哈農鋼琴練指法教學指導和哈農鋼琴練指法

哈農鋼琴練指法教學指導和哈農鋼琴練指法

《哈農鋼琴練指法教學指導》簡介：這本《哈農鋼琴練指法教學指導》，是作者從多年的教學經驗中，提煉出來的心得體會。與其他導學方法不同的是，在內容方面它沒有拘泥於原譜內容，突破傳統教學中亦步亦趨的教學指導模式，從而使每一條看似單一、枯燥的練習曲變得更具趣味性與挑戰性，可以說成為一本糅合練指法、基本訓練、節奏練習法、移調練習法等「十全大補」的練習法。　　本書圖文並茂，用大量的細節照片，結合詳細到位的講解，使讀者能更直接、更準確地掌握哈農的精髓，它能適用於一切正在使用《哈農練指法》的人士，不論你是教琴的老師，還是學琴的學生，抑或是督導自己孩子學琴的家長，當你讀完此書後，你會最直接地明白哈農《鋼琴練指法》怎麼教、怎麼學以及怎麼去應用。作者黃因，廈門大學音樂系鋼琴專業教師。學生中有數人在各級鋼琴大賽中獲獎。2002年被「第四屆柴科夫斯基國際青少年音樂比賽」組委會聘為鋼琴組專家評論員。 2004至2005年問，以訪問學者身份於俄羅斯莫斯科國立師範大學音樂系深造，師從著名鋼琴教育家克拉索夫斯卡婭·葉列娜·芭夫諾夫娜（Krasovskaya Elena Bavlovna）博士主修鋼琴演奏與教學，在校期間獲得導師及校方的高度評價。 　　發表有《鋼琴教學中如何培養學生良好的練琴方法》等論文，出版有《哈農<鋼琴練指法>教學指導》、《拜厄<鋼琴基本教程>教學指導》等著作。目錄序第一章 鋼琴基本功的訓練高抬指訓練手指的結構高抬指的彈奏方法高抬與下鍵指力的訓練強度的訓練學會「張弛有度」正確地分配時間慢速、中速、快速高抬的方法及其區別與聯繫本章小結第二章 準備練習(No.1—No.20)——靈活、獨立、有力以及均衡發展的訓練練習曲No.1(高抬指的訓練)練習曲No.2(3、4指的訓練、雙手交替彈奏練習)練習曲No.3(2、3、4指的訓練)練習曲No.4(3、4、5指強弱變化、重心移動的訓練)練習曲No.5(落滾訓練)練習曲No.6(5指的訓練)練習曲No.7(反手交叉的訓練)練習曲No.8(移調的練習)練習曲No.9(平衡能力與節拍的訓練)練習曲No.10(節奏訓練)練習曲No.11(4、5指的靈活度及協調性與重複音的訓練)練習曲No.12(三連音的訓練)練習曲No.13(三連音的華爾茲繞圈彈法)練習曲No.14(3、4指顫音彈奏的預備練習)練習曲N0.15(切分練習)練習曲No.16(保留音的彈奏方法)練習曲No.17(5指保留音的訓練)練習曲No.18(3、4指保留音的訓練)練習曲No.19(增強手指按鍵能力的訓練)練習曲No.20(手指伸張的訓練)本章小結第三章 高級練習(No.21—No.43)——為「專門的彈奏技巧」作準備的手指訓練練習曲No.21(斷奏的彈法及斷奏和落滾的對比)練習曲No.22(手指跳音的彈奏方法)練習曲No.23(頓音的彈奏方法)練習曲No.24(手腕斷奏的彈奏方法)練習曲No.25(前臂斷奏的彈奏方法)練習曲No.26(上臂斷奏的彈奏方法)練習曲No.27(高抬指與斷奏)練習曲No.28(「左連右斷」和「右連左斷」的技巧訓練)練習曲No.29(階梯顫音訓練)練習曲No.30(間隔顫音訓練)練習曲No.31(扇形彈奏法)練習曲No.32(音階的準備練習——1指穿2指的彈奏技巧)練習曲No.33(1指穿3指的彈奏技巧)練習曲No.34(1指穿4指的彈奏技巧)練習曲No.35(1指穿5指的彈奏技巧)練習曲No.36(快速彈奏訓練)練習曲No.37(大拇指的訓練)練習曲No.38(音階彈奏預備練習)練習曲No.39(音階訓練)練習曲No.40(半音階訓練)練習曲No.41(琶音訓練)練習曲No.42(減七和弦的手指伸張訓練)練習曲No.43(屬七和弦的手指伸張訓練)本章小結第四章 專門練習(No.44—No.60)——為解決「最重大技術難點」而設置的訓練練習曲No.44(三個音一組的重複音訓練)練習曲No.45(兩個音一組的重複音訓練)練習曲No.46(顫音彈奏法)練習曲No.47(四個音一組的重複音訓練)練習曲No.48(三度音、六度音的斷奏)練習曲No.49(分解六度的訓練)練習曲No.50(連奏、同音換指、極長顫音等練習)練習曲No.51(平行八度音階的預備練習)練習曲No.52(平行三度音階的彈法)練習曲No.53(二十四個大小調中的八度訓練)練習曲No.54(平行三度音的四重顫音訓練)練習曲No.55(三重顫音的訓練)練習曲No.56(用扇形彈奏法彈分解八度)練習曲No.57(二十四個大小調的分解琶音練習)練習曲No.58(持續八度音中伴以斷奏的練習)練習曲No.59(平行六度音的四重顫音的彈法)練習曲No.60(震奏的彈奏方法)本章小結附錄一——如何培養學生良好的練琴方法附錄二——現代鋼琴演奏法的形成和訓練

