德國幼兒園：遵守規則就能快樂玩耍，上學比家裡有意思多了

《格林童話》合譯者、德國《華商報》專欄《悅讀德國》主筆，德國西馬（simac）科技有限公司董事長。

我在中國長大，接受的是地地道道的本土幼兒教育。女兒在德國出生，念德國幼兒園，雖說有著兩代人的時間間隔，但是身邊一直有老友的同齡孩子在國內念幼兒園，自身經驗加上與朋友的交流，在心底不斷對比反思之後，對德國人的教育方式深有感觸。

在遊戲中輕鬆學

在德國念幼兒園，孩子們是沒有課業負擔的。學前教育？不，德國人反對文化課意義上的「學前教育」。

在德國，教育的重點不在認識多少個字，能數多少個數，沒有人會用這些來作為評價孩子是否優秀的標準。培養孩子獨立性、社交能力、生活習慣、動手能力以及團隊合作的意識，才是他們一直在做的。

比如：在別人說話的時候，不能去打斷別人，有話要說需要等到別人停下來的間隙；玩玩具要遵守先來後到的規則，一個玩具誰先拿到手就歸誰玩，別的孩子要耐心 等待，不能爭搶……

「玩耍等於學習」，可能大部分國內家長會覺得荒謬，但是這是家長會上老師親口對我說的。老師的教育理念是：孩子們在做遊戲的過程中，學習已經不知不覺開始了，從尋找小夥伴，被同伴拒絕、遭到排斥了怎麼辦？如何和平共處地玩好一個遊戲等等，孩子們已經在不知不覺中探索如何與人相處了。

為了讓家長更安心，老師也會在每個學期單獨請家長面談。面談時，老師主要從各個方面對孩子作出評價，比如語言能力、社交能力、動手能力、獨立性、藝術感覺等等，然後提出一些改進意見。

從幼兒園開始培養規則意識

眾所周知，德國是汽車王國。德國的高速公路甚至不限車速，時速180公里是再正常不過。車開的如此快，德國卻是歐洲交通最安全的國家之一。剛去德國時，我一直心存疑慮：為什麼德國人開快車出事反而少？自從女兒上了幼兒園之後，我開始逐漸明白了。

幼兒園的最後一個學期，老師通知我所有的學齡前兒童都要開始接受交通法規教育了。這一天，孩子們都像過節一樣興奮，女兒也一大早就穿戴整齊地催促我，並告訴我一位彬彬有禮的警察先生要來幼兒園教他們如何過馬路。孩子們一致覺得穿一身制服的警察簡直就是電影里英雄的化身，實在太酷！

在老師的陪伴，警察先生的帶領下，孩子們排著隊伍來到了馬路旁。於是一堂生動有趣的現場教學開始了……事情並沒有結束，開學的第一天，警察先生又來了。

這一次，他是來檢查的。他在馬路上轉來轉去，檢查這些神氣的剛入學的小學生們，有沒有按照他教的規則過馬路，是否扭頭看了汽車、斜穿了馬路，有沒有走斑馬線等等。再來看孩子們，一個個都像接受檢閱的士兵，一臉驕傲地獨自完成這件了不起的「大事」。

這堂課給我的觸動非常大，德國人顯然明白很多事情都得從娃娃抓起，公民素質的提高不是個人或者家庭的問題，而是全民教育的問題。而德國人出了名的「守規則」，也是深受這種教育的影響的。

反思國內每年發生的交通意外和事故多發，不知給多少家庭帶來了痛苦和不幸。如果我們也能多從娃娃抓起，那十年二十年之後，我們的公民就是一批懂得尊重他人、愛護環境、遵守交通法規的新一代。

在環境教育中融入社會

女兒在讀幼兒園期間，去了很多有意思的地方。而這些行程，都是和老師、同伴們一起完成的。醫院、消防隊、環保局、警察局、麵包店……很多連我都沒去過的地方，女兒已經一一仔細參觀過了。令人敬佩的是，這些地方都有專人負責接待這些小參觀者，把他們當作尊貴的客人一般，悉心地講解介紹。

在醫院，醫生們給小孩子在手臂上綁上繃帶，以消除他們對醫院的恐懼；

在消防隊，學習消防知識。孩子們可以登上消防車，跟消防官員們一起裝作演習的樣子；

在警察局，每個孩子都可以威風凜凜地騎在一輛貨真價實的警察專用摩托車上，擺pose拍照留念；

在環保局，孩子們看著環保工人如何分揀收集回來的可回收垃圾。他們不僅僅在幼兒園幫助老師處理可回收、不可回收垃圾，回家還會一本正經地監督爸爸媽媽做好垃圾分類處理工作 ；

在麵包店，孩子們繫上圍裙，在專業麵包師的指導下，學做各種糕點，親身體驗食物的來之不易；

在家長簽字同意的情況下，老師每天會拉個大木車，選擇一到兩個孩子去附近的超市為幼兒園買東西；

在市政府大樓，參觀市長辦公的地方，看看這個平常出現在電視里的「叔叔」在現實里是什麼樣子……

除了這些戶外的活動，幼兒園同樣注重手工作業，倡導畫畫。逢年過節，家長們都能收到孩子們在老師的指導和幫助下，自己製作的愛心小禮物。

從女兒開始上幼兒園一直到畢業，我從未聽到女兒哭鼻子說不願意上學。幾乎每一天，女兒都是開開心心地從幼兒園回來，即使有時在戶外活動後全身都髒得像個小花貓。對孩子們來說，幼兒園就是一個只要遵守規則就能快樂玩耍的地方，還有一群要好的小夥伴，比家裡可有意思多了。

同德國幼兒園比，國內孩子的幸福感顯然弱化了那麼一點點。雖然兩個國家的文化背景存在差異，但是基於同樣的教育出發點——孩子，國內的教育是不是也應該反思一下呢？

楊悅

中德在教育上的反差依舊很大，對德國孩子來講，他們在幼兒園度過的時光遠比中國孩子要長。「反對智力的過度開發，幼兒園不能變成學校」，也是他們一直在提倡的。

因此，德國幼兒園裡沒有開設文化課，而是尊重幼兒的天性，以孩子的需求為基礎，把幼兒變成孩子的樂園，孩子也在其中收穫了健全獨立的人格，基本的勞務技能，與人相處的模式……反思國內，興趣班盛行，孩子普遍被灌輸「不能輸在起跑線上」，儘管這幾年有部分家長和教育工作者已經開始覺醒，但是要走的路依舊很漫長。