價值感缺失是惰性思維之源

06-23

價值感缺失是惰性思維之源

來自專欄明智家庭教育

前天，請各位家長對自己的孩子的惰性思維品質進行了調查。有十幾位家長很焦急地發微信說，他的孩子屬於A型惰性思維品質，問我怎麼辦？這就需要我們循序漸進，先從探究惰性思維的原因談起。

人性弱點之一是逃避壓力的傾向。在壓力面前，人本能地會採取逃避。如果身體無法逃避，那麼就本能地促使思維進行逃避。怎麼逃，就是潛意識關掉思維的閥門，不想思考了。有的學生說：我一學數學，腦袋就木了；我一寫作業，我想到的是如何趕緊應付過去，等等。表面上表現的是他們懶得思考，實際上是在壓力面前，本能地關掉思維的閥門了。

惰性思維是人在壓力面前長期無法得到回報的保護反應。打個比方，如果你在單位總是完不成任務而被扣錢，幾年下來，你是不是就覺得上班沒有意思？一旦來了任務，你的心理首先表現的是不是排斥和逃避呢？

孩子也是如此。如果在巨大的學習壓力面前，他長期得不到回報，聽到的總是「你不行」，「你離第一還差得遠呢」，在這種價值缺失感下，必然會下意識排斥學習和思考。有的家長說，我整天跟他講：「現在刻苦，將來就能讀好大學，工作後就能賺大錢？」其實這樣的話等於白說。因為，在他們的內心世界裡根本無法體會到你所認為得好。家長是過來人，而他們只能憑想像，這又如何激勵得好？更何況，這些回報是N年之後的事情，沒有哪一個孩子有那麼強的意志力去爭取N年後家長勾勒出的虛幻美景。

我們會發現，往往小學學習好的學生，在中學也容易學得好。一個重要的原因是，學習好的學生，在期中或期末考試，甚至在平時，往往容易得到肯定和鼓勵的回報，他們能感受到學習努力的價值感。而學習差的同學，很少有這種價值感受，結果在巨大的壓力面前，他們選擇的是要麼是身體上的逃避（有的甚至採取逃學的方式），要麼就是採取思想上的逃避，那就是下意識運用「惰性思維」進行本能地抵抗。

當價值感遠高於壓力感時，學生往往採取積極的思維；當價值感遠低於壓力時，就容易產生惰性思維的人群。

理解了這一原因，我們就明白為什麼有的孩子喜歡學，而有的孩子厭學的深層次的原因。