《哈農鋼琴練指法》簡介：　　由於現今鋼琴的學習是如此之普遍，優秀的鋼琴家也越來越多，以至於平庸的鋼琴演奏已成為不堪容忍的事。所以，即使是在非專業的聽眾面前演奏一首中等程度的曲子，也要經過八到十年的刻苦學習。然而，能花這麼多年時間來學習鋼琴的人真是太少了!所以，因缺乏充分的練習而彈得不細緻、不準確；左手遇到困難就彈不下去；第4和第5指幾乎不起作用——由於缺乏特別的訓練，這兩個手指往往比其他各指較為軟弱；在遇到八度進行、震音或額音的樂句時，就會感到勉強和疲倦；因此，演妻變得既不準確而又缺乏表情。　　數年以來，我們試圖把能使鋼琴學生在較短時間內完成手指技術訓練的專門練習編寫概括成一集．藉以克服上述的弱點。　　要達到這一目的，只要找到以下問題的解決辦法就可以了：如果我們每隻手的五個手指平均發展，那麼它們就能演奏一切為鋼琴而寫的作品，剩下的僅僅是指法上的問題，這是容易解決的。　　我們可以從60首《鋼琴練指法》中找到解決方案。在這本書里，有使手指靈活有力且能均衡發展並使手腕靈活的練習，這一切都是優秀的演妻技術所不可或缺的，這些練習還可使左手獲得與右手同樣的靈活熟練。除了極個別的練習方法是引自其他教材外，所有的練習都是我們自編的。這些練習曲富有趣味性，不像大多數的五指練習那樣使學生厭煩，那些枯燥的五指練習。只有真正的藝術家才有毅力和勇氣去彈奏它。　　這些練習以這樣一種方式寫成：只要看過幾遍，就能以一定的速度彈奏出來，這樣它們就成為一種不需要花費太多時間去研究的極好的手指練習。如果有興趣的話，所有這些練習可由若乾練習者在多架鋼琴上同時彈奏，以激發學生的競爭熱情，並使他們習慣於合奏。　　本書包合了各種技術難點，書中的練習是按照這樣的原則安排的：手指在前一練習中感到疲倦後．可以在下一練習中得到恢復和休息。這樣安排的結果是使所有的技術難點能在不費力和不太疲勞的練習中得到期匠；經過這樣的訓練，演變時手指會體驗到非常的流暢。　　本書適用於所有的鋼琴學生。在經過一年的學習後，就能有很大的成效。使他們不會再感到手指和手腕的僵硬：這樣就便他們能夠克服那些技術上最主要的困難。對於那些沒有足夠的時間練S來維持演奏技術的鋼琴家和教師，只需花幾個小時彈奏本書的練習，就能完全權復手指的靈活性。　　只需一個小時的時間，就可以把本書完整地彈完，假如把它完全彈熟後，並且每天花一定的時間練習，困難就會奇蹟般的消失得無影無蹤，隨之而來的是演奏的乾凈、靈活、清晰，這治恰是演窖家成功的秘訣。總之，這本書是我們提供的解決一切鋼琴技術困難的鑰匙。　　因此，我們相信，向青年鋼琴家、教師和學校領導者推薦這本書——《鋼琴練指法》，乃是提供一種真正的服務。小雨老師給鋼琴寶寶的一封信瀏覽：162 | 發佈於：2010.12.20 | 分類：鋼琴教學

