為何最好是母語環境下學習？

接觸了很多媽媽，有和我提到這樣一件事，在來線上學習外教課前有給孩子送到線下的英語興趣班學習的經歷，短則一年兩年，長則三年五年。

這些媽媽會跟我說，寶貝還是蠻感興趣的，但是呢，沒有語言環境，說的很少。

第二語言學習專家，中國教育學會外語教學專業委員會理事長 龔亞夫教授曾經說過：一個人是否能夠真正掌握一門語言，最核心的是：真正實質性接觸這門語言的頻率。

而線下教學，唯獨缺少的就是純正的語言使用環境和高頻率的接觸。

我之前的公司和現在的公司有一個共同的點，在理念方面都認可：要學好一門第二語言，每周至少要接觸三次或以上。

線下班，通常是一周一次或者兩次，每次兩三個小時，十多個小朋友，一個老師帶著，在學習中玩耍，在玩耍中學習。

從環境角度來說，做不到純英文的教學，因為一旦老師用純英文教學，不使用中文輔助，一些小朋友就會聽不懂，久之就表現為沒有興趣，這點，是所有機構非常擔心出現的情況。

另一個角度來說，小朋友們，其實跟我們大人一樣，同樣是做一件事情，如果有簡單的方式可以做，是不太願意去用複雜或困難的方式去做的。舉個例子，同樣一句話，老師用英語說一遍，過一會再用中文說一遍，A同學願意去思考英文句子的意思，B同學不願意去思考，而是靠著老師的中文翻譯去理解，久之，就養成了我們俗稱的中文依賴。

我知道，就算我聽不懂，老師也會說中文給我翻譯，所以呢，我就不去想著怎麼能夠聽得懂了。於是乎，學習過程中，一旦聽不懂就期待著翻譯。

當小朋友已經習慣了去依賴中文，真的是很難去改變的。

現在很多媽媽們比較信賴的學習方式是純英文教學。在教學過程中，盡量避免中文，或者完全不說中文。

給孩子創造一個母語的使用環境，讓小朋友去聽去說去模仿，就算一下子聽不懂也沒有關係，在一個創設好的使用場景下，在老師的耐心引導下，慢慢去理解老師所表達的含義。初期孩子可能會聽不懂，跟不上沒興趣，但，當孩子通過自己的猜測能夠去理解老師的表達，一種信心和成就感就會油然而生。

目前來說，也只有這樣一種方式，才能夠去真正的讓孩子在學到英語知識的同時，幫助養成英語的思維方式，帶動聽說讀寫的同步提升。

另外一方面，英語母語老師的教學方式和中國老師的教學方式也存在很大的差異。

很多中國老師本身就是翻譯式教學法的繼承者，在教授孩子英語知識同時，會不自覺的較多去使用翻譯的方法。母語教學者會自然使用符合英語思維邏輯的方式來教授。

對成年人來說，生活方式有很多選擇。

你是選擇下班後和三五好友啤酒小龍蝦，還是回家Keep做起來。

是選擇在工作中全身心投入做好每件事，還是能偷懶則偷懶。

是節假日熬夜刷屏，白天躺在床上叫外賣，還是報個班提升技能。

這些，都會影響著你3年後成為一個怎樣的人。

一片森林裡分出兩條路，

而我卻選擇了人跡更少的一條，

從此決定了我一生的道路……

我相信，每天發一篇，堅持這一點，一年後，我會成為一個很厲害的人。Day 12