這些「嗜考」孩子的心理問題應該得到人們的關注

他們，性格迥異，與同齡人格格不入；他們，沒有朋友，沒有愛好；他們，只愛考試，考試就是他們的一切，只有考試才能使他們獲得短暫的愉悅；他們，就是「嗜考族」。但是，如果有一天，當考試失去意義，變得不重要，他們就會像失去了翅膀的小鳥，只剩下孤獨、彷徨和落魄。

　　近日，安徽大時代記者在心理門診採訪時了解到幾個典型病例，與害怕考試的孩子截然相反，「嗜考」孩子的心理問題，更應該得到人們的關注。

　　病例A：

　　各種證書拿到手軟

　　她卻無法正常工作

　　曉琳(化名)是個老師和家長眼中的好孩子，從小到大都是班幹部，大學時也年年獲得獎學金。但就是這樣一個優秀的孩子，在研究生畢業幾年後卻仍然找不到工作。曉琳的爸爸告訴記者，孩子性格孤僻，總是獨來獨往，沒有朋友。畢業後就一直在考各種各樣的證書，家裡的資格證都能擺滿一桌，但每每提到就業，她就往後縮。「勉強做份工作，剛上班沒幾天，她就要回家，不幹了。」後來曉琳出現了焦慮、抑鬱的情況，癥狀嚴重，迫不得已走進心理門診。

　　病例B：

　　一次考試沒考好

　　她用打臉絕食懲罰自己

　　林晶(化名)是一名高二的學生，學習一直刻苦努力。每天都要學到凌晨一兩點。起初，林晶的父母還為有這樣優秀上進的孩子而感到高興，但時間長了，林晶的父母就察覺到問題：「孩子好像沒朋友，每天就是學習，只是考試考好了，她才會笑笑，平常總是沉著個臉。」高二上學期期末考試，林晶沒有考到自己的目標名次——全年級前五名。積壓的情緒突然爆發了。回到家，林晶將自己鎖進屋子，猛扇自己的臉，還懲罰自己不喝水不吃飯。林晶父母意識到問題的嚴重，將孩子帶進心理診室。

　　病例C：

　　為了不讓父母分居

　　他拿成績單「拴」住爸媽

　　丁丁(化名)還是個9歲的孩子，卻有著不為人知的小心思。丁丁的爸媽在丁丁剛上小學的時候分居了。丁丁很傷心，大人的世界他不懂，但只希望爸媽能和從前一樣，一起陪在他的身邊。「怎麼辦呢？」丁丁發現，只要自己考試成績優異，爸媽就會特別開心，一家人還能其樂融融地吃頓飯。於是，「努力考出好成績，讓我們一家三口在一起」這個小秘密就默默地背負在了這個小小的孩子身上。但是當一次沒有考好，丁丁就會倍感傷心，因為他覺得這樣失去的是父母的愛。

　　原因：

　　孩子形成「嗜考症」

　　源於父母過度獎勵

　　孩子努力學習，積極上進固然好，但為什麼很多孩子卻深陷考試，無法自拔，最終形成「嗜考症」呢？王永柏介紹，這與孩子的個性、家庭教育環境和現有的應試教育有很大關係。在只認成績、只重視考試的重壓之下，學生心靈趨於獃滯、麻木和機械，一旦某段時間沒有考試，就會感覺不適應，出現心慌煩躁、考試慾望強烈等癥狀。而老師對成績好的學生的偏愛也會讓孩子對考試著迷。

　　建議：

　　考試不是唯一評價標準

　　培養孩子多點喜好

　　「成績不是評價一個孩子的唯一標準，讚賞孩子應表現在不同層面不同角度，給孩子營造一個多元化的生活環境，有利於孩子適應日後的社會生活。」陳爽表示，很多生活的、生存的經驗無法靠一張捲紙，一個分數就能獲得的。生活與書本不同，應變能力、處理問題的能力、抗壓能力、人際交往溝通的能力等等，同樣也很重要，而這些能力往往來源於豐富的生活經驗。

　　安徽大時代建議，首先要給孩子培養廣泛的愛好，讓孩子獲得更豐富的快樂體驗。注意不把愛好當成任務和負擔，否則愛好也將失去其意義，變成壓力；其次，儘可能多抽時間陪伴關注孩子，多讚賞孩子的每一點成長，而不僅僅關注考試和成績；客觀看待孩子的能力與考試的關係，避免不合理的獎懲行為，讓孩子有機會體驗單純的獲得新信息新知識的快樂。「對孩子而言，好成績本身就是一種獎勵，這是對他學習知識的認可，這會帶給他內在的喜悅，這種內在的喜悅是最好的學習動力。如果頻繁給予物質獎勵，這種內在喜悅就會被外在的獎勵所取代，孩子的學習動機會因此變得不單純。」最後，家長一定要幫助孩子完善健全的人格，培養孩子擁有足夠強大的內心以及自我評價標準。孩子的快樂應是多方面的，不應只圍繞學習。