昨天晚上，當我看到這篇文章，頓時一股溫暖的感覺讓我好像被電擊到似的，呆愣在那裡，我的眼淚在眼眶中打轉轉，我不知道為什麼我會在一瞬間想到了在天堂的媽媽，媽媽也是這樣愛著我和關懷著我的，待心情稍稍平靜一些，眼淚稍稍風乾一些之後，我提筆在文章下的評論中留了一個簡短的評語：

「天哪，看了這篇文章，我好感動，眼眶都濕潤了，我不知道該怎麼說，這篇文章，我不知道該用膳呢模樣的語言來表示對作者的感謝，因為她給予我們的是無盡的愛，而只有愛是超越一切技巧和大作品的表達，面對這樣的愛，我們所有的技術顯得那麼的蒼白，我們的心中充滿了愛的時候，我們的演奏才會是流光溢彩的，我們的聲音才會是動聽的，我們的心靈才會是飽滿的，我們的信念才會是堅定的。 我希望你能同意我轉載這篇文章，讓我永遠記住這份感動，這份愛，時刻拿來激勵自己，不偷懶，不嬌氣，不氣餒！」

寫完評論之後，我望著窗外，一動不動地望著窗外，我在想，媽媽此時也許正在看著我，在我的窗花外面的樹葉上歇息，凝視著我的身影，雖然沒有任何的語言，我也看不到她的面容，但是我分明能感覺到那份母愛濃濃的傳遞到我心中的暖意。

第二天早上，我打開電腦，收到了博主的回復：

博主回復： 2009-08-28 08:37:30

您盡可以轉載。好東西應該讓更多的人來分享。我把這封信讀給留留聽了，她完全沉浸在了信中所敘述的童話情節里。我讀的時候，竟然也很感動，我為自己依然擁有一份童心而高興。

經博主的同意，現在我將全文刊載如下：

這封信在王炎論壇上相當的名氣，估計很多媽媽都讀給自己的寶寶聽了。我就「鋼琴寶寶」改成了「留留」特稱，收藏於此，自我激勵。最近留留練琴效率、自覺性還挺好的，如果哪天鬆懈了，我再讀這封信給她。——

可愛的鋼琴寶寶留留：

　　你好！

　　小雨老師雖然沒有見過你，可是卻知道你是聰明的乖孩子。

　　猜猜看，小雨老師是怎麼知道的呢？

　　嘻嘻，悄悄的告訴你一個小秘密：小雨老師和鋼琴小怪物是好朋友，你家的鋼琴小怪物晚上偷偷變小，長上翅膀飛到我家裡，偷偷告訴小雨老師：你正在練習如何跟鋼琴小怪物交朋友，可是這幾天你的練習不太主動。

