沛的方法就是有充足的睡眠。

6.看書的時候如果不摘抄的話就好像沒看一樣，但摘抄的話看一本書就要摘抄很多內容，花費很多時間，不知道您有沒有這方面的問題？

答：當你在讀書的時候，摘抄肯定不是目的，目的是理解，如果能做到理解了不摘抄也是記得住的，如果不能理解的話，摘抄了也是記不住的，所以說要關注理解。

7.學習有套路嗎？

答：學習當然有套路，學習的套路就是學習的方法論，你看我的微信公眾號是【學習學習再學習】，什麼意思呢？就是學會了學習再去學習。

8.笑來老師，你有么有迷茫的時候？又是怎麼找回來的？

答：我想，所謂的的迷茫就是想不明白想不開嘛，這樣理解的話人一輩子時時刻刻都有想不明白想不開的事情，我想每個人都迷茫過，所謂的迷茫進一步講，有太多的事情想不明白想不開的，那解決方案只有一個，那就是認真的思考，不停的思考不停的思考，活得久了，就慢慢的想明白的事情多了就不那麼迷茫了。

9.如何看待學習中的「休息」？或者說真的有腦汁絞盡的時候嗎？或者說確實存在著某段時間學習更有效率嗎？比如早上，晚上等等？

答：討論學習與休息的時候，背後隱含的事情就是學習是一件很累的事情，學習是不得已做的事情，學習像是為了換錢不得已去工作一樣，於是中間要休息。我才這是觀念不同造成的看法，在學習這件事情上，我知道有一些人是不休息的，為什麼？因為在他們眼裡，學習就是生活的一部分，就像吃飯一樣。你什麼時候吃飯吃累了歇一會？好像有，但還要不要吃下去。這些都是些玩笑的話。所以說，態度不同造成的疲勞度不同，這是我的看法。

10.為什麼看的很多笑來老師的文章，專欄，書等，感覺對自己好像沒有影響，自己的生活沒有什麼改變？是沒有反思去思考還是什麼？

答：光看光讀是沒有用的，我們不僅要看、讀還要使勁的想，還要實踐，還要努力的想，拚命的實踐。就像走路也是運動，但走路是練不出8塊腹肌的。

11.如何看的書特別學術，論證邏輯和知識信息量特別的大，在看的時候理解了，但基本看完之後很難全部記住，這怎麼辦？

答：這個問題很簡單，看一遍記不住那就看很多遍。消化很多遍整理很多遍自然就記住了，不要誤解有些東西看一遍就記住了。

12.老師我想問關於孩子的,從很小就一直給她讀故事,後來就慢慢過渡到讓她聽小音箱的故事,希望能養成讀書的習慣，效果一般。

答：看書和學習是兩回事情，有興趣和沒興趣是掩飾不住的。你可以問問自己真的是那種在學習中獲得極大樂趣的人嗎？如果是的話，你的孩子早就看到了，如果不是的話，你怎麼做他都不會看到的。所以我覺得絕大多數家長都應該從0做起，重新燃起自己對學習進步的強烈願望和強烈興趣，以及在獲得進步之後的巨大幸福感。

13.時不時看到老師把書敲一遍，比如《Beyond Feelings》《英語閱讀參考手冊》，抄書是老師鼓勵的一種閱讀方式嗎？

答：我偶爾會幹這樣的事情，這跟我的閱讀習慣有關係，我是喜歡隻字不差的去讀好書的，所以如果遇到特別重要特別好的書，我有時是會敲一遍的，這樣也就逼的我隻字不差的讀過。但是這輩子（截止今日吧）我也沒幹過幾次這樣的事情，大概三五次吧。

14.提問，接觸一項新的內容，開始的時候能感覺到明顯進步，但是過了一段時間就感覺沒什麼進展，也不知道怎麼提升，為什麼會這樣？

答：去讀《把時間當作朋友》，裡面有一節是寫進步是有若干種模式的，不可能都是線性的一直在進步，有可能是台階性的，螺旋性的，所以要對進步的模式有一定的了解，才不會有這樣的困惑。

15.面對一個陌生的問題如何更快地有一個清晰的認識並形成自己的觀點，像新聞中常見的一些時事熱點，或者做決策時？

答：你現在想的問題是如何像別人一樣很快的得到結論，但人家很快得到結論並不是根本，而是表現，根本在於人家在之前有很多的積累有很多的分析經驗。所以，你想做到的話你就要積累，你就要分析，不斷鍛煉，然後用很長時間積累出來這個能力，最終當你遇到問題的時候迅速做出判斷，別人看著著急而你知道那是怎麼來的。

16.半年過去了一行代碼也沒敲過，老師有沒有克服這一點的方法？或者這不屬於閱讀的範疇？

答：是因為他完全沒有危機感，他不知道學會這個技能有太大的用處，也不會認為不會這個東西就活不下去，所以他會延緩自己的行動。

17.老師你好，請問閱讀一些比較難理解的書比經常看一會兒就累了，無法集中注意力，就想去做一些比較輕鬆的事。請問怎麼做？

答：這就跟你的肌肉一樣，鍛煉就會變粗，所以要經常練習。而且，鍛煉身體本事對這件事也有幫助。

18.李老師上一期講了要多讀原版書，實際上很多時候讀翻譯書也是迫不得已，因為中文版比原版書實在便宜太多太多。。窮學生。。

答：在我看來這很有可能是觀念的問題。在一些人眼裡比如我，這世上唯一值得買的東西就是書，其他的東西有沒有又怎麼樣呢。即便是吃飯，少吃一點或者吃的簡樸一點又能怎麼樣呢。書卻不同，從這個角度看，全世界的書都是便宜的，及其便宜的。所以當一些人認為書很貴買不起的時候，我其實是不知道怎麼回答的，在這裡我稍微耐心一點，任何一個年輕人，只要努力一點，買書的錢還是賺的到的，買書的錢都賺不到你還怎麼活呀！

19.李老師您說強調要多思考，但是之前看到楊絳老師曾給年輕人寫過的讀書太少而想的太多，請問到底應該怎樣去思考［代問］

答：只說一個結論卻不說論證過程的，都是耍&流&氓（排除關鍵字嫌疑）

20.這是不是說所謂「操作系統」是有「硬體兼容性」的？是不是對所有各種不同內容的閱讀都適用呢？

答：理論上來講，操作系統所對應的是你這個人，而不是閱讀對象。

21.英語底子不好的人怎樣開始閱讀第一本原版書？

答：開始就可以了，遇到不認識的單詞就查嘛，遇到不懂的地方就查語法書。

PS：錯別字、句讀、標點符號的錯誤，請大家自行腦補修正。

請大家分享出去，讓更多的人學習到笑來老師寶貴的經驗。

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