　　小雨老師知道你不是故意不聽話，也不是想惹爸爸媽媽生氣，本來你是想好好的練習，但是有的時候鋼琴小怪物不理睬你的辛勤練習，還給你惹來一些批評。

　　讓小雨老師給來介紹一下鋼琴小怪物，好嗎？如果咱們知道如何和它交朋友，它就會非常非常可愛！

　　你平時最喜歡吃什麼呢？是酸酸辣辣的土豆絲，還是美味的黃燦燦像太陽公公的雞蛋羹呢？

　　鋼琴是小怪物，每天和小朋友一樣，要吃東西，吃什麼呢？

　　吃音符，它每天吃的音符可比大熊貓每天吃的竹子都要多許多倍哦！

　　曲子只彈幾遍，音符太少了，鋼琴小怪物肯定是吃不飽的，到了晚上，就嚶嚶的哭，每一次他一哭，天上的星星也跟著傷心，星星的光就越來越黯淡了，直到那麼一天，天上的星星都黯淡得看不見了，月亮婆婆就孤零零的一個人在掛天上發光，好可憐啊！所以呀，我們得要把鋼琴小怪物喂得飽飽的，星星就會高興的一眨一眨的發出美麗的光，月亮婆婆也會樂呵呵的笑彎了腰！

　　可是怎麼才能把這個胖乎乎的小怪物餵飽呢？那就要把你的曲子分手、合手的重複。可是這裡面也有講究哦！第一次彈對的音符是金色的，那可是小怪物的最愛啊！！一想起這些金色的音符，可比巧克力和棉花糖更讓小怪物流口水呢！！小怪物吃上好多好多的這些金色音符，晚上睡覺的時候就情不自禁的笑，這可不妙——他的大嘴巴一咧嘴笑，白天的忍住的口水就嘩啦啦的流了出來，第二天我們的世界裡就會淅淅瀝瀝下起香香的霏霏細雨哦！這樣子，就有好多翠綠的小種子可以發芽啦！這些可都是你的功勞啊！

　　可是第二次彈對的就是土黃色的音符，小怪物對這個可是不太喜歡，每當要吃這些音符的時候，就像小朋友要被打針一樣，心裡可是又害怕又沮喪啊！

　　不過小怪物最害怕的莫過於錯了三次以上的音符和那些因為搶節奏而氣呼呼的音符了！那些音符太可怕啦！流著血的是急躁的四處亂撞搶節奏的音符，發霉了黑乎乎的是怎麼也沒彈對的音符，這些音符彈出來以後就壞笑著往小怪物的耳朵、嘴巴、鼻子里鑽，小怪物怎麼躲也躲不掉，肚子也要因為這些壞食物痛幾天肚子。這幾天琴鍵（那是他的牙齒）就會變得硬硬的，按下去好費力呀，那是因為鋼琴小怪物實在是太疼了，渾身疼的都繃緊了身體。

　　「好聽的音符是有營養的，可以讓小怪物開心。錯音和急躁的音符是發霉的食物，鋼琴小怪物會病。」這個秘訣你記住了吧！如果你能每天認真細緻的重複著彈這些曲子，你的小怪物就會樂得咯咯笑！等到他變的很健康就能長出一對小翅膀，這對翅膀上會寫著留留你的名字，是專門用來找你的呀！它揮動蓬鬆的白色翅膀，趁著夜幕降臨，悄悄的飛到你被窩，給你變出好多好多五彩斑斕的彩虹光的哦！

　　小雨老師也是像你這麼大的時候開始和鋼琴小怪物相遇的哦，而現在，通過每天堅持認真的練習，小雨老師的製作的音符食物特別的香美，就像好吃的蛋糕一樣，那香味可以圍著地球飄上三圈呢！每天晚上都有很多不同地方、不同國家的鋼琴小精靈都會到小雨的被窩裡做客，感謝我做的好吃的音符，並且給我變成不同色彩的小彩虹光，幫我把喜歡的娃娃和玩具們都復活，我們一起開心的做遊戲，玩累了，他們就用我的頭髮編成一個個小小睡袋！可惜這些等太陽一出來，都不見了，別人也都看不到，只能聽到小雨每天晚上都在被窩裡咯咯笑，早上醒來還迷迷糊糊的，眼睛怎麼也睜不開。呵呵，這是我和鋼琴小怪物們之間的秘密約會哦！

　　好！等小雨我伸個大懶腰，咱們一起來製作好吃的音樂食物吧！

　　首先我們來看看：

　　鋼琴的學習很有意思，就是訓練手指這個10個士兵都能聽腦袋這個指揮官的話。「腦袋」指揮官用長長的神經電話線，給「手指尖」下達命令，就像老師命令學習作體操一樣。如果你不精神集中、不動腦筋，這個電話就打不通，「手指尖」聽不到「大腦」的命令，就開始亂跑啦！因此在練琴的過程中需要像奧特曼對付怪獸一樣沉著冷靜，這時候你是統帥十支部隊的元帥，腦袋要不停的給手指發命令，並且快速反應是否擊中怪獸，來調整你的指令。

　　所以指揮你的手指部隊，看看他們能不能打敗敵人！

　　為什麼咱們要練琴呢？不僅僅是為了讓小怪物高興有食物吃，也不僅僅是為了他的口水可以變成霏霏細雨讓大地變成綠色，也不是僅僅為了讓小怪物精力一起在夜晚被窩玩耍。哎呀，說了這麼多，你一定要說我太羅嗦了吧！好啦，還是一起坐時光機器回到小雨老師的童年吧！

　　可愛的留留 ，我小的時候也有這樣的苦惱：為什麼他們可以玩，我卻不可以？

　　記得小的時候，暑假裡面每天要練習8到10個小時，以前的條件沒有現在這麼好，沒有空調。只能把小電扇對著背後，在熱的快要燃燒的火熱空氣里汗流浹背的彈。坐的琴凳上鋪著竹片涼席，汗把涼席竹片中穿的繩子都浸透了，不用多久就被汗和肉給一根根磨斷了。屁股捂出了一層密密的痱子，痱子在竹片的磨動中又破皮出血，於是媽媽把毛巾鋪在已經破成絲絲竹片的涼席上，坐上去的時候要忍著痛硬頭皮一屁股快速的坐上去，而下琴更是一件非常痛苦害怕的事情——淡淡的血花朵朵、汗和毛巾浸在一塊結在一起，要用溫水打濕，像病人去傷口紗布那樣，慢慢從肉上撕離下來。

　　我很迷惑也很苦惱——為什麼我不能像其它小朋友那樣吃完飯自由自在的玩呢？

　　我曾經問爸爸：「為什麼我不能像他們那樣玩？」

　　爸爸說：「每天要吃飯就要練琴!」

　　我不甘心：「那為什麼他們不用練琴，也能吃上飯？」

　　爸爸說：「你和他們不同！你們長大也會不同，同樣的種子下了地，有的長成了草，一旦長到一點高就不再長了，任人踐踏，有的卻長成了樹，活得時候給人蔭涼，死了也能成為棟樑。要想成為樹，幫助更多的人就要更多的營養，就得從小吸收更多的文化，就得付出更多的辛苦。」

　　那次談話後，我再也不提這個問題了。我想成為能貢獻自己能力的人，能幫助別人的人。

　　長大到現在，我更明白當初爸爸媽媽的堅持了：我從鋼琴學習中克服困難的每一天，學到了很多優秀的品質，讓我能對生活中的困難迎頭而上，毫不退縮。我並不覺得我的童年是空白，我童年是鋼琴的童年，鋼琴是陪伴我的神奇魔術師，帶來了我所有的喜怒哀樂。

　　人生是個大森林，不是只有美麗的鮮花溪水，也有恐怖的陷阱、強大的敵人。童年的時候，我們都伴隨著父母，這些威脅都被父母打開的寬大翅膀給擋住了，但總有一天我們要走出爸爸媽媽的翅膀，來獨立生活，並且來保護父母。只有在童年的時候，像一個小獅子在跌打中學習各種技能，才能在長大了獨立的時候有足夠的力量開心面對困難，讓困難變成成功的機會，能易如反掌的控制好自己的幸福生活，更快更多的回報養育自己的爸爸媽媽和更多的人。而在小的時候，在玩耍中輕鬆容易的度過了，等到離開爸爸媽媽，一個人碰到困難和危險的時候就慘了。

　　成長是沒有捷徑的，這次，小雨老師幫不了你了，要靠留留你自己哦！呵呵！

　　留留，你是希望現在吃苦成為一頭雄獅呢，還是願意快樂無目的地混過去，長大了賴著父母過日子呢？

40歲的人學鋼琴瀏覽：170 | 發佈於：2010.12.20 | 分類：鋼琴教學 老師好！我是newcomer,請多多指教。聽說40歲的人學鋼琴是學不成的，主要是練到提速時手指靈活度跟不上，是這樣的嗎？兩個月前，我在電視上看到一個失去雙臂的人用腳彈鋼琴，天啦！我想我的雙手不如他的雙腳嗎？！於是我決定買琴學琴了。通過近一個月的學習，我對鋼琴的難度有了一定的認識，但我堅信只要學練方法對頭，我的雙手一定勝於他的雙腳。我不懂五線譜，但愛聽音樂，尤其是愛聽古典音樂和鋼琴獨奏，協奏，鋼琴與小提琴的配樂詩朗誦等。我現在學的是小湯1，請問像我這樣的學生還應學點什麼？

這是一個成年的鋼琴愛好者給我的留言，他洋洋洒洒的字句，以及無限激昂的熱情，透出了他對音樂的追求。而我也被感染了，於是，提筆對他的問題進行回復——

Dak博友：

你好！很高興看到你的留言，在你的文字里，我看到了你從中對鋼琴飽含的充滿無盡熱愛，你的堅定學習的精神，讓我深深地感動。

你問「聽說40歲的人學鋼琴是學不成的，主要是練到提速時手指靈活度跟不上，是這樣的嗎？」其實，「學成」這個詞是一個較為模糊的概念，除了看你的學習標準是什麼以外，還要根據不同年齡、不同的生理特點、情況來進行劃分，就拿你說的「兩個月前，我在電視上看到一個失去雙臂的人用腳彈鋼琴，天啦！」來說，如果不是因為失去了雙臂，我想一般人也不會用雙腳來彈奏吧（特技表演除外），畢竟手的靈活度遠遠高過與雙腳，你說呢？所以，他選擇了一個符合他情況的彈奏方法——雙腳。那麼相同的，作為「40歲的人」成年人的你，也有著自己的特點。

首先，從生理上來說，成年人骨骼生長已定型，肌肉的柔軟度也由於長期的作業變得緊實，因此，與幼童相比，成年人的手指靈巧度以及可塑性的潛力方面遠不及幼童。也就是你說的「主要是練到提速時手指靈活度跟不上，」但是，這並不表示「學不成」，要知道，成年人雖然在靈巧度上不如幼童，但是成年人的心智已經發育成熟，又有著深厚而長久的社會、教育等經歷，因此，成年人無論是在思維、動腦、還是吸收能力方面，都較幼童更為快速。

其次，從時間上來說，成年人要工作，有家庭和孩子，所要肩負的就不僅僅只是某一項或某幾項的事物了，而是有著眾多的繁雜的事物，當這些其中的某一項產生了一定的變化，那麼，成年人的鋼琴學習就一定會受到影響，其中，最為突出的就是工作。而這也就是為什麼成年人時常鋼琴學習進度教幼童來說更為緩慢的原因。

那麼成年人應該怎麼學習呢？其實，就像你說的「我堅信只要學練方法對頭」，換句話說，只要路對了，你離你的目標也就更近一步了。要知道，任何的學習都是有方法的，作文有寫作技法、數學有算術公式，鋼琴也是。因此，針對成年人的特點，身為成年人的你在選擇作品的時候，不要彈奏技術難度太大，或者一個技術難點練了很久都攻不下來的曲子，也不要彈奏兒童作品，更不要從你說的「現在學的是小湯1」開始學習，甚至是練習通常的孩子們需要的手指基本功。要知道，這樣的錯誤方向會造成事倍功半的效果，最終得不償失，就比如當你的朋友（通常都是成年人）聽說你會彈琴要看你彈奏的時候，你要是彈奏這樣的兒童作品，大家會覺得你很好笑，一點也不好聽，如果要是有人多嘴冒出一句話：「我孫子4歲就彈這首曲子了，還比你彈得快呢。」，那麼你定會沮喪到極點，甚至漸漸的失去彈奏的興趣和信心的。

也就是說，不要走錯誤的方向，你會永遠也達不到你要去的地方，越走會越沒有信心的。所以，你可以有針對性的選擇和彈奏自己喜歡的歌曲，比如譜面調式、伴奏等簡單，沒有什麼升降號或者複雜的伴奏織體，甚至於節拍也基本沒有變化，都是很容易上手的作品；五線譜、簡譜並行等等類型的作品，從而能夠讓你在熟悉的音樂氛圍中更快的上手，千萬不要覺得會看五線譜才是專業的，而應該說會彈奏了，能夠完整的表演了，就是了不起的，至於過程其實沒有人關心，也不會有人在乎的。

另外，等到曲子練習熟練以後，你可以適度的加一些肢體的動作，比如，當音樂走向進入高潮時，身體跟隨著音樂的走向偏移，當音樂力度較弱時，則將身體微縮，側耳傾聽。這樣不僅結合了身體的動作，使作品的音樂線條更加完美的表現出來，而且看上去也很美，身體隨著音樂的變化而走動。我想，你學習鋼琴，也是受到音樂的美妙以及給人的享受的吸引，不是么？那麼就讓你也成為那個吸引人的主角，展現你指尖下的鮮活。

最後你說「我不懂五線譜，但愛聽音樂，尤其是愛聽古典音樂和鋼琴獨奏，協奏，鋼琴與小提琴的配樂詩朗誦等」，我很贊成你的這種做法，要知道，多聽一些古典音樂是很好的，不僅能在你的腦海里埋音樂印跡，還能在良好的音樂氛圍中陶冶情操、體會這些大師們的精華。「1993年，科登·肖和弗朗西絲·勞舍爾在專業期刊《自然》上撰文稱，在聆聽了10分鐘莫扎特的音樂後，學生可以更好地完成摺紙測試，他們的空間想像力於沒優有聽過音樂的學生。於是人們便將音樂對思維能力的促進作用稱為「莫扎特效應」。」可見，音樂對於人們的精神陶冶和思維的促進有著多麼大的作用。另外還需提到的是，一個經過全面而系統的鋼琴學習的人，在日常的談話中具備一種能夠自然而然地根據場景和談話對象選擇不同音色使聲音具有抑揚頓挫或溫良柔和的神奇能力。不僅如此，學琴過程中培養的節奏感則會讓他的行動舉止具有內在的彈性與韻律感；而音樂那看不見的神奇魔力更會讓我們的臉龐寫滿靈氣……所有這一切音樂帶來的微妙而神秘的氣質將浸透在我們的身上形成永恆的魅力與吸引力。所以，你「愛聽古典音樂和鋼琴獨奏，協奏，鋼琴與小提琴的配樂詩朗誦等」、學習鋼琴，對你的整個人生來說是個不錯的選擇，相信你一定能夠在音樂的無限魅力下，盡情快樂享受的。

以上就是我對你問題的回復，具體的彈奏訓練方法你可以去看看我著的《哈農鋼琴練指法教學指導》《拜厄鋼琴基本教程教學指導》，裡面有詳細的描述，並且還有分解動作的照片能夠讓你清晰地明白每一個動作的操作和下一個動作的銜接，相信一定能給你帶來很大的幫助。

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